語(yǔ)文鞏固成果,漸變創(chuàng)新,借鑒完善 萬(wàn)永翔

1、鞏固成果，漸變創(chuàng)新，借鑒完善鞏固成果，漸變創(chuàng)新，借鑒完善 2013年湖北高考語(yǔ)文命題特點(diǎn)及趨勢(shì)年湖北高考語(yǔ)文命題特點(diǎn)及趨勢(shì) 特級(jí)教師特級(jí)教師 萬(wàn)永翔萬(wàn)永翔 預(yù)測(cè)有危險(xiǎn)預(yù)測(cè)有危險(xiǎn)聽(tīng)者需謹(jǐn)慎！聽(tīng)者需謹(jǐn)慎！一、預(yù)測(cè)的基本依據(jù)一、預(yù)測(cè)的基本依據(jù) 第一，第一，20132013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（湖北卷）語(yǔ)文科考試說(shuō)明統(tǒng)一考試（湖北卷）語(yǔ)文科考試說(shuō)明。 第二，湖北近幾年高考尤其是第二，湖北近幾年高考尤其是20122012年高年高考語(yǔ)文卷的范式考語(yǔ)文卷的范式 。 第三，湖北高考語(yǔ)文試卷的總體特點(diǎn)和第三，湖北高考語(yǔ)文試卷的總體特點(diǎn)和特有的內(nèi)在文化精神。特有的內(nèi)在文化精神。 第

2、四，全國(guó)卷及兄弟省份語(yǔ)文高考卷的第四，全國(guó)卷及兄弟省份語(yǔ)文高考卷的啟示和借鑒作用。啟示和借鑒作用。 二、二、20132013年湖北高考語(yǔ)文年湖北高考語(yǔ)文命題將會(huì)呈現(xiàn)的基本特點(diǎn)命題將會(huì)呈現(xiàn)的基本特點(diǎn) 其一，其一，以教材為根基以教材為根基 其二，其二，以地方為特色以地方為特色 其三，其三，以能力為指歸以能力為指歸其四，其四，以漸變求創(chuàng)新以漸變求創(chuàng)新趨勢(shì)一：趨勢(shì)一：試卷模式和結(jié)構(gòu)基本不會(huì)改變，考試卷模式和結(jié)構(gòu)基本不會(huì)改變，考試內(nèi)容會(huì)有一定變化。試內(nèi)容會(huì)有一定變化。 如果說(shuō)如果說(shuō)20122012年我省實(shí)現(xiàn)了新高考的軟著陸，平年我省實(shí)現(xiàn)了新高考的軟著陸，平穩(wěn)過(guò)渡成功，體現(xiàn)了守正出新的特點(diǎn)的話，那么今穩(wěn)過(guò)

3、渡成功，體現(xiàn)了守正出新的特點(diǎn)的話，那么今年就一定是以鞏固戰(zhàn)果為主，讓得到人們認(rèn)可的做年就一定是以鞏固戰(zhàn)果為主，讓得到人們認(rèn)可的做法深入人心。所以今年法深入人心。所以今年考試說(shuō)明考試說(shuō)明的題型示例同的題型示例同樣會(huì)在高樣會(huì)在高考中得到充分體現(xiàn)，質(zhì)言之，就是題型、考中得到充分體現(xiàn)，質(zhì)言之，就是題型、題量不會(huì)題量不會(huì)有什么變化，即使有些細(xì)微的變化，也會(huì)有什么變化，即使有些細(xì)微的變化，也會(huì)在題型示在題型示例中找到依據(jù)。例中找到依據(jù)。 三、三、20132013年湖北高考語(yǔ)年湖北高考語(yǔ)文命題趨勢(shì)的基本預(yù)測(cè)文命題趨勢(shì)的基本預(yù)測(cè) 而今年涉及的考試范圍和內(nèi)容的兩點(diǎn)變而今年涉及的考試范圍和內(nèi)容的兩點(diǎn)變化，在今年的

4、語(yǔ)文試卷中，一定會(huì)有所表化，在今年的語(yǔ)文試卷中，一定會(huì)有所表現(xiàn)。具體而言，在現(xiàn)。具體而言，在第第5 5題題考查文學(xué)常識(shí)時(shí)，考查文學(xué)常識(shí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)細(xì)微的變化，那就是會(huì)借鑒福建等會(huì)出現(xiàn)細(xì)微的變化，那就是會(huì)借鑒福建等省份考名著的做法，考查名著的相關(guān)情節(jié)省份考名著的做法，考查名著的相關(guān)情節(jié)和藝術(shù)特色。在和藝術(shù)特色。在第第1515題題考查名句時(shí)，被換考查名句時(shí)，被換上的上的魚(yú)我所欲也魚(yú)我所欲也、醉翁亭記醉翁亭記、使至塞上使至塞上、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭四篇內(nèi)容，四篇內(nèi)容，一定會(huì)有所體現(xiàn)。一定會(huì)有所體現(xiàn)。趨勢(shì)二：趨勢(shì)二：難度系數(shù)不會(huì)增加，但能力考查會(huì)難度系數(shù)不會(huì)增加，但能力考查會(huì)更加突出。更加突出。 20082

5、008年綜合難度系數(shù)是年綜合難度系數(shù)是0.670.67，20092009年是年是0.650.65，20102010年是年是0.690.69，20112011年是年是0.70 0.70 ； 20122012年我個(gè)人根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)推測(cè)在年我個(gè)人根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)推測(cè)在0.640.64左右；左右； 今年語(yǔ)文試卷的難度會(huì)有所降低，難度系數(shù)應(yīng)今年語(yǔ)文試卷的難度會(huì)有所降低，難度系數(shù)應(yīng)該在該在0.65-0.670.65-0.67之間。之間。 會(huì)進(jìn)一步突出對(duì)學(xué)生能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，會(huì)進(jìn)一步突出對(duì)學(xué)生能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，題目可能會(huì)更活更生活化，對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的一些重大題目可能會(huì)更活更生活化，對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的一些重大事件、熱

6、點(diǎn)問(wèn)題、流行元素等，都應(yīng)該從語(yǔ)文考查事件、熱點(diǎn)問(wèn)題、流行元素等，都應(yīng)該從語(yǔ)文考查的角度加以關(guān)注，并進(jìn)行一些恰當(dāng)訓(xùn)練。的角度加以關(guān)注，并進(jìn)行一些恰當(dāng)訓(xùn)練。 趨勢(shì)三：吸納兄弟省份成功經(jīng)驗(yàn)，有漸進(jìn)式趨勢(shì)三：吸納兄弟省份成功經(jīng)驗(yàn)，有漸進(jìn)式創(chuàng)新。創(chuàng)新。 今年我省語(yǔ)文高考試卷會(huì)有一些與時(shí)俱今年我省語(yǔ)文高考試卷會(huì)有一些與時(shí)俱進(jìn)而又符合湖北實(shí)際的創(chuàng)新元素，也就是進(jìn)而又符合湖北實(shí)際的創(chuàng)新元素，也就是新新的命題思想、新的命題思路、新的命題材料的命題思想、新的命題思路、新的命題材料和新的題目樣式和新的題目樣式。這其中當(dāng)然有自己的獨(dú)創(chuàng)，。這其中當(dāng)然有自己的獨(dú)創(chuàng)，但更多的是對(duì)全國(guó)卷和兄弟省份成功經(jīng)驗(yàn)汲但更多的是對(duì)全國(guó)卷

7、和兄弟省份成功經(jīng)驗(yàn)汲取后的創(chuàng)新，我把它稱為漸進(jìn)式創(chuàng)新，或者，取后的創(chuàng)新，我把它稱為漸進(jìn)式創(chuàng)新，或者，借魯迅的話來(lái)說(shuō)，就是借魯迅的話來(lái)說(shuō)，就是“拿來(lái)主義拿來(lái)主義”。 趨勢(shì)四：回歸教材趨勢(shì)不會(huì)改變，但考趨勢(shì)四：回歸教材趨勢(shì)不會(huì)改變，但考查會(huì)更靈活。查會(huì)更靈活。 今年高考回歸教材的趨勢(shì)絕對(duì)不會(huì)今年高考回歸教材的趨勢(shì)絕對(duì)不會(huì)改變，但字詞會(huì)不會(huì)如改變，但字詞會(huì)不會(huì)如20122012年那樣相對(duì)年那樣相對(duì)集中地考查不好說(shuō)，我估計(jì)不會(huì)，但肯集中地考查不好說(shuō)，我估計(jì)不會(huì)，但肯定有很多字詞會(huì)零星分布在必考的教材定有很多字詞會(huì)零星分布在必考的教材中。因此，搞好教材的梳理，尤其是字中。因此，搞好教材的梳理，尤其是字詞

8、、人物形象、相關(guān)描寫(xiě)等，并進(jìn)行遷詞、人物形象、相關(guān)描寫(xiě)等，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，是很有必要的。移訓(xùn)練，是很有必要的。 趨勢(shì)五：仍然會(huì)堅(jiān)守自己業(yè)已形成的內(nèi)在趨勢(shì)五：仍然會(huì)堅(jiān)守自己業(yè)已形成的內(nèi)在文化精神。文化精神。 有自己內(nèi)在精神的事物才能在發(fā)展之有自己內(nèi)在精神的事物才能在發(fā)展之路上走得遠(yuǎn)，試卷尤其是承載著母語(yǔ)文化路上走得遠(yuǎn)，試卷尤其是承載著母語(yǔ)文化傳統(tǒng)的語(yǔ)文試卷更是如此。我認(rèn)為，這些傳統(tǒng)的語(yǔ)文試卷更是如此。我認(rèn)為，這些年來(lái)，湖北語(yǔ)文卷已經(jīng)形成了自己特有的年來(lái)，湖北語(yǔ)文卷已經(jīng)形成了自己特有的內(nèi)在文化精神，那就是其他專家早已概括內(nèi)在文化精神，那就是其他專家早已概括出的出的深厚的文化蘊(yùn)涵、高雅的審美追求和深

9、厚的文化蘊(yùn)涵、高雅的審美追求和博大的人文情懷。博大的人文情懷。當(dāng)然，堅(jiān)守這種內(nèi)在文當(dāng)然，堅(jiān)守這種內(nèi)在文化精神，必然要有所附麗，或者說(shuō)必須有化精神，必然要有所附麗，或者說(shuō)必須有恰當(dāng)?shù)妮d體恰當(dāng)?shù)妮d體-命題材料。因此，我們應(yīng)倍命題材料。因此，我們應(yīng)倍加關(guān)注這類材料。加關(guān)注這類材料。 四、各四、各版塊題目模式的問(wèn)題版塊題目模式的問(wèn)題 （一）前（一）前5 5小題。會(huì)采取小題。會(huì)采取20122012年的模式，不會(huì)有什年的模式，不會(huì)有什么根本性變化。么根本性變化。 1.1.將字音、字形題像將字音、字形題像20092009年北京卷一樣合而為年北京卷一樣合而為一，可能性幾乎為零。一，可能性幾乎為零。 2.2.詞

10、語(yǔ)題仍然是混合考查題型，因?yàn)榻昊煸~語(yǔ)題仍然是混合考查題型，因?yàn)榻昊旌峡紝?shí)詞（含單音節(jié)詞）、虛詞、成語(yǔ)的題型已經(jīng)合考實(shí)詞（含單音節(jié)詞）、虛詞、成語(yǔ)的題型已經(jīng)很成熟，且得到了廣泛認(rèn)可。很成熟，且得到了廣泛認(rèn)可。 3.3.病句題不會(huì)有什么變化，一般以考搭配不當(dāng)、病句題不會(huì)有什么變化，一般以考搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、句式雜糅、不合邏輯為主。成分殘缺或贅余、句式雜糅、不合邏輯為主。 4.4.文學(xué)常識(shí)題會(huì)按照文學(xué)常識(shí)題會(huì)按照20122012年的模式，兼顧中外年的模式，兼顧中外作家、作品、文體常識(shí)，以及名著人物和著名情節(jié)；作家、作品、文體常識(shí)，以及名著人物和著名情節(jié)；像福建卷那樣走火入魔考太過(guò)細(xì)節(jié)

11、性的東西，可能像福建卷那樣走火入魔考太過(guò)細(xì)節(jié)性的東西，可能性不大。性不大。 （二）小閱讀題。還是三個(gè)選非題。（二）小閱讀題。還是三個(gè)選非題。 20122012年實(shí)際上已經(jīng)廢棄的小閱讀文字年實(shí)際上已經(jīng)廢棄的小閱讀文字題，回歸的可能性幾乎是零。因?yàn)橐皇呛箢}，回歸的可能性幾乎是零。因?yàn)橐皇呛竺嫖淖謺?shū)寫(xiě)量本來(lái)就大，二是改卷也不好面文字書(shū)寫(xiě)量本來(lái)就大，二是改卷也不好操作。操作。（三）古詩(shī)文閱讀題。（三）古詩(shī)文閱讀題。 1.1.文言文閱讀。仍然是三個(gè)選擇題。文言文閱讀。仍然是三個(gè)選擇題。 詞語(yǔ)題絕大部分可能還是考查實(shí)詞，詞語(yǔ)題絕大部分可能還是考查實(shí)詞，但也要做好考查虛詞的準(zhǔn)備。但也要做好考查虛詞的準(zhǔn)備。

12、考查文中對(duì)象某個(gè)特點(diǎn)的題，及對(duì)文考查文中對(duì)象某個(gè)特點(diǎn)的題，及對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析題，同樣不會(huì)改變。章內(nèi)容的理解和分析題，同樣不會(huì)改變。翻譯題翻譯題3 3小句出自考試材料不會(huì)變，從教小句出自考試材料不會(huì)變，從教材中選句子翻譯的可能性是零。材中選句子翻譯的可能性是零。 斷句題一般不會(huì)有太大難度；文段一斷句題一般不會(huì)有太大難度；文段一般會(huì)另選，但也不排除從文言文閱讀材料般會(huì)另選，但也不排除從文言文閱讀材料中選取。中選取。 今年高考文言實(shí)詞，還是會(huì)一如既往今年高考文言實(shí)詞，還是會(huì)一如既往地超綱，平時(shí)多應(yīng)多加訓(xùn)練，特別注意培地超綱，平時(shí)多應(yīng)多加訓(xùn)練，特別注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境正確推斷文言實(shí)詞含義根

13、據(jù)語(yǔ)境正確推斷文言實(shí)詞含義的的能力。能力。 2.2.填空題。填空題。 依舊是名句名篇填空，因選擇題加入依舊是名句名篇填空，因選擇題加入了文學(xué)常識(shí)的考查，故不會(huì)再考查文學(xué)常了文學(xué)常識(shí)的考查，故不會(huì)再考查文學(xué)常識(shí)。識(shí)。 一般會(huì)采取一般會(huì)采取8 8選選5 5的模式；兩大板塊選的模式；兩大板塊選擇或主題貫串的模式，因?yàn)闆](méi)有多大選擇擇或主題貫串的模式，因?yàn)闆](méi)有多大選擇余地，對(duì)學(xué)生不公平，故沒(méi)有多大可能。余地，對(duì)學(xué)生不公平，故沒(méi)有多大可能。 內(nèi)容上要特別關(guān)注替換上去的四篇初內(nèi)容上要特別關(guān)注替換上去的四篇初中古詩(shī)文。中古詩(shī)文。3.3.詩(shī)歌鑒賞題。詩(shī)歌鑒賞題。 詩(shī)歌鑒賞題從湖北自主命題以來(lái)，基詩(shī)歌鑒賞題從湖北

14、自主命題以來(lái)，基本上是單首詩(shī)詞和兩首詩(shī)詞比較交替出現(xiàn)本上是單首詩(shī)詞和兩首詩(shī)詞比較交替出現(xiàn)的格局，而以單首詩(shī)詞的格局為主。的格局，而以單首詩(shī)詞的格局為主。 除除20112011年因帶有明顯試驗(yàn)性質(zhì)而設(shè)年因帶有明顯試驗(yàn)性質(zhì)而設(shè)3 3個(gè)個(gè)小題的模式外，其余均設(shè)兩小題，今年亦小題的模式外，其余均設(shè)兩小題，今年亦不例外。不例外。 所設(shè)兩小題，都嚴(yán)格遵守所設(shè)兩小題，都嚴(yán)格遵守一題內(nèi)容一題內(nèi)容（思（思想、情感、形象、情景）、想、情感、形象、情景）、一題技巧一題技巧的模的模式，而且問(wèn)題指向都非常明確具體。式，而且問(wèn)題指向都非常明確具體。 （四）大閱讀題。（四）大閱讀題。 首先，可以首先，可以排除選考題排除選考

15、題，即不會(huì)出現(xiàn)，即不會(huì)出現(xiàn)文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀的選擇文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀的選擇模式，而是二者必居其一。模式，而是二者必居其一。 但基本可以確定，還是要考文學(xué)類文但基本可以確定，還是要考文學(xué)類文本。但是，文學(xué)類文本閱讀到底考什么，本。但是，文學(xué)類文本閱讀到底考什么，是依舊考散文，還是考近幾年是依舊考散文，還是考近幾年呼聲很高的呼聲很高的小說(shuō)小說(shuō)？確實(shí)不好斷定。？確實(shí)不好斷定。 最保險(xiǎn)的做法就是把兩者都訓(xùn)練到位，最保險(xiǎn)的做法就是把兩者都訓(xùn)練到位，以不變應(yīng)萬(wàn)變，方是萬(wàn)全之策。以不變應(yīng)萬(wàn)變，方是萬(wàn)全之策。 其次，具體題目模式仍然是其次，具體題目模式仍然是4 4個(gè)：個(gè)：一個(gè)雙選題（一

16、般是選非），一個(gè)內(nèi)一個(gè)雙選題（一般是選非），一個(gè)內(nèi)容方面的考查題，一個(gè)技巧方面的考容方面的考查題，一個(gè)技巧方面的考查題，以及一個(gè)探究題的考查。查題，以及一個(gè)探究題的考查。 探究題的考查會(huì)不會(huì)像探究題的考查會(huì)不會(huì)像20122012年一年一樣只在選文內(nèi)進(jìn)行，實(shí)在很難說(shuō)，因樣只在選文內(nèi)進(jìn)行，實(shí)在很難說(shuō)，因?yàn)闃O有可能為極有可能結(jié)合歷史文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合歷史文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或?qū)W生自身實(shí)際或?qū)W生自身實(shí)際進(jìn)行考查。進(jìn)行考查。（五）語(yǔ)用題。（五）語(yǔ)用題。 語(yǔ)用題是湖北卷每年創(chuàng)新的試語(yǔ)用題是湖北卷每年創(chuàng)新的試驗(yàn)田，也是最為人們所稱道、最能驗(yàn)田，也是最為人們所稱道、最能彰顯湖北卷獨(dú)有文化特色的板塊。彰顯湖北卷獨(dú)有文

17、化特色的板塊。 在這個(gè)板塊內(nèi)，體現(xiàn)了湖北卷在這個(gè)板塊內(nèi)，體現(xiàn)了湖北卷三大特點(diǎn)三大特點(diǎn)：一是：一是能力立意，不斷創(chuàng)能力立意，不斷創(chuàng)新新；二是；二是地方特色，湖北風(fēng)情地方特色，湖北風(fēng)情；三；三是是回歸教材，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，引導(dǎo)教學(xué)。 基于語(yǔ)用題可供考查的點(diǎn)多，這基于語(yǔ)用題可供考查的點(diǎn)多，這個(gè)板塊的三個(gè)題具體考什么（個(gè)板塊的三個(gè)題具體考什么（仿寫(xiě)仿寫(xiě)句段句段？句式變換句式變換？廣告宣傳？圖文？廣告宣傳？圖文轉(zhuǎn)換？轉(zhuǎn)換？篩選概括篩選概括？跟帖評(píng)論跟帖評(píng)論？形象？形象分析？情景描寫(xiě)？分析？情景描寫(xiě)？條據(jù)說(shuō)明條據(jù)說(shuō)明？銜接銜接連貫連貫）確實(shí)不好斷定，但其中一）確實(shí)不好斷定，但其中一個(gè)題突出湖北地方特色，

18、一個(gè)題回個(gè)題突出湖北地方特色，一個(gè)題回歸教材是可以肯定的。歸教材是可以肯定的。（六）作文題。（六）作文題。 縱觀湖北自主命題以來(lái)的作文題，其特縱觀湖北自主命題以來(lái)的作文題，其特點(diǎn)非常明顯：點(diǎn)非常明顯：一是形式上注重變化一是形式上注重變化，材料作，材料作文、命題作文、半命題作文等形式交替出現(xiàn)，文、命題作文、半命題作文等形式交替出現(xiàn)，而以材料作文（含話題材料作文和近幾年的而以材料作文（含話題材料作文和近幾年的命意材料作文）為主；命意材料作文）為主；二是受全國(guó)卷和其他二是受全國(guó)卷和其他省試卷的影響明顯省試卷的影響明顯，近幾年材料命意作文當(dāng)，近幾年材料命意作文當(dāng)?shù)溃本砭鸵圆牧厦庾魑臑橹?；道，湖北卷就以材料命意作文為主；三是注三是注重文化?nèi)涵和時(shí)代精神的引領(lǐng)作用重文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的引領(lǐng)作用。 所以，今年高考作文命題仍然會(huì)體現(xiàn)這所以，今年高考作文命題仍然會(huì)體現(xiàn)這些特色。些特色。 作文命題具體形式，除文字材料命作文命題具體形式，除文字材料命意作文的訓(xùn)練外，建議大家意作文的訓(xùn)練外，建議大家特別關(guān)注命特別關(guān)注命題作文和漫畫(huà)材料命意作文題作文和漫畫(huà)材料命意作文。 命題作文，建議大家關(guān)注特別命題作文，建議大家關(guān)注特別有時(shí)有時(shí)代精神或文化內(nèi)涵的對(duì)象代精神或文化內(nèi)涵