《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文 講了一 個(gè)有關(guān)環(huán) 境衛(wèi)生 的故事 ，告訴我 們不能亂 扔垃圾 ，要保持 環(huán)境衛(wèi) 生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。它 通過(guò)童話故事的形式，形 象生動(dòng)地把“ 要愛(ài)護(hù) 環(huán)境”的道理蘊(yùn)含其中。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，在角色朗讀中，體會(huì)美好環(huán)境帶來(lái)的快 樂(lè)！2、在合作、交流中明白不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí) 感情朗 讀課文；明 白不美 的行為會(huì)破壞 美麗的環(huán) 境；培養(yǎng) 學(xué)生愛(ài) 護(hù)環(huán)境 衛(wèi)生的愿望和行為。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程一、揭示課題,復(fù)習(xí)生字。1、把題目補(bǔ)充完整。2 、 復(fù) 習(xí) 生 字 詞 。二、圖

2、文結(jié)合，感受小路之美（學(xué)習(xí)第一段）自讀課文，了 解課文的寫(xiě)作順序。（ 原來(lái)的小路-被破壞的小路-后來(lái)的小 路）1美麗的小路是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（出示課件，學(xué)生看圖說(shuō)話。） 小路真美呀?。ò鍟?shū)大大的“美”字。）課文第一自然段就寫(xiě)出了小路的美麗，打開(kāi)書(shū)快去讀一讀，看誰(shuí)讀得美。 出示第一節(jié)（課件以美麗的小路為背景，配上文字），自由練讀。指名讀，其余學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象。 你 讀 得 太 美 了 ！ 讓 我 們 一 起 來(lái) 欣 賞 這 條 美 麗 的 小 路 吧 。（ 引 讀 鴨 先 生 的小屋前（用課件展示美麗的小路，讓學(xué)生感受到小路的環(huán)境優(yōu)美，最后用朗讀激起 學(xué)生的情感，通過(guò)自由讀，指讀，齊 讀，

3、讓小路的“ 美”在 學(xué)生心中留下深刻的 印象。）三、轉(zhuǎn)換角色，再感小路之“美”。（二、三段）有一天，兔姑娘和鹿先生從這里走過(guò)，他們是怎么說(shuō)的呢？（自由練讀 請(qǐng)一對(duì)同桌讀。）聽(tīng)了他們兩個(gè)的朗讀，你有什么要說(shuō)的嗎？同桌一起讀讀二、三兩節(jié)，看誰(shuí)讀得像。 誰(shuí)來(lái)表 演一下 ，兔姑 娘和鹿先生是怎 樣 “輕輕 地、慢慢地” 走過(guò)？為什么要走得那么輕，那么慢呢？請(qǐng)把“輕輕地，慢慢地”打上拿好書(shū)，請(qǐng)女同學(xué)把兔姑娘的這段，請(qǐng)男 同學(xué)把鹿先生的這段。小心，別破壞了小路的美麗喲！（運(yùn)用角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生不由自主地被卷入到文本的 情 感 中 ，產(chǎn) 生 共 鳴 ，逐 步 升 華 為 自 己 的 情 感

4、 。通 過(guò) 同 桌 合 作 ，生 生 評(píng) 議 ，分 角 色 讀等手段，引領(lǐng)學(xué)生走入文本，感受小路之美。指導(dǎo)朗讀時(shí)，點(diǎn)出角色的性別， 學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活實(shí)際讀出與之相配的聲音和語(yǔ)氣。）如果這時(shí)你也從這條小路上走過(guò)，你會(huì)怎么說(shuō)？ 同 學(xué) 們 ，讓 我 們 再 次 贊 美 它 。齊 讀 句 子 ：啊 ，多 美 的 小 路 啊 ?。?句 子 閃 爍 ）板書(shū)大大的“美”字。）四、圖文對(duì)照，感悟小路之“不美”。（學(xué)習(xí)第 4 自然段） 讀 得 真 棒 ！這 條 小 路 真 是 太 美 了 ，朋 友 們 都 喜 歡 在 小 路 上 散 散 步 ，說(shuō) 說(shuō) 話 。 可是不久（出示句子）此刻的小路還美嗎？誰(shuí)來(lái)讀一

5、讀。 讀了這 句話， 你知道 了什么？ （字幕閃 爍：美 麗的小路不見(jiàn) 了。）：小路變成了什么模樣呢？看（出示課件：垃圾堆積，蒼蠅嗡嗡地叫著， 到處飛舞）4美麗的小路變成了骯臟的小路，此時(shí)此刻，你的心情又是怎樣的呢？帶著你現(xiàn)在的心情讀讀這句話。（生讀該句，有失望的，有著急的）5原來(lái)小路美麗，除了“長(zhǎng)長(zhǎng)的、花花綠綠的、五顏六色的以外，更重要的 是 （生 ：干凈 ）6因?yàn)橛腥瞬恢v衛(wèi)生，使原來(lái)美麗的小路不見(jiàn)了。盡管小路依舊是長(zhǎng)長(zhǎng)的， 仍然是花 花綠綠 的鵝卵石 鋪成的 那條小 路，路旁 的鮮花還 在，但是 美麗的 小路卻 （ 生 ： 不 見(jiàn) 了 ！ ）是呀，美麗的小路不見(jiàn)了，（圖文結(jié)合，閃 爍字幕：

6、美 麗的小路不見(jiàn)了。加 強(qiáng)感官刺激和敘說(shuō)感受，充 分感 知如今小路的“ 不美”，體 會(huì)不好的行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果。與 此同時(shí)，教 師適當(dāng) 地引導(dǎo)和 總結(jié)能 幫助學(xué)生 的認(rèn)識(shí) 不斷走 向深入 ，使 學(xué)生明確地認(rèn) 識(shí)到不好 的行為 會(huì)破壞環(huán)境的美麗。總 結(jié)的同時(shí)緩慢擦去前面板書(shū)的“ 美”字 ，相 信孩子們的心 情也會(huì)跟著沉重起來(lái)。）五、讀讀演演，加深感悟（學(xué)習(xí)第自然段） 我們聽(tīng)一聽(tīng)鴨先生和他的朋友怎么說(shuō)吧。（出示句子 5-8 自然段）讀 5-8 自 然 段 ， 用 勾 出 他 們 說(shuō) 的 話 。 他 們 說(shuō) 的 話 后 面 用 的 是 什 么 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) ？ 他 們 在 問(wèn) 誰(shuí) 呢 ？ 仔 細(xì)

7、讀 一 讀 ，想 一 想他們說(shuō)這話時(shí)是什么心情？你能把他們的心情讀出來(lái)嗎？（指名讀分角色朗讀。評(píng)價(jià)。） 兔姑娘、鹿先生、鴨先生在說(shuō)話時(shí)可能還做了什么動(dòng)作？能配上動(dòng)作感情 朗讀嗎？讀得真好，動(dòng)作也很棒，能把 18 自然段的內(nèi)容演一演嗎？找自己的伙 伴練一練。選出一兩組帶頭飾在班上匯報(bào)表演，評(píng)議誰(shuí)是最佳演員。 同學(xué)們，你知道我們平時(shí)生活中的垃圾都是從哪里來(lái)的嗎？（小組內(nèi)交流 課前搜集的：我們生活中垃圾的由來(lái)。）出示句式：鴨先生說(shuō)：“這都怪我！怪我”。 你現(xiàn)在就是鴨先生，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這條美麗的小路不見(jiàn)了，怪你什么？ 生：這都怪我，怪我吃了香蕉，就隨便丟香蕉皮，沒(méi)有把它放入垃圾箱。 生：這都怪我，怪我看到地

8、上有垃圾也不撿，也沒(méi)有天天打掃。是呀，現(xiàn)在小鴨可后悔了，他決心要把小路找回來(lái)?。R讀句子：我一定 要把美麗的小路找回來(lái)。）從 哪個(gè)詞 語(yǔ)看得 出他的 決心？（ “一定” 。）（演一演是孩子喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是只有讀好，才能演好。表演之前，采 用多種方式讓學(xué)生充分熟悉文本，反復(fù)揣摩各種角色的心情，讀出不同的語(yǔ)氣。 然后想像其動(dòng)作，為表演做好充分的準(zhǔn)備。這樣，學(xué)生在讀讀、演 演中，把自己 對(duì)課文的理解用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出來(lái)，課堂成為他們自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。 學(xué)生聯(lián)系 到了自 己平時(shí)的 生活中 的垃圾 由來(lái)，他 們有話可 說(shuō)，所以 有很多 精彩的 生 成 。學(xué) 習(xí) 與 生 活 相 結(jié) 合 ，課 內(nèi) 與 課 外 相 結(jié) 合 ，正 是 新 課 標(biāo) 所 提 倡 的 ，生 活 是 語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，語(yǔ)文是生活的工具，有了生活的積淀，學(xué)習(xí)就不會(huì)覺(jué)得枯燥。）六、朗讀感悟，“找回”美麗的小路。（自然段） 是啊，環(huán)境是需要大家一齊來(lái)保護(hù)的，讓我們和他們一起來(lái)清理小路吧。（學(xué)生自由讀第 9 自然段，邊讀邊想象。） 美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板出有關(guān)的動(dòng)作 詞。3終于，他們用勤勞的雙手把美麗的小路找回來(lái)了，（重新板書(shū)：美）瞧 ， 他 們 多 開(kāi) 心 啊 ！ （ 師 引 讀 10-12 自 然 段 ） 為了讓美麗的小路永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑阆雽?duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？ （