文明員工的事跡材料

1、2021文明員工的事跡材料工作計(jì)劃 匯報人：xxxxyour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.我是圣欣幼兒園小c班級的一位普通的老師。也是幼兒園教師隊(duì)伍年輕的一員，在忙忙碌碌的教師生涯中，我?guī)ьI(lǐng)了23個可愛的小朋友度過了一天又一天。而在這段時光中，我也得到了錘煉，開始我

2、只是一位初出茅廬的 “菜鳥老師” ，面對著不同性格的孩子，我迷茫過、失落過、不知所措過。但是我還是這樣的堅(jiān)持下來了。雖然過程中腳步蹣跚，但我卻在兢兢業(yè)業(yè)的工作中，憑著一步一個腳印的踏實(shí)作風(fēng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定.我作為一個青年教師，個子也小小的，開始許多的家長對我都很質(zhì)疑。你的樣子都像個孩子，怎么能照顧好那么多孩子呢!而對于我而言。我認(rèn)為對于孩子來說，我既是個嚴(yán)格的老師，也是他們的媽媽、姐姐。作為一名幼兒園老師，平時工作是非常的瑣碎和繁雜，需要老師的愛心、細(xì)心。我平時對孩子嚴(yán)格要求，無論學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為孩子

3、身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大家庭的溫暖。我們班級有個比較特殊的孩子，說這個孩子特殊病不是因?yàn)樗眢w特殊，而是家庭特殊。對于現(xiàn)在的孩子而言，大多數(shù)都是4個人疼一個人。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都是圍著他們轉(zhuǎn)的。而這個孩子面對著這些卻毫無表情，原來爸爸媽媽離婚了。在離婚的時候爸爸媽媽為了爭搶孩子的撫養(yǎng)權(quán)，讓孩子心理有了陰影。每當(dāng)我問他：“寶寶，你在家都在做些什么事情呢?”她會平淡的說：“看爸爸媽媽打架?！彼f的時候一點(diǎn)表情都沒有，讓我們很驚訝，這個孩子，一個只有4歲的孩子怎么能說出這樣的話。她的平淡、她的無所謂讓我們都很害怕。家長會的時候爸爸媽媽都沒有來，寶寶一個人躲在角落里，但是他沒哭

4、沒鬧，只是一副不屑的表情。我趕緊跑過去，抱起了她：寶寶，我是你媽媽呀!她笑了，很開心。以后不管什么時候，我都會非常顧慮她，鼓勵他。班中還有一個自閉癥的弱智學(xué)生，有些同學(xué)會嘲笑她，孤立她 ，令她更加自卑，久而久之也就不愿意再與同學(xué)接觸了.我就經(jīng)常去和她聊聊天，走進(jìn)了她的心靈，并通過舉行主題班會，讓小朋友們意識到應(yīng)該關(guān)愛弱勢人群。堅(jiān)持不懈的努力終于得到了回報，這個自閉的孩子慢慢的又融入到了集體中.，這讓我們都很開心。小朋友們無論遇到什么困難，都愿意向我傾訴。我也成了他們的知心姐姐，通過幫助他們分析內(nèi)心的想法，盡己所能得開導(dǎo)他們，使他們在初三這一關(guān)鍵時刻將精力都集中在學(xué)習(xí)上。每次我都會結(jié)合寶寶當(dāng)天的

5、情況，細(xì)心觀察孩子的異同，針對這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和生活情況與家長進(jìn)行深入細(xì)致的交流，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成了家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時，我總會及時地把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，家校溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。我本著循循善誘的思想，引導(dǎo)著孩子在知識的海洋中徜徉，每次在課堂上開展的趣意盎然的小對話都會吸引孩子的注意，讓他們在輕松快樂的氛圍中學(xué)到知識。我不僅是老師還是個“好學(xué)”的學(xué)生，在每次的聽課過程中，我都會將其中的精華吸收過來，移用到自己的課堂上來，每次課后她都會和老教師一起分析在這堂課教學(xué)上的得失，對其中的每個過程進(jìn)行認(rèn)真的反思。在對于學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，我也從不放棄他們，總是利用各種時間場合，鼓勵他們多發(fā)言，認(rèn)真傾聽，作為老師，我一直堅(jiān)信興趣是最好的老師，于是想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上學(xué)習(xí)。