《降水和降水的分布》說課稿

1、七年級地理（上冊）第三章天氣與氣候第三節(jié) 降水和降水的分布 說課稿鹿城中學(xué) 張桂榮一、說教材1、教材的地位和作用分析 本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章，是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水 的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習中，不僅容量大，而且難點多，氣溫的變化影響 了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化，具有承上啟下的作用，也是 今后學(xué)習分區(qū)地理的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分兩課時教授。2、教學(xué)目標的確定 根據(jù)課程標準，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，我把所授第一課時的教學(xué)目標確立如下：（1）知識目標：1. 能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生

2、活的關(guān)系。2. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水季節(jié)變化的規(guī)律。（2）能力目標：1. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2. 通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。3. 通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。（3）情感、態(tài)度與價值觀： 關(guān)注生活中的地理，增強學(xué)習地理的興趣，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服 困難的意志，提高與他人合作學(xué)習的能力。3、教學(xué)重點與教學(xué)難點： 根據(jù)教學(xué)目標，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，本節(jié)確立如下：教學(xué)重點：1、降水對生產(chǎn)生活的影響。2、降水的季節(jié)變化。3、降水柱狀圖的繪制。教學(xué)難點： 降水的形成和季

3、節(jié)變化。二、說教法 教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標的實現(xiàn)，正確的教學(xué)方 法能為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。本課將 采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔 ，問題為情境，活動為主線”的教 學(xué)方法。為了能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，本課將采用如下教學(xué)方法：1、小組交流討論法： 新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué) 生學(xué)會探究、學(xué)會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進行小組討論活動， 給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實際問題的鍛煉機會，讓學(xué)生通過觀察、分 析、感悟、歸納，提升思維能力。2、談話法： 談話法有助于

4、拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多 媒體課件進行教學(xué)，通過談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達到交流互動的效果。3、多媒體課件輔助教學(xué)法： 通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識，有助于調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。4、情境教學(xué)法： 通過音樂、視頻等資料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。三、說學(xué)情與學(xué)法1、說學(xué)情 我校學(xué)生基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟較一般，家里有電腦的少，學(xué)生閱讀相關(guān)的書 籍也有限。學(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強，好奇心大，學(xué)習積極 性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉雨、雪、冰雹等降水過程，但在降 水季節(jié)變化和降水的

5、分布上，認知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué) 習方法，習慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習起來有一定的難度。2、說學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力是教學(xué)的重點。本課將 從以下幾方面滲透學(xué)法：（1）學(xué)會觀察和分析： 培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分 析、得出結(jié)論。（2）學(xué)會合作與交流： 通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作 學(xué)習。（3）學(xué)會探究： 在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。 使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實在 地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力 .四、說教學(xué)過程（營造氣

6、氛，導(dǎo)入新課）放一個降雨的動畫，配上雨的印記鋼琴曲，由景觀圖片引入課題， 出示自學(xué)導(dǎo)案，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一、強化學(xué)生對降水的概念認識，鞏固學(xué)過的天氣符號。 教師指導(dǎo)學(xué)生討論，認識降水會影響人們的生產(chǎn)和生活。1.把學(xué)生分成若干小組，每組 4 人，并推選出組長2.教師把四張不同內(nèi)容的小卡片分別發(fā)給各組， 卡片：陰雨連綿一個月 有近兩個月沒有下雨 某城市下了大雪 盛夏時節(jié)，下了冰雹3. 教師舉例，學(xué)生根據(jù)卡片提示，各組討論總結(jié)出最可能出現(xiàn)的后果，總結(jié)的最準 確、最全面的組獲勝。問題情境：通過剛才的討論， 我們得知降水過多或者過少會影響人們的生產(chǎn)和生活， 那么，什么樣的降水對我們有好處呢？你怎樣理解“風

7、調(diào)雨順，五谷豐登”的含義？ 電腦展示豐收的圖片（附圖 2） 小結(jié)：降水適時適量會促進生產(chǎn)、生活，使人們獲得豐收。引導(dǎo)學(xué)生掌握降雨是降水的主要形式、降雨的成因（對流雨、鋒面雨、地形雨） 等級。設(shè)置問題：那么一定時間內(nèi)降雨量是怎么測得的呢？ 讓學(xué)生看閱讀材料和“雨量器和量杯” 圖（P. 3.18 圖） 承轉(zhuǎn)：一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下 面我們就降水的季節(jié)變化，做進一步學(xué)習、分析。二、讀圖：看新加坡和北京兩幅圖一年內(nèi)的降水變化有什么不同？ 小結(jié)：新加坡一年內(nèi)降水較均勻北京一年內(nèi)季節(jié)降水變化大 這就是降水的季節(jié)變化問題情境： 看北京降水柱狀圖，分析、回答問題（

8、P. 3.20 圖） 問題卡：問題： 1.哪幾個月份降水較多？2.哪幾個月份降水較少？3. 說明北京降水的季節(jié)變化？ 小結(jié)：北京夏季降水多，其它季節(jié)降水少； 教師用電腦放映某地降水柱狀圖的制作過程（ Flash 動畫演示） 顯示橫坐標、縱坐標、并分別在橫坐標上標上月份，在縱坐標上標出降水量刻度 和單位；在對應(yīng)月份和刻度上，用柱形從一月份至十二月份逐一顯示降水量的多少； 承轉(zhuǎn)：通過對降水量的測定，我們發(fā)現(xiàn)降水季節(jié)分布的不均勻性，也發(fā)現(xiàn)世界各地 有的地方降水多，有的地方降水少，那么降水的分布有什么規(guī)律可循呢？我們到下一節(jié) 課再作具體分析。作業(yè)：根據(jù)課本 55 頁表 3.2 中的降水量數(shù)據(jù)畫一幅降水量柱狀圖。延伸活動：課下準備雨量器用具，做一次測量降水量的實踐活動，并記錄下來。有興趣的可以 長期測量，記錄、匯總，制柱狀圖，分析本地降水的季節(jié)變化。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系， 降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。 希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習中把學(xué)會的知識運用到實際當中去。五、說板書設(shè)計降水與降水的分布影響降水 我們研究服務(wù)測量 計算 繪制柱狀圖 分析季節(jié)變化六、說反思通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動中具有重要地 位，關(guān)注每一個學(xué)生