3數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)

1、教學(xué)方案年 期 總第 課時(shí)第1周星期 第節(jié)一課題匸數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ).共.課時(shí).教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)調(diào)制解調(diào)器及作用2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)傳輸介質(zhì)的分類(lèi)情感態(tài)度目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生技能的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的自信心教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)制解調(diào)器，雙絞線教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)制解調(diào)器的作用，傳輸介質(zhì)分類(lèi)與特點(diǎn)課型：理論教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)a）讓學(xué)生回答網(wǎng)絡(luò)的組成有哪些b）讓學(xué)生回答網(wǎng)絡(luò)按覆蓋范鬧分為哪些C）讓學(xué)生回答網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些2.數(shù)據(jù)傳輸項(xiàng)目一：讓學(xué)生觀察對(duì)比以下圖形電教設(shè)備：PC機(jī)，投影儀，音響信號(hào)類(lèi)型：模擬信號(hào)模擬信號(hào)是波形圓滑、且連續(xù)變化的信號(hào)。數(shù)據(jù)可以通過(guò)改變模擬信號(hào)的頻率、幅 度或相位來(lái)運(yùn)載。傳統(tǒng)的通信技術(shù)主

2、要是傳輸模擬信號(hào)，如電話線傳輸?shù)恼Z(yǔ)音信號(hào)。數(shù)字信號(hào)數(shù)字信號(hào)是一種按時(shí)間間隔取值的離散信號(hào)，取值為有限個(gè)0或1這樣的數(shù)字。數(shù) 字信號(hào)利用編碼來(lái)反映數(shù)據(jù)信息。計(jì)算機(jī)所能處理的信號(hào)都是數(shù)字信號(hào)。3.調(diào)制解調(diào)器：項(xiàng)目二：觀察以下圖片，讓學(xué)生在對(duì)應(yīng)圖片下標(biāo)上名稱(chēng)4.傳輸介質(zhì)分類(lèi)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常用傳輸介質(zhì)有：雙絞線，同軸電纜，光纖等項(xiàng)目三：閱讀書(shū)上各介質(zhì)特點(diǎn)，給以下各介質(zhì)標(biāo)上名稱(chēng):學(xué)生活動(dòng):a）回答網(wǎng)絡(luò)的組成有哪些b）回答網(wǎng)絡(luò)按覆蓋范用分為哪些c）回答網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些2.數(shù)據(jù)傳輸項(xiàng)目一：觀察對(duì)比以下圖形信號(hào)類(lèi)型：模擬信號(hào)模擬信號(hào)是波形圓滑、且連續(xù)變化的信號(hào)。數(shù)據(jù)可以通過(guò)改變模擬信號(hào)的頻率、幅 度或相位來(lái)運(yùn)載。傳統(tǒng)的通信技術(shù)主要是傳輸模擬信號(hào)，如電話線傳輸?shù)恼Z(yǔ)音信號(hào)。數(shù)字信號(hào)數(shù)字信號(hào)是一種按時(shí)間間隔取值的離散信號(hào)，取值為有限個(gè)0或1這樣的數(shù)字。數(shù) 字信號(hào)利用編碼來(lái)反映數(shù)據(jù)信息。計(jì)算機(jī)所能處理的信號(hào)都是數(shù)字信號(hào)。3.傳輸設(shè)備：（b）散押號(hào)項(xiàng)目二：觀察以下圖片，在對(duì)應(yīng)圖片下標(biāo)上名稱(chēng)4傳輸介質(zhì)分類(lèi)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常用傳輸介質(zhì)有: 雙絞線，同軸電纜，光纖等作業(yè)布置：寫(xiě)岀調(diào)制解