魯科版高中化學必修教案Word版

1、走進化學科學教案（1課時）邵武一中 林 麗 亞 教學目標1通過對化學科學的研究領域、研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。2通過介紹化學科學的形成和發(fā)展，讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢3通過查閱相關(guān)資料，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用4結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學的發(fā)展趨勢，引導學生思考“化學與職業(yè)”等問題引領他們進入高中化學的學習。 教材分析本節(jié)教材是必修化學模塊的導論，引導學生進入高中化學的學習。本節(jié)教材在學生經(jīng)過初中化學的學習即將“走進化學科學”之際，向他們

2、展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學科學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性。同時，本節(jié)還引領學生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學科學的關(guān)系，展示高中階段供學生選擇的化學課程模塊。教學難點使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。擬采用的教學方法：聯(lián)系生活的小組討論法、教學流程圖如下：引入（活動1）交流與討論：衣服面料的原料（活動2）交流與討論：舉出與化學有關(guān)的例子（活動3）交流與思考：化學是創(chuàng)造性的、實用的科學（活動4）閱讀與講述:

3、化學科學的形成和發(fā)展（活動5）：與學生交流化學科學的探究空間（活動6）交流、研討：化學與職業(yè)（活動7）多媒體展示高中新教材體系架構(gòu)。 1 / 25 教學目標1通過對化學科學的研究領域、研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。2通過介紹化學科學的形成和發(fā)展，讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢3通過查閱相關(guān)資料，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用4結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學的發(fā)展趨勢，引導學生思考“化學與職業(yè)”等問題引領他們進入高中化學的學習。 教材分析本節(jié)教材是必修化學模塊

4、的導論，引導學生進入高中化學的學習。本節(jié)教材在學生經(jīng)過初中化學的學習即將“走進化學科學”之際，向他們展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學科學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性。同時，本節(jié)還引領學生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學科學的關(guān)系，展示高中階段供學生選擇的化學課程模塊。教學難點使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。擬采用的教學方法：聯(lián)系生活的小組討論法、教學流程圖如下：引入（活動1）交流與討論：衣服面料的原料（活動2）交流

5、與討論：舉出與化學有關(guān)的例子（活動3）交流與思考：化學是創(chuàng)造性的、實用的科學（活動4）閱讀與講述: 化學科學的形成和發(fā)展（活動5）：與學生交流化學科學的探究空間（活動6）交流、研討：化學與職業(yè)（活動7）多媒體展示高中新教材體系架構(gòu)。 教學過程教學活動學生活動設計意圖多媒體展示圖片：各種服裝圖片、各種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、溶洞景觀圖片、各種藥品圖片等引言 這些圖片的內(nèi)容與化學有關(guān)嗎？可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學，可以說化學是一門中心科學。 通過初中化學課程的學習以及我們對生活的了解，我們已經(jīng)了解了一些化學知識，面對生機勃勃、變化無窮的大自然，我們

6、不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識。 學生在各種圖片中進入教學情境。本活動讓學生通過了解自己生活中的化學，從而知道我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學。激發(fā)學生對化學的興趣。（活動1） 交流。研討從我們每天都要穿的衣服觀察，你們知道制取這些面料的原料嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲稠蠶絲、化纖石油等。以石油為原料可以生產(chǎn)出品種繁多的服裝面料及其它化工產(chǎn)品。（活動2）交流。研討從生活和工

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技中你還能舉出與化學有關(guān)的例子嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：1.黏結(jié)劑、2.各類化妝品、3.修正液、4.房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、5.汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、6.臭氧層空洞、7.材料制造、8. 糧食的豐收、9.石油化工產(chǎn)品，10.多彩的衣服、11.電腦光碟、12.手提電腦、13.飛機等等。等等。）學生交流討論后得出各種答案。從學生（教師）的生活開始，創(chuàng)設情感，讓學生感受到化學在生活中的作用。（活動3）交流與思考通過上面的交流，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?結(jié)論：化學具有創(chuàng)造性和實用性，對于我們認識和利用物質(zhì)具有

8、重要的作用。 板書 第一節(jié) 走進化學科學、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學給學生適當?shù)臅r間思考后交流。學生利用他們已有的知識進行思考并初步學會概括。（活動4）閱讀與講述 課本第34頁內(nèi)容：化學的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學科學的成就）板書二、化學科學的形成和發(fā)展學生學會閱讀通過閱讀，讓學生了解化學科學的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力（活動5）師生交流、研討與思考現(xiàn)代化學研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學的地位及化學研究有那些領域？通過對化學發(fā)展史的認識，你認為應如何比較恰當來定義化學科學的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁1.化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子材料、分子器件

9、和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。2.利用現(xiàn)代化學技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。3.化學科學將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4.進一步在分子水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進人類的身心健康。板書 三、化學科學的探究空間化學科學就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的自然科學。學生在與教師的交流中中進入教學情境，積極發(fā)表看法并思考培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新欲望（活動

10、6）應用：交流、研討化學科學與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領域十分廣泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?多媒體展示與化學緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人員、醫(yī)生等。由學生自由發(fā)揮，自由發(fā)表自己的意見。（可以讓學生開展一分鐘演講）通過師-生、生-生之間的討論的交流，使學生對與化學有關(guān)的職業(yè)有初步的認識。（活動7）師生交流高中階段，我們將學習哪些化學科學的知識和方法呢?我們將走過怎樣的化學學習歷程呢?多媒體展示高中化學新課程體系架構(gòu)?；瘜W必修一、化學必修二化學與生活：了

11、解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學現(xiàn)象，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學品的意識。化學與技術(shù)：了解化學在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應用；在更加廣闊的視野下，認識化學科學與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系?；瘜W反應原理：學習化學反應的基本原理，認識化學反應中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學反應原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應用。有機化學基礎：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應用，學習有機化學研究的基本方法。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗化學：通過實驗探究活動，掌握基本的化學實驗技能和方法，

12、提高化學實驗能力。學生通過觀看多媒體展示，了解高中化學新課程體系架構(gòu)。讓學生了解現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊 的學習，及這些課程模塊所包含的內(nèi)容?？偨Y(jié) 通過今天的學習，我們深深地感到生活中化學無處不在。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。相信大家一定特別想學好化學，也一定能學好化學，實現(xiàn)你的心中的夢想，讓我們一起來感受化學在人類進步中的作用。課后作業(yè)：1、 通過查閱相關(guān)資料，寫一篇500-800字的文章。題

13、目是：化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用教學反思1、本節(jié)的教學目標基本達成，側(cè)重從生活的角度去認識化學。2、學生在“交流與表達”活動中，均能積極參與，保證了教學的效率。3、農(nóng)村的學生發(fā)言和交流不如城里的學生，今后要設計一些農(nóng)村學生的內(nèi)容，注意整體性。 教學過程教學活動學生活動設計意圖多媒體展示圖片：各種服裝圖片、各種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、溶洞景觀圖片、各種藥品圖片等引言 這些圖片的內(nèi)容與化學有關(guān)嗎？可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學，可以說化學是一門中心科學。 通過初中化學課程的學習以及我們對生活的了解，我們已經(jīng)了解了一些化學知識，面

14、對生機勃勃、變化無窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識。 學生在各種圖片中進入教學情境。本活動讓學生通過了解自己生活中的化學，從而知道我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學。激發(fā)學生對化學的興趣。（活動1） 交流。研討從我們每天都要穿的衣服觀察，你們知道制取這些面料的原料嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲稠蠶絲、化纖石油等。以石油為原料可以生產(chǎn)出品種繁多的服裝面料及其它化工產(chǎn)

15、品。（活動2）交流。研討從生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技中你還能舉出與化學有關(guān)的例子嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：1.黏結(jié)劑、2.各類化妝品、3.修正液、4.房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、5.汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、6.臭氧層空洞、7.材料制造、8. 糧食的豐收、9.石油化工產(chǎn)品，10.多彩的衣服、11.電腦光碟、12.手提電腦、13.飛機等等。等等。）學生交流討論后得出各種答案。從學生（教師）的生活開始，創(chuàng)設情感，讓學生感受到化學在生活中的作用。 教學目標1通過對化學科學的研究領域、研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。2通過

16、介紹化學科學的形成和發(fā)展，讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢3通過查閱相關(guān)資料，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用4結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學的發(fā)展趨勢，引導學生思考“化學與職業(yè)”等問題引領他們進入高中化學的學習。 教材分析本節(jié)教材是必修化學模塊的導論，引導學生進入高中化學的學習。本節(jié)教材在學生經(jīng)過初中化學的學習即將“走進化學科學”之際，向他們展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學科學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學世

17、界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性。同時，本節(jié)還引領學生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學科學的關(guān)系，展示高中階段供學生選擇的化學課程模塊。教學難點使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。擬采用的教學方法：聯(lián)系生活的小組討論法、教學流程圖如下：引入（活動1）交流與討論：衣服面料的原料（活動2）交流與討論：舉出與化學有關(guān)的例子（活動3）交流與思考：化學是創(chuàng)造性的、實用的科學（活動4）閱讀與講述: 化學科學的形成和發(fā)展（活動5）：與學生交流化學科學的探究空間（活動6）交流、研討：化學與職業(yè)（活動7）多媒體展示高中新教材體系架構(gòu)。 教學過程教學活動學生活動設計意圖多媒體展示圖片：

18、各種服裝圖片、各種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、溶洞景觀圖片、各種藥品圖片等引言 這些圖片的內(nèi)容與化學有關(guān)嗎？可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學，可以說化學是一門中心科學。 通過初中化學課程的學習以及我們對生活的了解，我們已經(jīng)了解了一些化學知識，面對生機勃勃、變化無窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識。 學生在各種圖片中進入教學情境。本活動讓學生通過了解自己生活中的化學

19、，從而知道我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學。激發(fā)學生對化學的興趣。（活動1） 交流。研討從我們每天都要穿的衣服觀察，你們知道制取這些面料的原料嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲稠蠶絲、化纖石油等。以石油為原料可以生產(chǎn)出品種繁多的服裝面料及其它化工產(chǎn)品。（活動2）交流。研討從生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技中你還能舉出與化學有關(guān)的例子嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：1.黏結(jié)劑、2.各類化妝品、3.修正液、4.房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、5.汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、6.臭氧層空洞、7.材料制造、8. 糧食的豐收、9.石油化工產(chǎn)品，10.多彩的衣服、11

20、.電腦光碟、12.手提電腦、13.飛機等等。等等。）學生交流討論后得出各種答案。從學生（教師）的生活開始，創(chuàng)設情感，讓學生感受到化學在生活中的作用。（活動3）交流與思考通過上面的交流，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?結(jié)論：化學具有創(chuàng)造性和實用性，對于我們認識和利用物質(zhì)具有重要的作用。 板書 第一節(jié) 走進化學科學、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學給學生適當?shù)臅r間思考后交流。學生利用他們已有的知識進行思考并初步學會概括。（活動4）閱讀與講述 課本第34頁內(nèi)容：化學的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學科學的成就）板書二、化學科學的形成和發(fā)展學生學會閱讀通過閱讀，

21、讓學生了解化學科學的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力（活動5）師生交流、研討與思考現(xiàn)代化學研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學的地位及化學研究有那些領域？通過對化學發(fā)展史的認識，你認為應如何比較恰當來定義化學科學的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁1.化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。2.利用現(xiàn)代化學技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。3.化學科學將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富

22、與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4.進一步在分子水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進人類的身心健康。板書 三、化學科學的探究空間化學科學就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的自然科學。學生在與教師的交流中中進入教學情境，積極發(fā)表看法并思考培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新欲望（活動6）應用：交流、研討化學科學與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領域十分廣泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?多媒體展示與化學緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人

23、員、醫(yī)生等。由學生自由發(fā)揮，自由發(fā)表自己的意見。（可以讓學生開展一分鐘演講）通過師-生、生-生之間的討論的交流，使學生對與化學有關(guān)的職業(yè)有初步的認識。（活動7）師生交流高中階段，我們將學習哪些化學科學的知識和方法呢?我們將走過怎樣的化學學習歷程呢?多媒體展示高中化學新課程體系架構(gòu)?；瘜W必修一、化學必修二化學與生活：了解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學現(xiàn)象，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學品的意識?；瘜W與技術(shù)：了解化學在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應用；在更加廣闊的視野下，認識化學科學與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系?；瘜W反應原理：學習化學反應的基

24、本原理，認識化學反應中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學反應原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應用。有機化學基礎：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應用，學習有機化學研究的基本方法。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗化學：通過實驗探究活動，掌握基本的化學實驗技能和方法，提高化學實驗能力。學生通過觀看多媒體展示，了解高中化學新課程體系架構(gòu)。讓學生了解現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊 的學習，及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。總結(jié) 通過今天的學習，我們深深地感到生活中化學無處不在。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能

25、源科學的重要基礎，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。相信大家一定特別想學好化學，也一定能學好化學，實現(xiàn)你的心中的夢想，讓我們一起來感受化學在人類進步中的作用。課后作業(yè)：2、 通過查閱相關(guān)資料，寫一篇500-800字的文章。題目是：化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用教學反思1、本節(jié)的教學目標基本達成，側(cè)重從生活的角度去認識化學。2、學生在“交流與表達”活動中，均能積極參與，保證了教學的效率。3、農(nóng)村的學生發(fā)言和交流不如城里的學生，今后要設計一些農(nóng)村學生的內(nèi)容，注意整體性。（活動3）交流與

26、思考通過上面的交流，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?結(jié)論：化學具有創(chuàng)造性和實用性，對于我們認識和利用物質(zhì)具有重要的作用。 板書 第一節(jié) 走進化學科學、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學給學生適當?shù)臅r間思考后交流。學生利用他們已有的知識進行思考并初步學會概括。（活動4）閱讀與講述 課本第34頁內(nèi)容：化學的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學科學的成就）板書二、化學科學的形成和發(fā)展學生學會閱讀通過閱讀，讓學生了解化學科學的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力（活動5）師生交流、研討與思考現(xiàn)代化學研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學的地位及化學研究有那些領域？通過對化學發(fā)展史

27、的認識，你認為應如何比較恰當來定義化學科學的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁1.化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。2.利用現(xiàn)代化學技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。3.化學科學將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4.進一步在分子水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進人類的身心健康。板書 三、化學科學的探究空間化學科學就是在原子、

28、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的自然科學。學生在與教師的交流中中進入教學情境，積極發(fā)表看法并思考培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新欲望 教學目標1通過對化學科學的研究領域、研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。2通過介紹化學科學的形成和發(fā)展，讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢3通過查閱相關(guān)資料，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用4結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學的發(fā)展趨勢，引導學生思考“化學與職業(yè)”等問題引領他們進入高中化學的學習。 教材分析本節(jié)教材是必修化學模

29、塊的導論，引導學生進入高中化學的學習。本節(jié)教材在學生經(jīng)過初中化學的學習即將“走進化學科學”之際，向他們展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學科學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性。同時，本節(jié)還引領學生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學科學的關(guān)系，展示高中階段供學生選擇的化學課程模塊。教學難點使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。擬采用的教學方法：聯(lián)系生活的小組討論法、教學流程圖如下：引入（活動1）交流與討論：衣服面料的原料（活動2）交

30、流與討論：舉出與化學有關(guān)的例子（活動3）交流與思考：化學是創(chuàng)造性的、實用的科學（活動4）閱讀與講述: 化學科學的形成和發(fā)展（活動5）：與學生交流化學科學的探究空間（活動6）交流、研討：化學與職業(yè)（活動7）多媒體展示高中新教材體系架構(gòu)。 教學過程教學活動學生活動設計意圖多媒體展示圖片：各種服裝圖片、各種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、溶洞景觀圖片、各種藥品圖片等引言 這些圖片的內(nèi)容與化學有關(guān)嗎？可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學，可以說化學是一門中心科學。 通過初中化學課程的學習以及我們對生活的了解，我們已經(jīng)了解了一些化學知識，面對生機勃勃、變化無窮的大自然，我

31、們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識。 學生在各種圖片中進入教學情境。本活動讓學生通過了解自己生活中的化學，從而知道我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學。激發(fā)學生對化學的興趣。（活動1） 交流。研討從我們每天都要穿的衣服觀察，你們知道制取這些面料的原料嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲稠蠶絲、化纖石油等。以石油為原料可以生產(chǎn)出品種繁多的服裝面料及其它化工產(chǎn)品。（活動2）交流。研討從生活和

32、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技中你還能舉出與化學有關(guān)的例子嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：1.黏結(jié)劑、2.各類化妝品、3.修正液、4.房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、5.汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、6.臭氧層空洞、7.材料制造、8. 糧食的豐收、9.石油化工產(chǎn)品，10.多彩的衣服、11.電腦光碟、12.手提電腦、13.飛機等等。等等。）學生交流討論后得出各種答案。從學生（教師）的生活開始，創(chuàng)設情感，讓學生感受到化學在生活中的作用。（活動3）交流與思考通過上面的交流，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?結(jié)論：化學具有創(chuàng)造性和實用性，對于我們認識和利用物質(zhì)具

33、有重要的作用。 板書 第一節(jié) 走進化學科學、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學給學生適當?shù)臅r間思考后交流。學生利用他們已有的知識進行思考并初步學會概括。（活動4）閱讀與講述 課本第34頁內(nèi)容：化學的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學科學的成就）板書二、化學科學的形成和發(fā)展學生學會閱讀通過閱讀，讓學生了解化學科學的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力（活動5）師生交流、研討與思考現(xiàn)代化學研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學的地位及化學研究有那些領域？通過對化學發(fā)展史的認識，你認為應如何比較恰當來定義化學科學的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁1.化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子材料、分子器

34、件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。2.利用現(xiàn)代化學技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。3.化學科學將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4.進一步在分子水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進人類的身心健康。板書 三、化學科學的探究空間化學科學就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的自然科學。學生在與教師的交流中中進入教學情境，積極發(fā)表看法并思考培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新欲望（活

35、動6）應用：交流、研討化學科學與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領域十分廣泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?多媒體展示與化學緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人員、醫(yī)生等。由學生自由發(fā)揮，自由發(fā)表自己的意見。（可以讓學生開展一分鐘演講）通過師-生、生-生之間的討論的交流，使學生對與化學有關(guān)的職業(yè)有初步的認識。（活動7）師生交流高中階段，我們將學習哪些化學科學的知識和方法呢?我們將走過怎樣的化學學習歷程呢?多媒體展示高中化學新課程體系架構(gòu)?；瘜W必修一、化學必修二化學與生活：

36、了解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學現(xiàn)象，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學品的意識?；瘜W與技術(shù)：了解化學在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應用；在更加廣闊的視野下，認識化學科學與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系。化學反應原理：學習化學反應的基本原理，認識化學反應中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學反應原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應用。有機化學基礎：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應用，學習有機化學研究的基本方法。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗化學：通過實驗探究活動，掌握基本的化學實驗技能和方法

37、，提高化學實驗能力。學生通過觀看多媒體展示，了解高中化學新課程體系架構(gòu)。讓學生了解現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊 的學習，及這些課程模塊所包含的內(nèi)容?？偨Y(jié) 通過今天的學習，我們深深地感到生活中化學無處不在。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。相信大家一定特別想學好化學，也一定能學好化學，實現(xiàn)你的心中的夢想，讓我們一起來感受化學在人類進步中的作用。課后作業(yè)：3、 通過查閱相關(guān)資料，寫一篇500-800字的文章。

38、題目是：化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用教學反思1、本節(jié)的教學目標基本達成，側(cè)重從生活的角度去認識化學。2、學生在“交流與表達”活動中，均能積極參與，保證了教學的效率。3、農(nóng)村的學生發(fā)言和交流不如城里的學生，今后要設計一些農(nóng)村學生的內(nèi)容，注意整體性。（活動6）應用：交流、研討化學科學與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領域十分廣泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?多媒體展示與化學緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人員、醫(yī)生等。由學生自由發(fā)揮，自由發(fā)表自己的意

39、見。（可以讓學生開展一分鐘演講）通過師-生、生-生之間的討論的交流，使學生對與化學有關(guān)的職業(yè)有初步的認識。（活動7）師生交流高中階段，我們將學習哪些化學科學的知識和方法呢?我們將走過怎樣的化學學習歷程呢?多媒體展示高中化學新課程體系架構(gòu)?；瘜W必修一、化學必修二化學與生活：了解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學現(xiàn)象，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學品的意識?；瘜W與技術(shù)：了解化學在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應用；在更加廣闊的視野下，認識化學科學與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系?；瘜W反應原理：學習化學反應的基本原理，認識化學反應中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了

40、解化學反應原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應用。有機化學基礎：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應用，學習有機化學研究的基本方法。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗化學：通過實驗探究活動，掌握基本的化學實驗技能和方法，提高化學實驗能力。學生通過觀看多媒體展示，了解高中化學新課程體系架構(gòu)。讓學生了解現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊 的學習，及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。 教學目標1通過對化學科學的研究領域、研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。2通過介紹化學科學的形

41、成和發(fā)展，讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢3通過查閱相關(guān)資料，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用4結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學的發(fā)展趨勢，引導學生思考“化學與職業(yè)”等問題引領他們進入高中化學的學習。 教材分析本節(jié)教材是必修化學模塊的導論，引導學生進入高中化學的學習。本節(jié)教材在學生經(jīng)過初中化學的學習即將“走進化學科學”之際，向他們展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學科學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學世界的神奇美妙和化

42、學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性。同時，本節(jié)還引領學生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學科學的關(guān)系，展示高中階段供學生選擇的化學課程模塊。教學難點使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。擬采用的教學方法：聯(lián)系生活的小組討論法、教學流程圖如下：引入（活動1）交流與討論：衣服面料的原料（活動2）交流與討論：舉出與化學有關(guān)的例子（活動3）交流與思考：化學是創(chuàng)造性的、實用的科學（活動4）閱讀與講述: 化學科學的形成和發(fā)展（活動5）：與學生交流化學科學的探究空間（活動6）交流、研討：化學與職業(yè)（活動7）多媒體展示高中新教材體系架構(gòu)。 教學過程教學活動學生活動設計意圖多媒體展示圖片：各種服裝圖片、各

43、種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、溶洞景觀圖片、各種藥品圖片等引言 這些圖片的內(nèi)容與化學有關(guān)嗎？可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學，可以說化學是一門中心科學。 通過初中化學課程的學習以及我們對生活的了解，我們已經(jīng)了解了一些化學知識，面對生機勃勃、變化無窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識。 學生在各種圖片中進入教學情境。本活動讓學生通過了解自己生活中的化學，從而知道我們的

44、衣、食、住、行樣樣都離不開化學。激發(fā)學生對化學的興趣。（活動1） 交流。研討從我們每天都要穿的衣服觀察，你們知道制取這些面料的原料嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲稠蠶絲、化纖石油等。以石油為原料可以生產(chǎn)出品種繁多的服裝面料及其它化工產(chǎn)品。（活動2）交流。研討從生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及高科技中你還能舉出與化學有關(guān)的例子嗎？學生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：1.黏結(jié)劑、2.各類化妝品、3.修正液、4.房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、5.汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、6.臭氧層空洞、7.材料制造、8. 糧食的豐收、9.石油化工產(chǎn)品，10.多彩的衣服、11.電腦光碟、12

45、.手提電腦、13.飛機等等。等等。）學生交流討論后得出各種答案。從學生（教師）的生活開始，創(chuàng)設情感，讓學生感受到化學在生活中的作用。（活動3）交流與思考通過上面的交流，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?結(jié)論：化學具有創(chuàng)造性和實用性，對于我們認識和利用物質(zhì)具有重要的作用。 板書 第一節(jié) 走進化學科學、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學給學生適當?shù)臅r間思考后交流。學生利用他們已有的知識進行思考并初步學會概括。（活動4）閱讀與講述 課本第34頁內(nèi)容：化學的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學科學的成就）板書二、化學科學的形成和發(fā)展學生學會閱讀通過閱讀，讓學生了解化學科

46、學的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力（活動5）師生交流、研討與思考現(xiàn)代化學研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學的地位及化學研究有那些領域？通過對化學發(fā)展史的認識，你認為應如何比較恰當來定義化學科學的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁1.化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。2.利用現(xiàn)代化學技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。3.化學科學將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4.進一步在分子水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進