第七章 第2講 電路 閉合電路的歐姆定律

1、梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升第第2講電路講電路 閉合電路的歐姆定律閉合電路的歐姆定律梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升 電阻的串、并聯(lián)電阻的串、并聯(lián)(考綱要求考綱要求 )串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)串聯(lián)電路串聯(lián)電路并聯(lián)電路并聯(lián)電路電路電路電流電流II1I2InI_電壓電壓UU1U2UnU_I1I2InU1U2Un梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本

2、多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升 電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻(考綱要求考綱要求 )1. 電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)(1)電源電源：電源是通過(guò)非靜電力做功把：電源是通過(guò)非靜電力做功把_的能轉(zhuǎn)化的能轉(zhuǎn)化成成_的裝置的裝置(3)電動(dòng)勢(shì)的物理含義電動(dòng)勢(shì)的物理含義：電動(dòng)勢(shì)表示電源：電動(dòng)勢(shì)表示電源_ _本領(lǐng)的大小，在數(shù)值上等于電源沒(méi)有接入本領(lǐng)的大小，在數(shù)值上等于電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓電路時(shí)兩極間的電壓2內(nèi)阻內(nèi)阻：電源內(nèi)部也是由導(dǎo)體組成的，也有電阻：電源內(nèi)部也是由導(dǎo)體組成的，也有電阻r，叫做電，叫做電源的源的_，它是電源的另一重要參數(shù)，它是電源的另一重要參數(shù)把其它形式

3、的能把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電勢(shì)能轉(zhuǎn)化成電勢(shì)能其它形式其它形式電勢(shì)能電勢(shì)能內(nèi)阻內(nèi)阻梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升判斷正誤，正確的劃判斷正誤，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃，錯(cuò)誤的劃“”(1)電路中某電阻大，該電阻的功率不一定大電路中某電阻大，該電阻的功率不一定大()(2)電壓與電動(dòng)勢(shì)的單位都是伏特，所以電動(dòng)勢(shì)與電壓是同一電壓與電動(dòng)勢(shì)的單位都是伏特，所以電動(dòng)勢(shì)與電壓是同一物理量的不同叫法物理量的不同叫法()(4)電動(dòng)勢(shì)是反映電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)強(qiáng)弱的電動(dòng)勢(shì)是反映電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)強(qiáng)弱的物理量物理量 ()答案答案

4、(1)(2)(3)(4)梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升 閉合電路的歐姆定律閉合電路的歐姆定律(考綱要求考綱要求 )1. 閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律(1)內(nèi)容：內(nèi)容：閉合電路里的電流跟電源的電動(dòng)勢(shì)成閉合電路里的電流跟電源的電動(dòng)勢(shì)成_，跟內(nèi)、外電，跟內(nèi)、外電阻之和成阻之和成_ (2)公式：公式：I_(只適用于純電阻電路只適用于純電阻電路)；E _(適用于所有電路適用于所有電路)正比正比反比反比U外外Ir梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升2路端電壓與外電阻

5、的關(guān)系：路端電壓與外電阻的關(guān)系：增大增大E梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升判斷正誤，正確的劃判斷正誤，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃，錯(cuò)誤的劃“”(1)閉合電路中的短路電流無(wú)限大閉合電路中的短路電流無(wú)限大()(2)閉合電路中外電阻越大，路端電壓越大閉合電路中外電阻越大，路端電壓越大()(3)外電阻越大，電源的輸出功率越大外電阻越大，電源的輸出功率越大()(4)電源的輸出功率越大，電源的效率越高電源的輸出功率越大，電源的效率越高()答案答案(1)(2)(3)(4)梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維

6、建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升A電源的電動(dòng)勢(shì)跟電源內(nèi)非靜電力做的功成正比，跟通過(guò)電源的電動(dòng)勢(shì)跟電源內(nèi)非靜電力做的功成正比，跟通過(guò)的電荷量成反比的電荷量成反比B電動(dòng)勢(shì)的單位跟電壓的單位一致，所以電動(dòng)勢(shì)就是兩極電動(dòng)勢(shì)的單位跟電壓的單位一致，所以電動(dòng)勢(shì)就是兩極間的電壓間的電壓C非靜電力做的功越多，電動(dòng)勢(shì)就越大非靜電力做的功越多，電動(dòng)勢(shì)就越大基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 自自 測(cè)測(cè)1(單選單選)下列關(guān)于電動(dòng)勢(shì)的說(shuō)法正確的是下列關(guān)于電動(dòng)勢(shì)的說(shuō)法正確的是()梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案D梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)

7、突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升2(單選單選)將一電源電動(dòng)勢(shì)為將一電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)電阻為，內(nèi)電阻為r的電池與外電路的電池與外電路連接，構(gòu)成一個(gè)閉合電路，用連接，構(gòu)成一個(gè)閉合電路，用R表示外電路電阻，表示外電路電阻，I表示表示電路的總電流，下列說(shuō)法正確的是電路的總電流，下列說(shuō)法正確的是 ()A由由U外外IR可知，外電壓隨可知，外電壓隨I的增大而增大的增大而增大B由由U內(nèi)內(nèi)Ir可知，電源兩端的電壓隨可知，電源兩端的電壓隨I的增大而增大的增大而增大C由由UEIr可知，電源輸出電壓隨輸出電流可知，電源輸出電壓隨輸出電流I的增大的增大而減小而減小D由由PIU可知，電源的輸出功率可知，電源

8、的輸出功率P隨輸出電流隨輸出電流I的增大的增大而增大而增大梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升解析解析根據(jù)閉合電路歐姆定律根據(jù)閉合電路歐姆定律IE/(Rr)知，外電路中電流知，外電路中電流I隨外電阻隨外電阻R的變化而變化，所以選項(xiàng)的變化而變化，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；U內(nèi)內(nèi)Ir是電源是電源內(nèi)電阻上的電壓，不是電源兩端的電壓，選項(xiàng)內(nèi)電阻上的電壓，不是電源兩端的電壓，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；電源錯(cuò)誤；電源電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻和內(nèi)電阻r不變，由不變，由UEIr可知，電源輸出電壓隨可知，電源輸出電壓隨輸出電流輸出電流I的增大而減小，選項(xiàng)的增大而減小

9、，選項(xiàng)C正確；當(dāng)正確；當(dāng)U不變時(shí)，電源的不變時(shí)，電源的輸出功率輸出功率P隨輸出電流隨輸出電流I的增大而增大，選項(xiàng)的增大而增大，選項(xiàng)D錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案答案C梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升3(單選單選)電阻電阻R1與與R2并聯(lián)在電路中，通過(guò)并聯(lián)在電路中，通過(guò)R1與與R2的電流之比的電流之比為為1 2，則當(dāng)，則當(dāng)R1與與R2串聯(lián)后接入電路中時(shí)，串聯(lián)后接入電路中時(shí)，R1與與R2兩端電兩端電壓之比壓之比U1 U2為為 ()A1 2 B2 1 C1 4 D4 1解析解析根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，R1與與R2的比值為的

10、比值為2 1，當(dāng)串聯(lián)接入電路中時(shí)，電壓之比為電阻之比，當(dāng)串聯(lián)接入電路中時(shí)，電壓之比為電阻之比，B選項(xiàng)正選項(xiàng)正確確答案答案B梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升4(單選單選)飛行器在太空飛行，主要靠太陽(yáng)能電池提供能量若飛行器在太空飛行，主要靠太陽(yáng)能電池提供能量若一太陽(yáng)能電池板，測(cè)得它的開(kāi)路電壓為一太陽(yáng)能電池板，測(cè)得它的開(kāi)路電壓為800 mV，短路電流為，短路電流為40 mA.若將該電池板與一阻值為若將該電池板與一阻值為20 的電阻器連成一閉合電的電阻器連成一閉合電路，則它的路端電壓是路，則它的路端電壓是 ()A0.10 V B0.

11、20 V C0.30 V D0.40 V解析解析電源沒(méi)有接入外電路時(shí)，路端電壓值等于電源電動(dòng)電源沒(méi)有接入外電路時(shí)，路端電壓值等于電源電動(dòng)勢(shì)，所以電動(dòng)勢(shì)勢(shì)，所以電動(dòng)勢(shì)E800 mV.梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案D梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升5(多選多選)一個(gè)一個(gè)T形電路如圖形電路如圖721所示，電路中的電阻所示，電路中的電阻R110 ，R2120 ，R340 .另有一測(cè)另有一測(cè)試電源，電動(dòng)勢(shì)為試電源，電動(dòng)勢(shì)為100 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻忽略不計(jì)則忽

12、略不計(jì)則 ()A當(dāng)當(dāng)cd端短路時(shí)，端短路時(shí)，ab之間的等效電阻是之間的等效電阻是40 B當(dāng)當(dāng)ab端短路時(shí)，端短路時(shí)，cd之間的等效電阻是之間的等效電阻是40 C當(dāng)當(dāng)ab兩端接通測(cè)試電源時(shí)，兩端接通測(cè)試電源時(shí)，cd兩端的電壓為兩端的電壓為80 VD當(dāng)當(dāng)cd兩端接通測(cè)試電源時(shí)，兩端接通測(cè)試電源時(shí)，ab兩端的電壓為兩端的電壓為80 V圖圖721梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升 圖圖(1)圖圖(2)答案答案AC梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升1判定總電阻變化情況的

13、規(guī)律判定總電阻變化情況的規(guī)律(記一記記一記)(1)當(dāng)外電路的任何一個(gè)電阻增大當(dāng)外電路的任何一個(gè)電阻增大(或減小或減小)時(shí)，電路的總時(shí)，電路的總電阻一定增大電阻一定增大(或減小或減小)(2)若開(kāi)關(guān)的通、斷使串聯(lián)的用電器增多時(shí)，電路的總電若開(kāi)關(guān)的通、斷使串聯(lián)的用電器增多時(shí)，電路的總電阻增大；若開(kāi)關(guān)的通、斷使并聯(lián)的支路增多時(shí)，電路的阻增大；若開(kāi)關(guān)的通、斷使并聯(lián)的支路增多時(shí)，電路的總電阻減小總電阻減小熱點(diǎn)一電路的動(dòng)態(tài)分析熱點(diǎn)一電路的動(dòng)態(tài)分析 (模型演示見(jiàn)模型演示見(jiàn)PPT課件課件)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“高考題組高考題組”見(jiàn)見(jiàn)PPT課件，供參考課件，供參考梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱

14、點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升(3)在如圖在如圖722所示分壓電路中，滑所示分壓電路中，滑動(dòng)變阻器可視為由兩段電阻構(gòu)成，其中動(dòng)變阻器可視為由兩段電阻構(gòu)成，其中一段一段R并并與用電器并聯(lián)，另一段與用電器并聯(lián)，另一段R串串與并與并聯(lián)部分串聯(lián)聯(lián)部分串聯(lián)A、B兩端的總電阻與兩端的總電阻與R串串的變化趨勢(shì)一致的變化趨勢(shì)一致2分析思路分析思路圖圖722梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【典例典例1】(多選多選)圖圖723所示的電所示的電路，路，L1、L2、L3是是3只小電燈，只小電燈，R是滑動(dòng)變阻器，開(kāi)始時(shí)，它的滑是滑動(dòng)變阻器，

15、開(kāi)始時(shí)，它的滑片片P位于中點(diǎn)位置當(dāng)位于中點(diǎn)位置當(dāng)S閉合時(shí)，閉合時(shí)，3只小電燈都發(fā)光現(xiàn)使滑動(dòng)變只小電燈都發(fā)光現(xiàn)使滑動(dòng)變阻器的滑片阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，則小向右移動(dòng)時(shí)，則小電燈電燈L1、L2、L3的變化情況的變化情況 ()AL1變亮變亮 BL2變亮變亮CL3變暗變暗 DL1、L2、L3均變亮均變亮思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)圖圖723梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案BC梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升反思總結(jié)反思總結(jié) 分析此類問(wèn)題要注意以下三點(diǎn)：分析此類問(wèn)題要注

16、意以下三點(diǎn)：(1)閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律EUIr(E、r不變不變)和部分電路歐姆定和部分電路歐姆定律律UIR聯(lián)合使用聯(lián)合使用(2)局部電阻增則總電阻增，反之總電阻減；支路數(shù)量增則總局部電阻增則總電阻增，反之總電阻減；支路數(shù)量增則總電阻減，反之總電阻增電阻減，反之總電阻增(3)兩個(gè)關(guān)系：外電壓等于外電路上串聯(lián)各分電壓之和；總電兩個(gè)關(guān)系：外電壓等于外電路上串聯(lián)各分電壓之和；總電流等于各支路電流之和流等于各支路電流之和梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】1(單選單選)如圖如圖724所示，所示，E為內(nèi)為內(nèi)阻

17、不能忽略的電池，阻不能忽略的電池，R1、R2、R3為定值電阻，為定值電阻，S0、S為開(kāi)關(guān)，為開(kāi)關(guān)， 與與 分別為電壓表與電流表分別為電壓表與電流表初始時(shí)初始時(shí)S0與與S均閉合，現(xiàn)將均閉合，現(xiàn)將S斷斷開(kāi)，則開(kāi)，則()A. 的讀數(shù)變大，的讀數(shù)變大， 的讀數(shù)變小的讀數(shù)變小B. 的讀數(shù)變大，的讀數(shù)變大， 的讀數(shù)變大的讀數(shù)變大C. 的讀數(shù)變小，的讀數(shù)變小， 的讀數(shù)變小的讀數(shù)變小D. 的讀數(shù)變小，的讀數(shù)變小， 的讀數(shù)變大的讀數(shù)變大梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升解析解析當(dāng)當(dāng)S斷開(kāi)后，閉合電路的總電阻增加，根據(jù)閉合電斷開(kāi)后，閉合電路的總電

18、阻增加，根據(jù)閉合電路歐姆定律可知，總電流減小，故路端電壓路歐姆定律可知，總電流減小，故路端電壓UEIr增增加，即加，即 的讀數(shù)變大；由于定值電阻的讀數(shù)變大；由于定值電阻R1兩端的電壓減兩端的電壓減小，故小，故R3兩端的電壓增加，通過(guò)兩端的電壓增加，通過(guò)R3的電流增加，即的電流增加，即 的讀數(shù)變大；選項(xiàng)的讀數(shù)變大；選項(xiàng)B正確正確答案答案B梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升2(2013江蘇卷江蘇卷，4)(單選單選)在輸液在輸液時(shí)，藥液有時(shí)會(huì)從針口流出體時(shí)，藥液有時(shí)會(huì)從針口流出體外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)了一外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)了一種

19、報(bào)警裝置，電路如圖種報(bào)警裝置，電路如圖725所示所示M是貼在針口處的傳感是貼在針口處的傳感器，接觸到藥液時(shí)其電阻器，接觸到藥液時(shí)其電阻RM發(fā)發(fā)生變化，導(dǎo)致生變化，導(dǎo)致S兩端電壓兩端電壓U增大，裝置發(fā)出警報(bào)，此時(shí)增大，裝置發(fā)出警報(bào)，此時(shí) ()ARM變大，且變大，且R越大，越大，U增大越明顯增大越明顯BRM變大，且變大，且R越小，越小，U增大越明顯增大越明顯CRM變小，且變小，且R越大，越大，U增大越明顯增大越明顯DRM變小，且變小，且R越小，越小，U增大越明顯增大越明顯圖圖725梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案C梳理深

20、化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升熱點(diǎn)二閉合電路歐姆定律的應(yīng)用及電源的功率熱點(diǎn)二閉合電路歐姆定律的應(yīng)用及電源的功率梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【典例典例2】 (單選單選)如圖如圖726所示，電源電動(dòng)勢(shì)所示，電源電動(dòng)勢(shì)E12 V，內(nèi)，內(nèi)阻阻r3 ，R01 ，直流電動(dòng)機(jī)內(nèi)阻，直流電動(dòng)機(jī)內(nèi)阻R01 ，當(dāng)調(diào)節(jié)滑，當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器動(dòng)變阻器R1時(shí)可使甲電路輸出功率最大，調(diào)節(jié)時(shí)可使甲電路輸出功率最大，調(diào)節(jié)R2時(shí)可使乙時(shí)可使乙電路輸出功率最大，且此時(shí)電動(dòng)機(jī)剛好正常工作電路輸出

21、功率最大，且此時(shí)電動(dòng)機(jī)剛好正常工作(額定輸額定輸出功率為出功率為P02 W)，則，則R1和和R2的值分別為的值分別為 ()梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升 圖圖726A2 ，2 B2 ，1.5 C1.5 ，1.5 D1.5 ，2 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)(1)首先認(rèn)識(shí)電路的結(jié)構(gòu)及組成元件首先認(rèn)識(shí)電路的結(jié)構(gòu)及組成元件(3)題中乙電路是非純電阻電路，如何求電源的輸出功率？題中乙電路是非純電阻電路，如何求電源的輸出功率？_.(4)在乙電路中，電流在乙電路中，電流I_A時(shí)，輸出功率最大時(shí)，輸出功率最大梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課

22、堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升提示提示(2)外電阻與電源的內(nèi)阻相等外電阻與電源的內(nèi)阻相等(3)輸出功率應(yīng)根據(jù)輸出功率應(yīng)根據(jù)PIUI(EIr)確定確定(4)由由PIUI(EIr)得出：得出：I2 A時(shí)，輸出功率有最大值時(shí)，輸出功率有最大值答案答案B梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升反思總結(jié)反思總結(jié) 對(duì)閉合電路功率的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)閉合電路功率的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)(1)閉合電路是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，電源將其他形式的能轉(zhuǎn)閉合電路是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能內(nèi)外電路將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，化為電能內(nèi)

23、外電路將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，EIP內(nèi)內(nèi)P外外就是能量守恒定律在閉合電路中的體現(xiàn)就是能量守恒定律在閉合電路中的體現(xiàn)(2)外電阻的阻值向接近內(nèi)阻的阻值方向變化時(shí)，電源的輸外電阻的阻值向接近內(nèi)阻的阻值方向變化時(shí)，電源的輸出功率變大出功率變大梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】3(多選多選)如圖如圖727所示電路，電源所示電路，電源電動(dòng)勢(shì)為電動(dòng)勢(shì)為E，串聯(lián)的固定電阻為，串聯(lián)的固定電阻為R2，滑動(dòng)變阻器的總電阻為滑動(dòng)變阻器的總電阻為R1，電阻大，電阻大小關(guān)系為小關(guān)系為R1R2r，則在滑動(dòng)觸頭，則在滑動(dòng)觸頭從從a端移

24、動(dòng)到端移動(dòng)到b端的過(guò)程中，下列描端的過(guò)程中，下列描述中正確的是述中正確的是()A電路中的總電流先減小后增大電路中的總電流先減小后增大B電路的路端電壓先增大后減小電路的路端電壓先增大后減小C電源的輸出功率先增大后減小電源的輸出功率先增大后減小D滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器R1上消耗的功率先減小后增大上消耗的功率先減小后增大圖圖727梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升解析解析在滑動(dòng)觸頭從在滑動(dòng)觸頭從a端移動(dòng)到端移動(dòng)到b端的過(guò)程中，端的過(guò)程中，R1接入電路的接入電路的電阻電阻(實(shí)際上是實(shí)際上是RaP與與RbP的并聯(lián)電阻的并聯(lián)電阻)先增大后減

25、小，所以電路先增大后減小，所以電路中的總電流先減小后增大，電路的路端電壓先增大后減小，中的總電流先減小后增大，電路的路端電壓先增大后減小，A、B正確；題中正確；題中R外外總大于電源內(nèi)阻，外電路電阻總大于電源內(nèi)阻，外電路電阻R外外越接近越接近電源內(nèi)阻，電源輸出功率越大，滑動(dòng)觸頭從電源內(nèi)阻，電源輸出功率越大，滑動(dòng)觸頭從a端移動(dòng)到端移動(dòng)到b端的端的過(guò)程中，過(guò)程中，R1接入電路的電阻先增大后減小，電源的輸出功率接入電路的電阻先增大后減小，電源的輸出功率先減小后增大，先減小后增大，C錯(cuò)誤；將錯(cuò)誤；將R2r視為電源內(nèi)阻，在滑動(dòng)觸頭視為電源內(nèi)阻，在滑動(dòng)觸頭從從a端移動(dòng)到端移動(dòng)到b端的過(guò)程中，外電阻端的過(guò)程中

26、，外電阻R1接入電路的電阻先增大接入電路的電阻先增大后減小，滑動(dòng)變阻器后減小，滑動(dòng)變阻器R1上消耗的功率先增大后減小，上消耗的功率先增大后減小，D錯(cuò)錯(cuò)誤誤答案答案AB梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升4(多選多選)如圖如圖728所示，閉合開(kāi)關(guān)所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，后，A燈與燈與B燈均發(fā)光，當(dāng)滑動(dòng)變阻燈均發(fā)光，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片器的滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，以下說(shuō)法中向左滑動(dòng)時(shí)，以下說(shuō)法中正確的是正確的是()AA燈變亮燈變亮BB燈變亮燈變亮C電源的輸出功率可能減小電源的輸出功率可能減小D電源的總功率增大電源的總功率增大圖圖728梳理深化梳

27、理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案AC梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升1根據(jù)根據(jù)UEIr可知，電源的可知，電源的UI圖線是如圖圖線是如圖729所示的一條傾所示的一條傾斜的直線斜的直線(1)直線斜率的絕對(duì)值表示電源的直線斜率的絕對(duì)值表示電源的電阻電阻r，縱軸的截距為電源電動(dòng)勢(shì)，縱軸的截距為電源電動(dòng)勢(shì)E.(2)直線上任何一點(diǎn)直線上任何一點(diǎn)A與原點(diǎn)與原點(diǎn)O的連的連線的斜率表示對(duì)應(yīng)的外電路電阻線的斜率表示對(duì)應(yīng)的外電路電阻R.(3)圖線上每一點(diǎn)的坐標(biāo)的乘積為對(duì)應(yīng)情況下電

28、源的輸出圖線上每一點(diǎn)的坐標(biāo)的乘積為對(duì)應(yīng)情況下電源的輸出功率，對(duì)于圖中的功率，對(duì)于圖中的A點(diǎn)有點(diǎn)有PAUAIA.2對(duì)于對(duì)于UI圖線中縱坐標(biāo)圖線中縱坐標(biāo)(U)不從零開(kāi)始的情況，圖線與橫不從零開(kāi)始的情況，圖線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)坐標(biāo)小于短路電流，但直線斜率的絕對(duì)值仍坐標(biāo)的交點(diǎn)坐標(biāo)小于短路電流，但直線斜率的絕對(duì)值仍等于電源的內(nèi)阻等于電源的內(nèi)阻熱點(diǎn)三電源的熱點(diǎn)三電源的UI圖象的應(yīng)用圖象的應(yīng)用圖圖729梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【典例典例3】 (多選多選)如圖如圖7210所示，直線所示，直線A為電源的為電源的UI圖線，直線圖線，直線B和

29、和C分別為分別為電阻電阻R1、R2的的UI圖線，用該電源分別圖線，用該電源分別與與R1、R2組成閉合電路時(shí)，電源的輸出組成閉合電路時(shí)，電源的輸出功率分別為功率分別為P1、P2，電源的效率分別為，電源的效率分別為1、2，則，則 ()AP1P2 BP1P2C12 D12圖圖7210梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升答案答案BC反思總結(jié)反思總結(jié) UI圖象的一般分析思路圖象的一般分析思路(1)明確縱、橫坐標(biāo)的物理意義明確縱、橫坐標(biāo)的物理意義(2)明確圖象的截距、斜率及交點(diǎn)的意義明確圖象的截距、斜率及交點(diǎn)的意義(3)找出圖線上對(duì)應(yīng)狀態(tài)的

30、參量或關(guān)系式找出圖線上對(duì)應(yīng)狀態(tài)的參量或關(guān)系式(4)結(jié)合相關(guān)概念或規(guī)律進(jìn)行分析、計(jì)算結(jié)合相關(guān)概念或規(guī)律進(jìn)行分析、計(jì)算梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】5(多選多選)如圖如圖7211所示為兩電源所示為兩電源的的UI圖象，則下列說(shuō)法正確的是圖象，則下列說(shuō)法正確的是 ()A電源電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻均比電的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻均比電源源大大B當(dāng)外接同樣的電阻時(shí)，兩電源當(dāng)外接同樣的電阻時(shí)，兩電源的輸出功率可能相等的輸出功率可能相等C當(dāng)外接同樣的電阻時(shí)，兩電源的效率可能相等當(dāng)外接同樣的電阻時(shí)，兩電源的效率可能相等D不論外接多大的相

31、同電阻，電源不論外接多大的相同電阻，電源的輸出功率總比的輸出功率總比電源電源的輸出功率大的輸出功率大圖圖7211梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升解析解析圖線在圖線在U坐標(biāo)軸上的截距等于電坐標(biāo)軸上的截距等于電源電動(dòng)勢(shì)，圖線斜率的絕對(duì)值等于電源源電動(dòng)勢(shì)，圖線斜率的絕對(duì)值等于電源的內(nèi)阻，因此的內(nèi)阻，因此A正確；作外接電阻正確；作外接電阻R的伏的伏安特性曲線分別交電源安特性曲線分別交電源、的伏安特的伏安特性曲線于性曲線于S1、S2兩點(diǎn)兩點(diǎn)(如圖所示如圖所示)，交點(diǎn)，交點(diǎn)橫、縱坐標(biāo)的乘積橫、縱坐標(biāo)的乘積IUP為電源的輸出功率，由圖可知

32、，為電源的輸出功率，由圖可知，無(wú)論外接多大電阻，兩交點(diǎn)無(wú)論外接多大電阻，兩交點(diǎn)S1、S2橫、縱坐標(biāo)的乘積不可橫、縱坐標(biāo)的乘積不可能相等，且電源能相等，且電源的輸出功率總比電源的輸出功率總比電源的輸出功率大，的輸出功率大，答案答案AD梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升6(多選多選)如圖如圖7212所示，圖中直線所示，圖中直線表示某電源的路表示某電源的路端電壓與電流的關(guān)系圖象，圖中曲線端電壓與電流的關(guān)系圖象，圖中曲線表示該電源的輸表示該電源的輸出功率與電流的關(guān)系圖象，則下列說(shuō)法正確的是出功率與電流的關(guān)系圖象，則下列說(shuō)法正確的是()

33、圖圖7212梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升C電流為電流為2.5 A時(shí)，外電路的電阻為時(shí)，外電路的電阻為15 D輸出功率為輸出功率為120 W時(shí)，輸出電壓是時(shí)，輸出電壓是30 V答案答案ACD梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升思想方法思想方法 12.“等效電源法等效電源法”的應(yīng)用的應(yīng)用1方法概述方法概述等效法是把復(fù)雜的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的物等效法是把復(fù)雜的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程來(lái)研究和處理的一種科學(xué)思想方法理現(xiàn)象、物理過(guò)程

34、來(lái)研究和處理的一種科學(xué)思想方法2常見(jiàn)類型常見(jiàn)類型(1)物理量的等效；如等效電阻、等效電源、等效長(zhǎng)度、物理量的等效；如等效電阻、等效電源、等效長(zhǎng)度、等效力等等效力等(2)過(guò)程的等效：如平拋運(yùn)動(dòng)可等效為水平方向的勻速直過(guò)程的等效：如平拋運(yùn)動(dòng)可等效為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升3解題思路解題思路(1)分析所研究的問(wèn)題是否屬于等效問(wèn)題分析所研究的問(wèn)題是否屬于等效問(wèn)題(2)確定該問(wèn)題屬于哪一類等效問(wèn)題確定該問(wèn)題屬于哪一類等效問(wèn)題(3)分析問(wèn)題等效后的求

35、解思路分析問(wèn)題等效后的求解思路【典例典例】 如圖如圖7213所示，已知電源電所示，已知電源電動(dòng)勢(shì)動(dòng)勢(shì)E5 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r2 ，定值電阻，定值電阻R10.5 ，滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器R2的阻值范圍為的阻值范圍為010 .(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，電阻當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，電阻R1消耗的功率最消耗的功率最大？最大功率是多少？大？最大功率是多少？(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的功當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的功率最大？最大功率是多少？率最大？最大功率是多少？圖圖7213梳理深化梳理深化 強(qiáng)基固本強(qiáng)基固本多維課堂多維課堂 熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破思維建模思維建模 素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升(3)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，電源的輸出功率最大？當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為多大時(shí)，電源的輸出功率最大？最大輸出功率是多少？最大輸出功率是多少？審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)求解定值電阻消耗的最大功率時(shí)，根據(jù)求解定值電阻消耗的最大功率時(shí)，根據(jù)PI2R可可知，只要電流最大即可；求解可變電阻消耗的最大功率時(shí)，知，只要電流最大即可；求解可變電阻消耗的最大功率時(shí)，不能套用上述方法，因?yàn)殡娏麟S電阻的變化而變