大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教體會(huì)范文兩篇

1、大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教體會(huì)范文兩篇 篇一：大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”支教心得體會(huì) 2010年7月18日至7月21日我們進(jìn)展了為期4天的支教之旅。由于夾在臺(tái)風(fēng)康森、臺(tái)風(fēng)燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過(guò)這段回憶并沒(méi)有因而而減質(zhì)。一切都是一段特別好的回憶。 尋找接收單位的艱苦之路 隨著各科的開(kāi)場(chǎng)，我小隊(duì)的預(yù)備工作也密鑼緊鼓的進(jìn)展中。一切都進(jìn)展得不大順利，由于主要矛盾沒(méi)有處理。而我們的主要矛盾確實(shí)是地點(diǎn)確實(shí)定。去哪里找有十幾個(gè)窘境兒童的單位接收我們呢？我們小隊(duì)嘗試了好幾次，都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中窘境兒童有難度為由回絕了。只有當(dāng)對(duì)象換成一群一般的小孩，如此才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學(xué)習(xí)工作

2、兩不誤，何其難啊！是不是實(shí)踐開(kāi)展不了，之前的工作都白費(fèi)了？或者我們要改變對(duì)象？但是如此的話，我們實(shí)踐的意義何在？討論過(guò)之后，大家一致認(rèn)為：實(shí)踐絕不能改變靈魂！寧愿花更多時(shí)間去找接收單位，也不要偷換對(duì)象。正在這時(shí)，閆教授為我們提供了一個(gè)特別強(qiáng)大的支撐：“去找xx市婦聯(lián)副主席xx吧！我跟她打招呼了?！币蚨谑形?，黃副主席接見(jiàn)了我們，并為我們處理了主要矛盾。 所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”只要堅(jiān)持信念往前走，總會(huì)看到那一村的！ 教學(xué)回憶 去xx小學(xué)之前，婦聯(lián)把幫扶的小孩名單發(fā)給我們了。我一邊細(xì)看各個(gè)小孩的材料和我們的打算書(shū)，一邊想象給他們上課的情景，內(nèi)心是多么的期盼啊。但是上課卻遇到了種

3、種難題，其中悲歡離合，回味無(wú)窮。 小孩們從見(jiàn)面會(huì)的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的友誼。見(jiàn)面會(huì)上，小孩雨林用不屑的眼神看著我們，說(shuō)：“車！”上英語(yǔ)課時(shí)，小孩觀森說(shuō)：“你找女小孩來(lái)學(xué)英文歌吧，我們男孩就到樓下去玩?！笔止ふn上，小孩振興說(shuō)：“你教得太慢了，給那張教學(xué)圖紙我自學(xué)?！苯治枵n上，小孩永超肢體協(xié)調(diào)才能特別差，學(xué)的灰心喪氣。最令人撫慰確實(shí)實(shí)是武術(shù)課了，每個(gè)小孩都精神飽滿，集中精神的練著，而且動(dòng)作特別整齊。盡管每天都發(fā)生了預(yù)料之外的事情，但是一切都特別順利的進(jìn)展中。小孩雨林主動(dòng)地對(duì)街舞老師子豪說(shuō)：“我喜愛(ài)跳舞?！?小孩觀森驕傲的走上講臺(tái)把英文歌歌詞念

4、了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有特別多特別多鏡頭，我們都深深的記住了。盡管時(shí)間特別短，但是我們之間的友誼特別真誠(chéng)，也特別單純。確實(shí)是這種真誠(chéng)和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)帶路到了特別多。 每一個(gè)征詢題的發(fā)生都催促著我們立即處理，由于我們時(shí)間是特別短暫的，我們想不帶遺憾的離開(kāi)。進(jìn)展一對(duì)一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質(zhì)量。我們重點(diǎn)關(guān)注本人負(fù)責(zé)的小孩，每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的征詢題。從而，我們理解每個(gè)小孩的進(jìn)程特別快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的配合是特別重要的。 有趣的集體生活 除了每天給小小孩上課，另一個(gè)重要話題確實(shí)是我們小隊(duì)的生活了。 第一趣事

5、，夜戰(zhàn)蟲(chóng)敵。我們的臥房確實(shí)是一個(gè)大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。盡管婦聯(lián)副主席千叮萬(wàn)囑要掛蚊帳防蟲(chóng)，但是勞累了一天，再加上教室特別難掛蚊帳，我們是預(yù)備涂花露水就罷了。沒(méi)想到噩夢(mèng)來(lái)了。關(guān)燈后，整個(gè)教室像是戰(zhàn)場(chǎng)一樣，幾十只綠色的甲蟲(chóng)猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來(lái)撞去，跌落在我們身上。在海霞同學(xué)的一聲凄厲尖叫后，大家決定一定要掛蚊帳！我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子從左邊窗戶的防盜網(wǎng)拉到右邊窗戶的網(wǎng)上，最后掛上了蚊帳。終于能夠睡覺(jué)了，已經(jīng)凌晨1點(diǎn)了。任由蚊帳外的昆蟲(chóng)撞吧，我已經(jīng)無(wú)力理睬了。 第二趣事，戶外洗澡。衛(wèi)生間連同浴室只有一間，在學(xué)校另一側(cè)，而且相距臥房教學(xué)樓150米左右。水也同樣只有在浴室那邊才有。洗澡就成

6、了我們的大征詢題。入夜了，學(xué)校沒(méi)路燈和走廊燈，我們的“夜生活”開(kāi)場(chǎng)了。大家提起桶、拿著毛巾、打著手電筒，分批分組的走向浴室。女的因而輪番在浴室里洗澡。不過(guò)男孩就刺激多了。浴室旁邊有棟2層小樓，樓上走廊左右分別有水龍頭。那確實(shí)是男生的浴室了。他們光著身子摸黑洗澡。四周漆黑一片，他們因而是不會(huì)走光了。哈哈。 第三趣事，生手開(kāi)鍋。我們這幾個(gè)小孩，就憑著1個(gè)電飯煲3個(gè)電磁爐，誓要制服這幾天的3餐征詢題。第一頓飯，我們選擇了煮水泡方便面。第二頓飯，我們好似用了3、4個(gè)小時(shí)才煮好。把大家都餓趴了。不過(guò)，大家都為一頓飯而努力，這場(chǎng)面讓人驚嘆，過(guò)程特別讓人思念。 同一大背景，不同的小孩 小孩曉雯：媽媽因病去世

7、了，但她特別愛(ài)笑、特別乖巧、特別害羞、特別美麗。曉雯是我在這群小小孩里面我認(rèn)識(shí)的第一人，也是每天來(lái)的最早的小孩。她總是微笑著配合我們，每次拿到零食獎(jiǎng)品時(shí)都要和我分享。記得我想小朋友要家庭號(hào)碼時(shí)，有的家里窮沒(méi)有，有的不記得號(hào)碼了。事后大家都沒(méi)如何在意，只有曉雯，在放學(xué)回家以后又重新跑到學(xué)校來(lái)，害羞的塞給我一張寫(xiě)有號(hào)碼的字條。 小孩永超：他是個(gè)孤兒，智力低下，他自卑、害怕、笨拙，但是他乖巧。在寶瓊的鼓舞下，選班長(zhǎng)時(shí)，永超英勇的舉起了雙手。但是在興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，由于手腳慢，被另一個(gè)小孩兇了一句，就憂傷地坐在一旁，再也不敢去玩了。 小孩延林：他是個(gè)留守兒童，特別頑皮，不過(guò)只要兇一點(diǎn)，他就聽(tīng)話了。這個(gè)

8、小孩是這群頑皮小孩的其中之一啊。沒(méi)等下課就已經(jīng)領(lǐng)著大家一起逃了！幸虧我們的武術(shù)老師嘉俊能管得住他們。 同是窘境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過(guò)來(lái)上課不僅僅是為了教會(huì)他們知識(shí)，更多的是要理解他們，開(kāi)解他們，觸動(dòng)他們。盡管彌補(bǔ)不了父母對(duì)他們的愛(ài)，但是我們會(huì)盡力讓他們感遭到歡樂(lè)的。我們沒(méi)有假裝，有的只是真誠(chéng)的對(duì)待，歡樂(lè)的玩樂(lè)。 感激背后的支撐 能夠開(kāi)展這個(gè)如此有意義的活動(dòng)，我確實(shí)特別感激婦聯(lián)和校方的支持。市婦聯(lián)婦聯(lián)黃副主席百忙抽空幫我們找接收單位，甚至外出調(diào)查也把我小隊(duì)的事情放在心上，絕對(duì)是一個(gè)得民心的主席。xx區(qū)婦聯(lián)、xx鎮(zhèn)婦聯(lián)是

9、直截了當(dāng)配合我們工作的部門，真是太感激她們了。從聯(lián)絡(luò)小朋友，安排學(xué)校，到接待我們，她們事必躬親，無(wú)微不至。而且每天都對(duì)我們和小小孩關(guān)懷征詢候，并參與到我們的活動(dòng)中去。還要感激確實(shí)實(shí)是小學(xué)的陳校長(zhǎng)，他責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)我們的生活處處關(guān)懷。洗手間的燈壞了，他比誰(shuí)都緊張，立即去幫我們修好。我們小隊(duì)真是出門遇貴人，特別感激有這些貴人的協(xié)助。 盡管活動(dòng)由于天氣征詢題而迫不得已中斷了，但是我們和小孩仍然同在。這段不可磨滅的回憶，豐富了我的大學(xué)生涯，更是為我的人生旅程增添了絢麗的色彩。我們還有特別多特別多知識(shí)要教給他們，因而我們還會(huì)回來(lái)的。這也是我們與小孩的商定。篇二：大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得 大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得

10、再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，再次聞那雨后清新的空氣，再望一眼那郁郁蒼蒼的大山，這一切都好似我們剛來(lái)的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學(xué)生，我們內(nèi)心多了一份不舍。短短6天，我們的下鄉(xiāng)生活就不完好的完畢了。上頭教育局的一個(gè)停課文件，這一切就嘎然而止，學(xué)生們必須停課，而我們唯有提早10天辭別這里。那一刻，說(shuō)實(shí)在話，我是難過(guò)的。不管人或動(dòng)物，新到一個(gè)生疏的環(huán)境，都要有一段習(xí)慣的時(shí)間。正當(dāng)我覺(jué)察本人已經(jīng)習(xí)慣那兒的生活環(huán)境，已經(jīng)喜愛(ài)上那兒的學(xué)生，冷冰冰的“停課令”就把這一切硬生生的完畢了。 話說(shuō)回來(lái)，盡管只有6天，但感受仍是深化的。這6天，讓我這個(gè)素未為師的師范生第一次體會(huì)到做老師的興奮

11、和樂(lè)趣。原來(lái)，做老師不容易，備課、開(kāi)課、觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及情況、制定教學(xué)打算?我們班上20多個(gè)學(xué)生，他們的專業(yè)水平都參差不齊，總的來(lái)講根底都不夠扎實(shí)。第一天的時(shí)候，看到他們的情況，內(nèi)心焦急并竊喜著。焦急的是他們已是預(yù)備高考的三年級(jí)學(xué)生了，竊喜的是覺(jué)得他們?nèi)绱说乃綉?yīng)該特別好教。后來(lái)兩天的授課，我覺(jué)察本人最初的方法錯(cuò)了。有些同學(xué)根底較差的，特別難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能處理的。身為美術(shù)老師，不僅僅本人要會(huì)畫(huà)，還要會(huì)把本人會(huì)畫(huà)變成學(xué)生會(huì)畫(huà)。真所謂 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，因而，我們不能隨意的定義一個(gè)老師的課好或不好。 那兒的學(xué)生盡管根底比不上城里的學(xué)生扎實(shí)，但他們臉上流露

12、出來(lái)的真誠(chéng)和樸實(shí)，令我為之感動(dòng)。一天下來(lái)的課程，盡管會(huì)特別累特別乏味，但我都把這些藏起來(lái)，用最大的耐心和微笑來(lái)面對(duì)他們。由于，他們的一言一行都大概在講述著曾經(jīng)那個(gè)未經(jīng)世事、渴望踏進(jìn)大學(xué)門檻的我。 在我們感受做老師的滋味的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)的精神也是不斷圍繞我們四周的。大家一起吃飯，簡(jiǎn)單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興；三個(gè)人同擠一張“大床”，也覺(jué)得無(wú)所謂；在沒(méi)有電腦輻射、沒(méi)有風(fēng)扇的宿舍里，一個(gè)西瓜，也能讓大家有勝于過(guò)年的歡樂(lè)和興奮。教學(xué)上的征詢題，我們大家一起商討處理。我喜愛(ài)這種團(tuán)結(jié)。 我從未懊悔參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)，它讓我體驗(yàn)到無(wú)限歡樂(lè)。讓我這個(gè)仍然學(xué)生身份的“老師”領(lǐng)略更多，特別多事，仍需我們不斷地去探究，去體會(huì)?

13、篇三：大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得-痛并歡樂(lè)著 痛并歡樂(lè)著 2014年雙溪完小支教生活心得 有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不明白其中的艱苦；有一種艱苦，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不明白其中的歡樂(lè)；有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不明白其中的純粹。 題記 假設(shè)要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用紅色來(lái)描繪它，由于它是熾熱的，11個(gè)熱血青年組成一家，我們由不相識(shí)到理解到交心，從一般的友誼升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，互相扶持保護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂(lè)在其中。 7月6號(hào)，我與湘西支教隊(duì)員一起向吉首出發(fā)。坐在去往吉首市的火車內(nèi)，我心中無(wú)限期待著支教生活。翌日，又通過(guò)約1個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊(duì)終于抵到了

14、古丈縣。我們一到那，就遭到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情招待。吃完中餐后通過(guò)一個(gè)小時(shí)的車路，我們終于到達(dá)了支教地點(diǎn)古丈縣雙溪鄉(xiāng)雙溪完小。我們是來(lái)支教的，卻遭到了當(dāng)?shù)厝说臒崆檎写?，都搞混了誰(shuí)是付出的一方。這確實(shí)是雙溪人的熱心。為了報(bào)答這些可愛(ài)的人們，我們這些志愿者更要奉獻(xiàn)更多來(lái)。 一、執(zhí)教篇 我是一名師范生，從小就樹(shù)立理想是“當(dāng)一名榮耀的人民老師”，盡管之前在學(xué)校和家里都有做過(guò)家教，在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng)，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課仍然第一次。我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕教不好。因而在支教前兩個(gè)星期，我拼命的補(bǔ)習(xí)小學(xué)思想品德、閱讀知識(shí)，看了特別多支教該留意的事項(xiàng)以及小學(xué)生的心理特點(diǎn)，下載了特別多課件等，

15、由于我們老師經(jīng)常說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，本人先得有一桶水”。我明白“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，免得誤人子弟。 我負(fù)責(zé)的課程是品德與社會(huì)和閱讀。四年級(jí)品德與社會(huì)，我結(jié)合了科教版的教材與相關(guān)課外知識(shí)，教授好山好水好風(fēng)光一課。由于大部分授課方式是老師與學(xué)生的交流，因而課堂氣氛較輕松爽朗。學(xué)生大膽說(shuō)出了對(duì)美景的熱愛(ài)，廬山、岳麓山、大海接來(lái)下，我引導(dǎo)他們走入祖國(guó)的大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 四年級(jí)的閱讀課，我教授了青年中國(guó)說(shuō)和如何寫(xiě)讀后感。通過(guò)家訪，我給我的學(xué)生布置了讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感的家庭作業(yè)。第二天作業(yè)完成良好。我先讀幾篇優(yōu)秀讀后感范文，再讓個(gè)別學(xué)生讀他們本人寫(xiě)的讀后感。比擬、評(píng)價(jià)、自主、引導(dǎo)，這

16、些是我閱讀課的主要教誨方法。學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)了青年中國(guó)說(shuō)和讀后感的寫(xiě)法，我叫他們看后寫(xiě)了讀后心得體會(huì)，反映良好?？匆?jiàn)學(xué)生積極地都說(shuō)本人收獲提高大，我內(nèi)心有絲絲的幸福感，這不僅來(lái)自于滿足感，還來(lái)自成功感。 二、感動(dòng)篇 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們嘹亮的答復(fù)聲音及嘹亮的歌聲，本人好似回到從前，回到小學(xué)?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，本人有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把本人所有的知識(shí)傳授給他們。支教某天下午，中班 的一同學(xué)帶著她家的玉 米給我，我想婉言回絕時(shí)， 她說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)你 才給你，你要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！?我感動(dòng)了

17、，除了感激就無(wú) 言以對(duì)。之后還有些女孩 子也陸續(xù)帶食品禮物來(lái) 送我們。每次我只能抱歉 的對(duì)她們說(shuō)：“老師是不 能拿你們的東西，但老師 特別感激你們！” 平常我們走在路上， 總能遭到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān) 注的目光，從他們的目光 中，能夠看出，他們是善 意的，對(duì)我們是歡迎的，盡管我們特別少交談，有時(shí)我們會(huì)禮貌的給他們一句征詢候，他們也會(huì)報(bào)以我們更多的征詢候；而來(lái)自里和村里小孩們的感動(dòng)就更不多說(shuō)了，我們只要在學(xué)校里，總是小孩們圍觀的對(duì)象，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都能成為他們模擬的對(duì)象，一些在我們看來(lái)特別一般的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是生疏的，比方能放出歌聲的小音響，能聽(tīng)歌的mp3,能通過(guò)手動(dòng)發(fā)電的小手電筒。

18、每當(dāng)看著同學(xué)們的作業(yè)本上寫(xiě)著喜愛(ài)上我的課，夸張贊揚(yáng)我時(shí)，我感動(dòng)了。 每當(dāng)小孩們?cè)谝障鄷r(shí)，搶著拉我要和我合影時(shí)，我感動(dòng)了 每當(dāng)我和小孩們踢毽子，跳繩，打羽毛球，做游戲時(shí)，看到大家歡聲笑語(yǔ)玩在一起，“沒(méi)大沒(méi)小”，年長(zhǎng)的我忽然變得幼稚，童心再現(xiàn)時(shí)，我感動(dòng)了。每當(dāng)我看到離別時(shí)小孩們送我的禮物，我又想起那感人的場(chǎng)面：小孩們爭(zhēng)著送老師禮物，有紙玫瑰花，紙條，畫(huà)，看著各式各樣的禮物，我眼睛里泛著淚花，看著小孩們臉上的不舍，不少小孩還哭著鬧著說(shuō)：“老師不要走，不要走”。就在離別的最后一天，搞笑短暫的文娛匯演完心情變得無(wú)比沉重與不舍，盡管之前是多么的想回家，當(dāng)我看到小孩們依依不舍時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分，更加舍不得他們了。好似天都被著場(chǎng)面感動(dòng)流淚了，忽然下起了綿綿細(xì)雨。 每當(dāng)，每當(dāng)，太多感動(dòng)的瞬間在發(fā)生，只要存在著一顆感恩的心就處處存在著平和，生活過(guò)得無(wú)比美滿幸福。 三、苦樂(lè)篇 去支教前，朋友們明白我要去支教后就不斷的提示我做好過(guò)“難民生活”的預(yù)備。我就說(shuō)：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說(shuō)支教是我的夢(mèng)想，我會(huì)享受過(guò)程，再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說(shuō)的時(shí)候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并歡樂(lè)著”。 由于我是中班的副班主任，因而每天都得看著這些小孩們。每天真是累困餓交加，還好后來(lái)漸漸習(xí)慣。我也是中班的任課老師，為了表達(dá)師范生的“萬(wàn)能”，我教授了音樂(lè)、思品、閱讀。