20XX幼師頂崗實習總結3000字「模板」

1、20XX 幼師頂崗實習總結 3000 字模板 幼兒園教師實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成 部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點， 鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教 育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。 下面是由 XXXX 為大家整理的幼師實習總結范文，快跟 XXXX 來看看吧。 幼師頂崗實習總結 30003000 字 帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了遼寧省省政府 機關幼兒園開始了我的實習生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外 慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。 俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困 難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時

2、期進行過見習之 外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多 的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在 旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是， 我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的 緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨 的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我 的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的 掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查 閱資料把自己的教案寫好。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多 聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十 分珍惜。聽課的主要對象

3、是師傅。這學期我聽了許多節(jié)課， 我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。 除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他 老師請教教學上的問題。 這些老師都非常熱情的幫我解答， 特別是我所在班里的老師， 使我獲益匪淺。從中我也明白了， 知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的 精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先 進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體 備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一 名合格的教師，除了有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是應具 備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的 關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生

4、方面，不怕臟、 不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在 實習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成 各種工作，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度。得到了園領 導、指導老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入 了新的動力。 這次實習令我感受頗多， 我不得不承認，新人就是新人。 由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是 有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課 的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅 上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷 的反思， 不斷的改進， 通過自己的努力有了明顯的提高。 在組織這些活動時，我看到了自

5、己的一些不足，如： 1.1.我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不 豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到 適度的夸張。2.2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針 對性。3.3.沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒， 因而沒有很好的做到因材施教。 4.4.對于幼兒的意外答案和突 發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上 4 4 點是 我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地 方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些 不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新 手老師造成的。 慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我 做的好的方

6、面或者是說基本令自己滿意的方面在于： 1.1.對于 教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。 2.2.虛心地請教和接受 指導老師的建議與指導。3.3.每個活動都能完整地完成，沒有 出現(xiàn)沒有組織完的活動。4.4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言 清楚，聲音和語速適度。5.5.在組織活動過程中盡量做到以幼 兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出 發(fā)點。6.6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和 進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在 保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會 不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們 擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我

7、們同學聊天時說到，我們 是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生 活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、 忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。 頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長， 就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說 的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自 己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本 上能夠做好。 不足在于： 還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保 育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短， 對幼兒了解不夠。 在組織半日活動的時間里，我組織過 5 5 個上午半日活動。上 午半

8、日活動是指從早晨 7 7 點 3 3 幼兒來園到中午 1212 點 3 3 幼兒 午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活 動。在組織幼兒半日活動中， 我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律， 做到按時按量按質(zhì)完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼 兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個 成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的 積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依 據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意， 主要在于 沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務，特別是 生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老 師的威嚴和威信不夠。短短的幾

9、周實習，在指導老師精心地 指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng) 也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題， 自己也進行過思考。1.1.幼兒園稱教學活動為上課或者組織活 動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ？2.2.幼兒能 在幼兒園學到什么 ？3.3.教師的評價語言如何能做到恰到好 處?4.?4.社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成 ？5.5.如何對待 特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、 愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的 幼兒等等？6.6.如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情 ？7.7.幼 兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好 ？8.

10、8.教師如何做到對所有 的幼兒一視同仁 ？9.9.如何提高幼兒教師的地位和待遇 ？1.1.怎 樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感 ？11.11.配教在教學 活動中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用 ？以上這些問 題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思 考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù) 尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 我覺得實習期間我最大的優(yōu)點就是熱情和隨機應變。我 們作為實習生，本身就應該抱著學習的態(tài)度，誠懇的向班上 的老師學習經(jīng)驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要 找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方， 我都能幫上忙，工作也算主動。自考的

11、時候學過一個名詞叫 “教育機智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機制的存在。大 多數(shù)時候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的， 甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好 這一行的。隨機應變對與教師來說也是必備的。 以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外 幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關 注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的 生活， 發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及 自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老 師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨 機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師

12、就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪 費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。 這些日常生活突 發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。 每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老 師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他 們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不 好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛 心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的 心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。 經(jīng)歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜 苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學生 時代，也深感如今的孩

13、子比我們過去多了一份頑皮，一份靈 活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強， 要求也越來越高。 因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不 尋常的摸索之路。 總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教 師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。 社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還 要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不 斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將 來的教育事業(yè)。 幼師頂崗實習總結 30003000 字 我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始 了我的實習工作。我的實習工作從 6 6 月 3131 日開始，到

14、 7 7 月 2 2 日結束，歷時六個星期。我實習所在的單位是哈爾濱市省政 府第一幼兒園， 這是省政府機關直屬幼兒園，她是一間美麗 的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時 光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗，為我以后的 教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的 財富。 幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小一班 進行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn) 幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友， 不僅聽我 的話， 使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經(jīng)常找機 會將自己的喜怒哀樂與我分享， 看到他們圍住我不停嘰嘰喳 喳的歡笑聲，我心里感到高興無

15、比?，F(xiàn)將我的實習情況總結 以下 一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。 托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛 融為一體，他就是一個完善的教師?！庇纱丝梢?，教師對學 生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方 式就是老師的夸獎！本著這個原則，在對小一班的班級 管理實習工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的 活動。 實習的第一周是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師 給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求， 聽取了小一班原班 老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習了小一班老師給幼兒 組織的一日活動情況。在實習第一周，我了解到：這個班的 幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常

16、受到老師的 批評甚至責罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認為班上 老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢 是采取原來班上老師的一貫做法一一批評教育 ？甚至罰站、 罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢 ？而最好 的方法又該如何去做呢 ？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些 問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么 ? ? 假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做 ？思索的結果，我想， 這或許就是答案 愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變 當前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中 出現(xiàn)了。 實習的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工 作了。這周星期一的班會課上，我

17、微笑著拿出了一個手制小 白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友， 你們知道我是一只神奇兔嗎 ？我呀！可以聽到人在心里說的 話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看 著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要 是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽* *老師的心里在說什么，好嗎 ？” 這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦， 他們齊聲說：“好！ ” “神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀 ！小 朋友，* *老師心里在說 - 我最愛小朋友啦，最不喜歡做的 事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得 有進步了，比如上課比以前認真啦，或者不打架啦， * *老師 就

18、會送給他愛的禮物” ！ ”“愛- -的- -禮- -物？”“是什么呀？” 小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預備好的，用各 種不同顏色 bbbb 紙做成的小兔貼紙，對小朋友說 ；“愛的禮物 就是* *老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的 小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到 * *老師最愛哪位小朋友，它 就會跟誰回家，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺 上。至 U U 時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花 最多，* *老師最愛哪一位小朋友，好不好 ？”小朋友漲紅了小 臉直嚷到：“好！ ” 這“愛的活動”在小一班開展以后，我仔細地觀察每位 小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的

19、，情況果然漸漸 好轉了 ：經(jīng)常打架的*逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話 的*上課也變得專心了，連最麻煩的 *也在這愛心小兔貼紙 的威力下得到了根本的改變。*是個調(diào)皮小朋友，上手工課， 他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服 ；上畫畫課，他喜 歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷 倒到別人的碗里，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦 筋。每當* * 一回幼兒園，我就抓住一切時機來表示對 *的 “愛”：“哇，*，你今天真帥，* *老師喜歡你！ ”“ *，今 天你做操時不拉小朋友褲子啦， 我又喜歡你多一點啦！ ” “* * , 你今天午睡有進步，小兔也跟我說好愛你，今天要跟你回 家”，“越