我最好的老師課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：梁紅琳美國(guó)美國(guó) 大衛(wèi)大衛(wèi) 歐文歐文 作者為什么說(shuō)懷特森先生作者為什么說(shuō)懷特森先生是他最好的老師？是他最好的老師？ 全班交流全班交流句子理解：句子理解： 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。種懷疑的精神

2、，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？ 畫家和小牧童畫家和小牧童兩個(gè)鐵球同時(shí)著地兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)小這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)常識(shí)”，被一位名叫聶利的，被一位名叫聶利的12歲歲的小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文的小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文蜜蜂并蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲全國(guó)青少年科技

3、創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。 結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你 對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái)，隨后取出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái)，隨后取出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。一嗅空氣中的氣味。” 然后，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來(lái)左右

4、晃了晃，問(wèn)：然后，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來(lái)左右晃了晃，問(wèn)：“哪位同學(xué)聞到了蘋哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？果的氣味兒？”有一位同學(xué)舉手回答：有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！我聞到了，是香味！”蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò)，蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò)，邊走邊叮囑：邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味。請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！鄙酝?，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果稍停，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。的氣味。經(jīng)過(guò)

5、三次經(jīng)過(guò)三次“嗅一嗅嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說(shuō)聞到之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說(shuō)聞到了蘋果的香味。了蘋果的香味。那位沒(méi)舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺(jué)得一定是自己錯(cuò)了，于是也隨波逐流那位沒(méi)舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺(jué)得一定是自己錯(cuò)了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。地趕緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說(shuō)：蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說(shuō)：“非常遺憾，這是一枚非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒(méi)有。假蘋果，什么味兒也沒(méi)有?！毙崽O果嗅蘋果拓展閱讀拓展閱讀 讀后交流自己的體會(huì)。讀后交流自己的體會(huì)。 1 1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的、說(shuō)說(shuō)你喜歡

6、的老師，為什么喜歡老師，為什么喜歡他（她）？他（她）？2、你即將小學(xué)畢、你即將小學(xué)畢業(yè)，你用什么方式業(yè)，你用什么方式感恩你的老師？感恩你的老師？難忘師恩難忘師恩 總結(jié)收獲總結(jié)收獲質(zhì)疑解惑質(zhì)疑解惑作業(yè)套餐：任選一題作業(yè)套餐：任選一題 1.1.寫一寫你最好的寫一寫你最好的老師。老師。 2.2.摘抄文中含義深摘抄文中含義深刻的句子。刻的句子。 懷特森先生的哪些言行給你留下了懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？深刻的印象？ 在文中找出自己喜歡的在文中找出自己喜歡的句子，讀一讀。句子，讀一讀。思考：課文寫了一件什么事情？思考：課文寫了一件什么事情？老師，辛苦了！老師，辛苦了！ 是誰(shuí)是誰(shuí) 把無(wú)知的我

7、們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？教給我們豐富的知識(shí)？ 是您，老師！是您，老師！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。哺育了春日剛破土的嫩苗。3、同學(xué)們?nèi)細(xì)庹艘院?、同學(xué)們?nèi)細(xì)庹艘院?內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作 獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷真?zhèn)为?dú)立思考，獨(dú)立判斷真?zhèn)?有好幾處破綻有好幾處破綻 零分記錄寫進(jìn)成績(jī)報(bào)告單零分記錄寫進(jìn)成績(jī)報(bào)告單 希望吸取教訓(xùn)希望吸取教訓(xùn)是誰(shuí)是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！是您！老師！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，

8、哺育了春日剛破土的嫩苗。哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，老師，辛苦了辛苦了2、試卷發(fā)下來(lái)時(shí)、試卷發(fā)下來(lái)時(shí) 內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作 “很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單”，懷特森先生說(shuō)，懷特森先生說(shuō)，“關(guān)于貓猥關(guān)于貓猥獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？該得分不成？” 課文講述了課文講述了“我我” ” 時(shí)時(shí) 老師老師 的故事。他是一個(gè)的故事。他是一個(gè) 的人，的人， 獨(dú)特，獨(dú)特， 他用他用 舉動(dòng)，讓我還有我舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理： 六年級(jí)六年級(jí)科學(xué)課科學(xué)課懷特森先生懷特森先生很有個(gè)性很有個(gè)性教學(xué)方法教學(xué)方法出人意料出人意料不要迷信書本不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威也不要迷信權(quán)威.1、第一次給我們上科學(xué)課、第一次給我們上科學(xué)課 內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作 記得第一天上課，他給我們講授的是一種名記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫叫“貓猥獸貓猥獸”的動(dòng)物。他說(shuō)這種動(dòng)物一般在的動(dòng)物。他說(shuō)這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變