高中物理：]機械波第一節(jié)機械波的形成和傳播課件新人教版選修3

1、1機械波的形成和傳播說課課件2一、說教材一、說教材1 1：教材所處的地位及前后聯(lián)系：教材所處的地位及前后聯(lián)系： 機械波的形成與傳播是機械振動和機械波的內(nèi)容之一，它研究的是質(zhì)點機械波的形成與傳播是機械振動和機械波的內(nèi)容之一，它研究的是質(zhì)點的振動在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過程，由于其運動形式區(qū)別于我們以前所學(xué)的單的振動在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過程，由于其運動形式區(qū)別于我們以前所學(xué)的單質(zhì)點的運動，它的形成過程較抽象，因此是本章的難點之一；第二，學(xué)習(xí)它質(zhì)點的運動，它的形成過程較抽象，因此是本章的難點之一；第二，學(xué)習(xí)它要用到以前學(xué)過的運動學(xué)和動力學(xué)的知識，又是對前面機械振動的進一步深要用到以前學(xué)過的運動學(xué)和動力學(xué)的知

2、識，又是對前面機械振動的進一步深化和應(yīng)用，又要與后面要學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波有很多的共同規(guī)律化和應(yīng)用，又要與后面要學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波有很多的共同規(guī)律及特征，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用。及特征，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用。2 2. .教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :（1）知識目標(biāo)）知識目標(biāo):機械波的形成（即機械波的形成條件）機械波的形成（即機械波的形成條件）:認識機械波的傳播特點認識機械波的傳播特點:知道波的分類：橫波和縱波知道波的分類：橫波和縱波 （2）能力目標(biāo)）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和綜合分析的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和綜合分析的能力（3 3）情感目標(biāo)）情感目標(biāo) 正確認識世

3、界，利用科學(xué)解釋世界的分析問題的方法正確認識世界，利用科學(xué)解釋世界的分析問題的方法與思想與思想33 3：教學(xué)重點、難點、疑點、關(guān)健點：教學(xué)重點、難點、疑點、關(guān)健點重難點：重難點：機械波的機械波的“形成形成”與與“傳播傳播”即是重點也是難點即是重點也是難點疑點：疑點：機械波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)中的質(zhì)點只是在各自的平衡位置附近振動，機械波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)中的質(zhì)點只是在各自的平衡位置附近振動，并不隨波向外遷移。并不隨波向外遷移。關(guān)健點：關(guān)健點：巧妙介助親身實驗感悟建立起振動與波動的聯(lián)系巧妙介助親身實驗感悟建立起振動與波動的聯(lián)系4:4:學(xué)情分析及應(yīng)對對策學(xué)情分析及應(yīng)對對策 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)

4、具備運動學(xué)的基本知識及質(zhì)點振動的特點和規(guī)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備運動學(xué)的基本知識及質(zhì)點振動的特點和規(guī)律，但尚求其涉及波動的知識。因此，本節(jié)課從研究質(zhì)點的振動為出發(fā)點，去律，但尚求其涉及波動的知識。因此，本節(jié)課從研究質(zhì)點的振動為出發(fā)點，去掌握波的形成過程，使學(xué)生能順利地掌握新知識。因此在本節(jié)課通過親身實驗、掌握波的形成過程，使學(xué)生能順利地掌握新知識。因此在本節(jié)課通過親身實驗、觀察實驗，引導(dǎo)分析波動形成及它的動態(tài)過程，來進一步提高學(xué)生觀察、實驗、觀察實驗，引導(dǎo)分析波動形成及它的動態(tài)過程，來進一步提高學(xué)生觀察、實驗、抽象思維、推理和綜合分析問題的能力。抽象思維、推理和綜合分析問題的能力。4二、說

5、教法和學(xué)法二、說教法和學(xué)法 波動是多個質(zhì)點的集體運動，具有一定的抽象性，波動是多個質(zhì)點的集體運動，具有一定的抽象性，因此因此本節(jié)課主要采用形象、生動、有趣的物理實驗來本節(jié)課主要采用形象、生動、有趣的物理實驗來調(diào)動學(xué)生的積極性，化抽象為具體，增加學(xué)生的感性調(diào)動學(xué)生的積極性，化抽象為具體，增加學(xué)生的感性認識，借助計算機模擬輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)高認識，借助計算機模擬輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)高效率。效率。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得通過實驗、觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得通過實驗、觀察、推理察、推理、總結(jié)、總結(jié)達到接受知識的目的，培養(yǎng)學(xué)生的觀達到接受知識的目的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和知識遷移能力

6、。察、分析和知識遷移能力。5三、教具準(zhǔn)備繩帶繩帶、橫波、縱波演示儀、低音炮、蠟燭、真空罩、鬧鈴、抽氣機、橫波、縱波演示儀、低音炮、蠟燭、真空罩、鬧鈴、抽氣機6四、說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題教學(xué)環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)認識機械波認識機械波教學(xué)環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識教學(xué)環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識教學(xué)環(huán)節(jié)四：機械波的分類教學(xué)環(huán)節(jié)四：機械波的分類教學(xué)環(huán)節(jié)五：小教學(xué)環(huán)節(jié)五：小結(jié)、練習(xí)結(jié)、練習(xí)7一一. .問題討論：問題討論：1.1.河中靜止地浮著一只排球，怎樣拿到它？根據(jù)學(xué)生回水河中靜止地浮著一只排球，怎樣拿到它？根據(jù)學(xué)生回水波能將排球推向岸邊嗎？波

7、能將排球推向岸邊嗎？2.2.我們不用把耳朵放到音箱旁就能從音箱中聽到播放的或我們不用把耳朵放到音箱旁就能從音箱中聽到播放的或動聽或激昂的音樂，這是什么原因？動聽或激昂的音樂，這是什么原因？目的性：目的性： 通過學(xué)生對生活中最熟悉，但又很陌生通過學(xué)生對生活中最熟悉，但又很陌生的回答，引入一種全新的運動，并指引學(xué)生通過學(xué)的回答，引入一種全新的運動，并指引學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確解釋我們生活中最熟悉的實例。習(xí)，能正確解釋我們生活中最熟悉的實例。教學(xué)環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題教學(xué)環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題8一一. .觀察與思考觀察與思考 單人實驗單人實驗11：一個人以站立的位置一個人以站立的位置做連續(xù)性的

8、蹲起做連續(xù)性的蹲起 合作實驗合作實驗22：1313人站立排成一列，人站立排成一列，手拉手，第一人做一次蹲起，做人手拉手，第一人做一次蹲起，做人浪浪 合作實驗合作實驗33：1313人蹲下排成一列，人蹲下排成一列，手拉手，第一人做一次蹲起，做人手拉手，第一人做一次蹲起，做人浪浪 合作實驗合作實驗4 ：13人站立排成一列，人站立排成一列，手拉手，第一人做連續(xù)做兩次蹲起，手拉手，第一人做連續(xù)做兩次蹲起，做人浪做人浪問題：問題：1 1、通過人浪小實驗觀察到什么現(xiàn)象？、通過人浪小實驗觀察到什么現(xiàn)象？ 2 2、原來靜止的同學(xué)，手有什么感覺？、原來靜止的同學(xué)，手有什么感覺？4 4、當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)停止運動后會出現(xiàn)

9、、當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)停止運動后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？什么現(xiàn)象？5 5、如果第一名同學(xué)和第二名同學(xué)間、如果第一名同學(xué)和第二名同學(xué)間是斷開的觀察到的現(xiàn)象？是斷開的觀察到的現(xiàn)象？教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)認識機械波認識機械波目的性：目的性：引出振動和波動的聯(lián)系，如何能把振動這種運動形式傳播下去？只要引出振動和波動的聯(lián)系，如何能把振動這種運動形式傳播下去？只要給振動提供一定的傳播媒介，這種振動的形式就可以沿著由近及遠的順序傳播給振動提供一定的傳播媒介，這種振動的形式就可以沿著由近及遠的順序傳播下去，振源不停，介質(zhì)不斷，這種波動形式就會沿序下去。引出所謂機械波是下去，振源不停，介質(zhì)不斷，這種波動形式就

10、會沿序下去。引出所謂機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播這一概念機械振動在介質(zhì)中的傳播這一概念9并指出機械波形成需要的兩個條件并指出機械波形成需要的兩個條件（1）振源）振源（2）傳播媒介）傳播媒介探究：對于是否所有的機械振動傳播都需要一傳播媒探究：對于是否所有的機械振動傳播都需要一傳播媒介才能形成機械波，以聲波的形成為例進一步解釋機介才能形成機械波，以聲波的形成為例進一步解釋機械波的形成需要傳播媒介。（依據(jù)體的情況而定）械波的形成需要傳播媒介。（依據(jù)體的情況而定）10教學(xué)環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識教學(xué)環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識方法：用模擬動畫的形式呈現(xiàn)上述兩種波，思考下面的問題方法：用模擬動畫的形式呈現(xiàn)

11、上述兩種波，思考下面的問題1 1、參與波傳播的介質(zhì)中的質(zhì)點是否隨波向外傳播出去？、參與波傳播的介質(zhì)中的質(zhì)點是否隨波向外傳播出去？2 2、波傳播的到底是什么？、波傳播的到底是什么？師生互動交流總結(jié)：師生互動交流總結(jié)：（1 1）介質(zhì)各個質(zhì)點不是同時起振，但起振方向與振源方向相同。）介質(zhì)各個質(zhì)點不是同時起振，但起振方向與振源方向相同。（2 2）離振源近的質(zhì)點先起振。）離振源近的質(zhì)點先起振。（3 3）質(zhì)點只在平衡位置振動，并不隨波遷移。）質(zhì)點只在平衡位置振動，并不隨波遷移。（4 4）波傳播的是振動形式和能量）波傳播的是振動形式和能量, ,且能傳遞信息且能傳遞信息. .（5 5）傳播過程中各質(zhì)點的振動都

12、是受迫振動，驅(qū)動力來源于振源，各質(zhì)點）傳播過程中各質(zhì)點的振動都是受迫振動，驅(qū)動力來源于振源，各質(zhì)點起振時與振源起振時的情況完全相同，其頻率等于振源頻率起振時與振源起振時的情況完全相同，其頻率等于振源頻率目的性：深入挖掘機械波的傳播特點，能通過對機械目的性：深入挖掘機械波的傳播特點，能通過對機械波的深入了解，解釋課前提出的兩個問題，教會學(xué)生波的深入了解，解釋課前提出的兩個問題，教會學(xué)生如何通過現(xiàn)現(xiàn)看本質(zhì)。如何通過現(xiàn)現(xiàn)看本質(zhì)。11教學(xué)環(huán)節(jié)四：機械波的分類教學(xué)環(huán)節(jié)四：機械波的分類方法：方法：觀察兩種機械波的傳播，分析質(zhì)點的振動方向與波觀察兩種機械波的傳播，分析質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向有何曲別？各

13、有什么特點？的傳播方向有何曲別？各有什么特點？通過對質(zhì)點振動方向，與波的傳播方向的關(guān)系，將機械波通過對質(zhì)點振動方向，與波的傳播方向的關(guān)系，將機械波分為兩類，一類為橫波，一類為縱波分為兩類，一類為橫波，一類為縱波總結(jié)：總結(jié)：(1)(1)橫波橫波定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向垂直。定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向垂直。橫波是凸凹相間的波，凸起部分的最高處叫做波峰，凹下橫波是凸凹相間的波，凸起部分的最高處叫做波峰，凹下部分的最低處叫做波谷。部分的最低處叫做波谷。(2)(2)縱波縱波定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向在一條直線上。定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向在一條直線上?？v波是疏密相間的波

14、，質(zhì)點分布最密的地方叫做密部，質(zhì)縱波是疏密相間的波，質(zhì)點分布最密的地方叫做密部，質(zhì)點分布最疏的地方叫疏部。點分布最疏的地方叫疏部。121 1、機械波的產(chǎn)生條件：、機械波的產(chǎn)生條件：波源；波源；介質(zhì)。介質(zhì)。注意：有機械波必有機械振動，有機械振動不一定有機械注意：有機械波必有機械振動，有機械振動不一定有機械波。波。2 2、按質(zhì)點振動方向與波的傳播方向的關(guān)系，可把機械波、按質(zhì)點振動方向與波的傳播方向的關(guān)系，可把機械波分為橫波與縱波。分為橫波與縱波。3 3、機械波的特點：、機械波的特點：各質(zhì)點的振動周期相同，且與波源的振動周期相同各質(zhì)點的振動周期相同，且與波源的振動周期相同離波源越遠，質(zhì)點的振動越滯后

15、。離波源越遠，質(zhì)點的振動越滯后。各質(zhì)點只在各自的平衡位置附近振動，并不各質(zhì)點只在各自的平衡位置附近振動，并不“隨波逐流隨波逐流”機械波向前傳播的是振動的形式（信息）與能量機械波向前傳播的是振動的形式（信息）與能量教學(xué)環(huán)節(jié)五：小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)五：小結(jié)13（一）機械波：機械波振動在介質(zhì)中的傳播。（一）機械波：機械波振動在介質(zhì)中的傳播。（二）產(chǎn)生條件（二）產(chǎn)生條件1 1、振源、振源2 2、介質(zhì)、介質(zhì)（三）機械波傳播特點（三）機械波傳播特點（四）波的分類（四）波的分類1 1、橫波：振動方向與波的傳播方向垂直。、橫波：振動方向與波的傳播方向垂直。2 2、縱波：振動方向與波的傳播方向在同一直線上。、縱波：振動方向與波的傳播方向在同一直線上。板書：板書： 第二章第二章第一節(jié)：機械波第一節(jié)：機械波141 1、下列關(guān)于機械波的說法正確的、下列關(guān)于機械波的說法正確的是：是：A A有機械振動就有機械波。有機械振動就有機械波。B B有機械波就一定有機械振動。有機械波就一定有機械振動。C C沒有機械振動就沒有機械波。沒有機械振動就沒有機械波。D D沒有機械波就沒有機械振動。沒有機械波就沒有機械振動。課堂練習(xí)152 2、一列波由波源向周圍擴展開去，由此可、一列波由波源向周圍擴展開去，由此可知：知：A A各質(zhì)點由近及遠的傳播開去各質(zhì)點由近及遠的傳播開去B B質(zhì)點的振動形式由近及遠傳播開去質(zhì)點的振動形式由近及遠傳