《學(xué)習(xí)與快樂同行》教學(xué)設(shè)計(jì)-八年級(jí)心理健康教育輔導(dǎo)課

《學(xué)習(xí)與快樂，同行》教學(xué)設(shè)計(jì)1．教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生在情境體驗(yàn)、合作、探究、感悟中，看見學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，并帶著這份快樂的體驗(yàn)去面對(duì)學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生尋找到屬于自己的學(xué)習(xí)資源，并因此更加熱愛和努力學(xué)習(xí)，看到學(xué)習(xí)的真正意義。2教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂，并且是能讓自己的價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂。突破重點(diǎn)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到能夠體會(huì)快樂學(xué)習(xí)的不同狀態(tài)之中。（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生尋找到屬于自己的快樂學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)定目標(biāo)與未來的方向，知道自己學(xué)習(xí)的意義。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是能夠從快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，找到如何快樂學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、游戲?qū)耄簛y詞接龍（4分鐘）上課禮儀心靈約定熱身游戲：“亂詞接龍”出示游戲規(guī)則:1．由出題者說出一個(gè)詞語或句子，如“展翅高飛”搶答者就要以這個(gè)詞語或句子的最后一個(gè)字“飛”當(dāng)作自己要說的詞語或句子的第一個(gè)字，按此要求，繼續(xù)進(jìn)行接龍。2．這個(gè)字可以是同音字（多音字或近音字亦可），如：展翅高飛——菲菲跳舞好——郝建——健起立問好康就是幸福——......3．詞語或句子的字?jǐn)?shù)是2到6個(gè)，不能重復(fù)。教師引導(dǎo)語：此刻你們的心情如何？這個(gè)游戲有沒有給你們一些啟發(fā)？（關(guān)于學(xué)習(xí)的）過渡語：請(qǐng)同學(xué)們保持與當(dāng)下的感受一起，讓我們帶著這份快樂開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。出示課題《學(xué)習(xí)與快樂，同行》心靈約定：“從心出發(fā)、積極參與、尊重傾聽、真誠分享”搶答參與游戲活動(dòng)思考回答老師的問題：如：很多時(shí)候我們需要打破一些固著的模式、機(jī)會(huì)要自己爭(zhēng)取、重在參與、這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)過程.....創(chuàng)設(shè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，切入主題。二、主題過渡階段：談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)（10分鐘）1．學(xué)習(xí)初體驗(yàn)：請(qǐng)回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)并給自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)打分（這個(gè)狀態(tài)可以是積極、努力、樂觀、充滿自信、勇于挑戰(zhàn)，也可以是逃避、壓抑、退縮、拖延、注意力不集中等等）0—4分：雙手45度向下5—7分：雙手平舉8—10分：雙手45度向上2．帶著這份體驗(yàn)談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的一些事。（1）學(xué)習(xí)使我獲得了哪些方面的知識(shí)和技能？（2）學(xué)習(xí)使我能夠解決和處理哪些問題？（3）學(xué)習(xí)使我懂得了哪些做人的道理？（4）除此之外，我從學(xué)習(xí)中還獲得了什么？總結(jié)：也許同學(xué)們也是此刻才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讓我們收獲了如此之多，有知識(shí)和技能、有處理問題的方式方法、有做人的道理、有感悟和提升，學(xué)習(xí)一直陪伴著我們的成長。所以，學(xué)習(xí)啊，讓我們“痛”并快樂著。你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)處在什么狀態(tài)？呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的狀態(tài)（45度向下、45度平舉、45度向上）結(jié)合自己進(jìn)入初中以來的學(xué)習(xí)或者之前的成長經(jīng)歷，談一談以下幾個(gè)問題，可以組內(nèi)分工作答，寫下問題的答案并交流，然后派代表發(fā)言，35分鐘時(shí)間回答與分享（預(yù)設(shè)）：（1）知識(shí)儲(chǔ)備越來越豐富，自然科學(xué)、人文地理舉例說明......（2）接納自己的情緒、處理同伴關(guān)系、生活中的問題和難題......（3）先做人再做事：感恩、善良、欣賞、包容、理解、知足、微笑......(4)學(xué)習(xí)能讓我走出自我的認(rèn)知去發(fā)現(xiàn)外面更大的世界......進(jìn)行課前體驗(yàn)評(píng)估，讓學(xué)生直觀的看見自己的狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)探索的興趣，開始本課學(xué)習(xí)。問題正向的引導(dǎo)，深度思考學(xué)習(xí)給我?guī)砹耸裁?。為后面快樂學(xué)習(xí)的展開進(jìn)行情感鋪墊。分享過程，產(chǎn)生更深的認(rèn)知共鳴，更深入看到每個(gè)人（包括自己）在學(xué)習(xí)中的收獲。三、主題體驗(yàn)階段：快樂學(xué)習(xí)元素（20分鐘）1．一起回憶學(xué)習(xí)過程中的快樂瞬間問：說起學(xué)習(xí)的快樂瞬間，這一刻你的腦海中有沒有畫面閃現(xiàn)？整合資源（快樂學(xué)習(xí)的系列照片），快樂共享2．問題：什么是快樂學(xué)習(xí)？播放引導(dǎo)視頻合集：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)視頻里的關(guān)鍵詞（以上關(guān)鍵詞板書）總結(jié)：學(xué)習(xí)中把每個(gè)人都導(dǎo)入到他能夠感到快樂的狀態(tài)——快樂學(xué)習(xí)個(gè)別分享共享快樂除此之外，如果你還有更多的快樂，去分享給身邊的小伙伴，一分鐘時(shí)間讓快樂翻倍。帶著問題觀看視頻后，提取能讓我們快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)課堂：興趣、探索、專注、新奇、好玩、放松......合作學(xué)習(xí)：自主、參與、收獲、合作、探究......董宇輝開學(xué)第一課送給孩子們的話：內(nèi)在需要、期待、未來、學(xué)習(xí)的意義.....體驗(yàn)和分享中促進(jìn)學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)中的快樂，突破教學(xué)重點(diǎn)。觀看視頻引發(fā)反思：原來可以這樣學(xué)習(xí)四、主題深化階段：如何快樂學(xué)習(xí)（8分鐘）1．情景體驗(yàn)《我與學(xué)習(xí)》要求：不能說話，用動(dòng)作和表情來表達(dá)2．快樂學(xué)習(xí)小妙招轉(zhuǎn)變心態(tài)：首先要喜歡上學(xué)習(xí)，如果每次開始學(xué)習(xí)就不自覺的分神玩耍，這時(shí)你可以告訴自己：我需要的不是玩耍，我需要的是學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，這個(gè)才能給我長久的快樂。3．思考題：還有哪些適合自己的快樂學(xué)習(xí)小妙招？留作課下探討。一組學(xué)生上臺(tái)示范三個(gè)情景：1學(xué)習(xí)，我討厭你2學(xué)習(xí)，我不理睬你3學(xué)習(xí)，我喜歡你，愿意和你在一起記住此刻的身心感覺，由“學(xué)習(xí)”的代表來進(jìn)行分享學(xué)生觀察情景，課下兩人一組去體驗(yàn)、感悟、表達(dá)思考問題，書寫卡片，然后把它放在書桌醒目的位置，時(shí)刻提醒自己：我可以這樣學(xué)習(xí)體驗(yàn)中生成，感悟中成長，突破教學(xué)難點(diǎn)五、課程結(jié)束：發(fā)現(xiàn)與感悟（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)束語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)助力了我們的成長，豐富了我們的人生，以后的日子里愿你們懷著陽光的心態(tài)，與學(xué)習(xí)快樂同行，奔赴自己想要的未來?？偨Y(jié)本節(jié)課的發(fā)現(xiàn)和感悟如：平時(shí)的學(xué)習(xí)中，把自己困在了難題里，忽略了學(xué)習(xí)帶來的正面意義所學(xué)內(nèi)容的升華六、再品學(xué)習(xí)（1分鐘）帶著本節(jié)課的發(fā)現(xiàn)和收獲，再次給自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)打分的話會(huì)是什么樣子？快樂嗎？學(xué)習(xí)快樂嗎？播放《幸福拍手歌》下課再次體驗(yàn)真實(shí)呈現(xiàn)跟隨音樂節(jié)拍舞動(dòng)直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的改變提升學(xué)習(xí)如何快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)課后反思這節(jié)課定位為關(guān)于學(xué)習(xí)的情緒調(diào)解課，立足于學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生深切地感受到學(xué)習(xí)給個(gè)人帶來的快樂，并尋求積極的學(xué)習(xí)辦法。本課盡可能地讓學(xué)生通過表達(dá)整理思緒，并通過活動(dòng)直觀地理解情緒產(chǎn)生的原因，對(duì)提升學(xué)生認(rèn)知，緩解不良情緒有一定成效。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的表達(dá)有所欠缺，主要原因是引導(dǎo)問題設(shè)計(jì)的有些抽象，學(xué)生在談感受的時(shí)候有困難。一方面