北師大小學數(shù)學二下7時、分、秒word教案

1、時、分、秒教材分析單元學習目標1借助對時間長短的感受，初步體會時、分、秒的實際意義，可以用時、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。2結(jié)合白己的生活經(jīng)驗與操作活動，認識時、分、秒，能夠準確讀出鐘面上的時刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間；掌握時、分、秒之間的關系，并能進行簡單的時間單位換算。3結(jié)合具體情境，發(fā)展利用撥、數(shù)、畫圖等多種策略解決問題的能力。單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系單元學習內(nèi)容分析本單元是在學生初步認識鐘表上整時、半時的基礎上，進一步認識時間單位：時、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容：認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分；體驗時間的長短，知道1分=60秒；了解“作息時間表”，體會并能

2、說出經(jīng)過的時間，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。組織本單元學習內(nèi)容的思路如下。本單元教科書編寫的基本特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1注重通過活動幫助學生體會時間的實際意義由于時間單位比較抽象，不像長度、質(zhì)量單位那樣容易被感知，因此，學生體會起來比較困難。所以，教科書注重結(jié)合活動幫助體會時、分、秒的實際意義。例如，通過撥鐘面表針的活動，體會時與分之間的關系；通過“1分能做什么”的實踐活動，不僅能使學生體驗時間的長短，而且能體驗1分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學生“看得見、摸得著”的東西，并懂得珍惜時間。2注重運用多樣化的方法和策略幫助學生理解時間單位之間的關系在時、分、

3、秒的學習過程中，教科書關注發(fā)展學生解決問題策略的多樣化。例如，在認識鐘面時，教科書安排了撥一撥的活動，讓學生借助操作和觀察體會時、分之間的關系；在研究分、秒之間的關系時，教科書展示了學生不同形式的示意圖；在判斷經(jīng)過時間時，教科書也引導學生利用畫一畫的方式解決問題?？傊?，對于時、分、秒的學習，教科書注重觀察、操作、畫圖等多種方式的融合，避免單一的死記硬背現(xiàn)象。課時安排建議內(nèi)容建議課時數(shù)奧運開幕（認識分）11分有多長（認識秒）3淘氣的作息時間（經(jīng)過時間）本單元建議學習課時數(shù)為4課時。教師在理解教科書意圖的基礎上，可以根據(jù)學生的實際情況對課時進行適當調(diào)整。知識技能評價要點本單元知識技能的評價主要圍繞

4、以下要點。1能準確認讀鐘面上的時刻，并能說出鐘面上從一個時刻走到另一個時刻經(jīng)過的時間。說明：評價時，教師要結(jié)合具體情境和活動，運用多種形式，關注學生對時間的體驗，了解學生對時、分、秒的理解情況。求“經(jīng)過時間”，要適當控制難度，一般是借助鐘面進行數(shù)或畫圖的方式得出結(jié)果，難度控制在分針指的時間是5分的倍數(shù)，如10:05到10:40經(jīng)過了多少分？9:00到9:30經(jīng)過了多少分？不要求列式計算。在一些要求學生畫的題目中，二年級只要求學生畫分針即可，不要求學生畫時針。2知道1時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算。說明：要控制題目難度，單位換算所涉及數(shù)據(jù)要盡量?。ńㄗh最大不超過240），要特別注意降低那些換算后是復式單位的題目難度，如110秒=（ ）分（