坐井觀天教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者分析：二年級的孩子已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且這篇課文中生字詞很少，孩子們可以輕松地通過生字關(guān)，為進一步學(xué)習(xí)閱讀打下良好的基礎(chǔ)。但是，對于二年級的孩子來說，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性還遠遠不夠。同時，二年級孩子的語言積累和對自己想法的語言表述能力也有待提高，還需要我們老師在設(shè)計教學(xué)方案時，多滲透一些學(xué)習(xí)的方法，讓孩子逐步知道學(xué)什么、怎樣學(xué)，為實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：針對孩子們的學(xué)習(xí)情況，我為孩子們設(shè)計了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）認會寫會本課的生字詞。（2）能夠和同學(xué)一起分角色朗讀課文，有

2、感情的朗讀對話。發(fā)揮想象，初步理解寓意。2、過程與方法：反復(fù)讀，在讀中感悟寓意。3、情感態(tài)度與價值觀：看問題、認識事物要全面，不能像青蛙那樣犯了錯還自以為是。教學(xué)重點：（1）認會寫會本課的生字詞。（2）能夠和同學(xué)一起分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話。教學(xué)難點：發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)過程設(shè)計：一、借助道具，引入新課師：早上好，孩子們！今天，宋老師為大家?guī)砹艘晃缓门笥?，大家想不想認識它？學(xué)生：想。（教師出示青蛙道具）。師：小青蛙今天來咱們班是聽說我們今天要學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的課文，讓我們和小青蛙一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧?。◣熒黄鸢鍟n題：坐井觀天。）二、師生共同學(xué)習(xí)新課（一）認讀生字詞（二）品

3、讀課文師：恭喜大家一起努力，順利地通過了生字關(guān)。我們再來把生字寶寶送回到課文中，把課文認真地讀兩遍吧！師：大家讀了課文，有什么想問的，想說的？生1：老師，我讀了課文知道了課文里有：青蛙和小鳥，他們兩個在爭。生2：老師，坐井觀天是什么意思？師：大家真是愛思考的好孩子。你們知道嗎？問題的答案就藏在課文當(dāng)中，我們來把課文多讀一讀，用我們會發(fā)現(xiàn)的眼睛、會思考的大腦，一起來解決這些問題吧！師：自己讀兩遍課文，把課文讀通順、流利。師：把課文讀給同桌聽一聽，讓同桌幫你把把關(guān)。師：過了同桌那一關(guān)，讀給你的組員們聽一聽吧！師：課文讀熟了，哪位同學(xué)愿意把自己讀書的本領(lǐng)展示給大家？生1生2（三）教師范讀師：聽大家讀

4、的那么帶勁兒，我也想要讀一讀課文，請大家?guī)臀野寻殃P(guān)，也來夸夸我的優(yōu)點，指出我需要努力的地方。（師范讀課文，讀完后學(xué)生點評。）生：老師，我發(fā)現(xiàn)了課文中，青蛙在不停地問，小鳥在不停地回答。師：你是個有心人。師：像這樣，一問一答就是一次對話，大家讀一讀課文，找一找：在這篇課文中，一共有幾次這樣的對話？生：三次。（四）指導(dǎo)分角色朗讀課文1、指導(dǎo)朗讀三次對話a、學(xué)習(xí)第一次對話。師：青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）師：小鳥是怎么回答的？生1：小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。生2：老師，他讀得真好，我從他讀的“一百多里”聽出了天很大很大，小鳥很累。師：你聽的真仔細，你也來試一試吧！

5、（生2讀，教師點評。）（學(xué)生自由練讀。）b、學(xué)習(xí)第二次對話。師：青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）生：老師，青蛙說小鳥說“大話”，大話是什么意思？師：誰知道，來幫一幫他？生：我知道，大話就是吹牛。師：說得真好。師：青蛙認為天有多大？生：天只有井口那么大。（師指導(dǎo)學(xué)生理解“弄錯”和“無邊無際”的意思。）（師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀給小對子聽。）c、學(xué)習(xí)第三次對話。（讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。）師：青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？生：老師，我覺得這是嘲笑的意思。師：青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？生：那是因為它天天坐在井里，一抬

6、頭就能看見天。師：小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）2、指導(dǎo)并展示分角色朗讀。（五）想象延伸師：讀了課文，我們知道了，誰的看法錯了？生：青蛙。生：那是它站的地方不對。師：如果青蛙聽了小鳥的勸說跳出了井口，它會看到什么？生1：它會看到無邊無際的天空。師：真棒，剛學(xué)會“無邊無際”，你就用上了 。師：除了天，這個美麗的大自然還有什么？生2：青蛙會看到美麗的鮮花。生3：青蛙會看到可愛的小動物。師：真是太美了，它會說些什么？（生各抒己見。）三、揭示寓意師：學(xué)完了這篇課文，現(xiàn)在大家知道“坐井觀天”是什么意思了嗎？生：“坐井觀天”就是坐在井里看天，天很小。師：坐在井里看到的天完整嗎？生：不完整，那只是天的一小部分。師總結(jié)寓意：是呀，這篇課文告訴我們一個深刻的道理：看問題、認識事物，要