《燈光》說課稿

1、六年級語文下冊燈光說課稿尹吉甫鎮(zhèn)玉堤小學(xué) 張百貴一、說教材燈光這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革 命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時(shí)期一次圍殲 戰(zhàn)就要打響的時(shí)候， 郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖， 圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的 憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失 去了聯(lián)系。郝副營長點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的 道路，結(jié)果暴露了自己，戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的 代名詞。為了全國解放，

2、為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多 革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出了自己的回憶， 卻蘊(yùn)涵著深沉動(dòng)人的情感。與十六年前的回憶一樣，兩相對比中，突出了革命先烈們對 未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。二、說教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。 難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解郝副營長所“崇敬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間 的聯(lián)系。三、說目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。四、說過程（一）揭示課題，導(dǎo)入新課1. 當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí)； 當(dāng)我們躺在母親的

3、懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí)；當(dāng)我們面對豐盛的 餐桌時(shí)，盡情的享受佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞者繽紛絢麗的美 景時(shí)，我們可曾想過幸福生活從哪里來？2. 今天的幸福生活時(shí)革命先烈用生命換來的， 用鮮血筑就的。 今天 我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。（二）初讀課文 整體感知1. 提出初讀目標(biāo)和要求：（1）通過課前預(yù)習(xí)：說說課文的主要內(nèi)容。（2）認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次， 分別是在什么情況下說的？2. 邊讀邊悟，體會(huì)感情：（1）默讀課文，想象他們在說這句話時(shí)可能看到了什么， 想到了什么？（2）為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長時(shí)怎么做的，標(biāo) 出相關(guān)語句，說說自己的感受，并有感情的讀一讀。3. 檢查初讀效果（三）抓住線索 深入理解1.指名找出文章中含有“多好啊”這樣的句子讀一讀。2.交流談?wù)?。（在交流的過程中， 通過多種形式的評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體 會(huì)郝副營長為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同 時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。 ）3. 有感情地朗讀課文。（四）總結(jié)全文 啟迪教育1.交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。2.偉大的革命先烈用生命在不同地方、 用不同的方式， 換來了這盞照亮 黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國 的燈。）3. 此時(shí)此刻，你最想說些什么？以“多好啊”為題