全冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱要科目名稱小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)人呂巧紅課程名稱人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校市直三小適用年級(jí)四年級(jí)總課時(shí)數(shù)59左右日期2013年1月編 寫 依 據(jù)依據(jù)一基于課程標(biāo)準(zhǔn)的分解一、本學(xué)段在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容的摘錄：第二學(xué)段（46年級(jí)） 一、 數(shù)與代數(shù)（1） 數(shù)的認(rèn)識(shí) 1.在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。 （二）數(shù)的運(yùn)算 1.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 7.在具體情境中，了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，總價(jià)=單價(jià)數(shù)量、路程=速度時(shí)間，并能解決簡(jiǎn)單的

2、實(shí)際問(wèn)題。 8.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法。 9.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。 二、圖形與幾何 （一）圖形的認(rèn)識(shí) 1.結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線。 2.體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間距離。 3.知道平角與周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。 4.結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直） 關(guān)系。 5.通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 （二）測(cè)量 1.能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角， 會(huì)用三角尺畫30度、45度、60度、90度角。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 （一）簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程 1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、

3、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程（可使用計(jì)算器)。 2.會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、試驗(yàn)、測(cè)量）收集數(shù)據(jù)。 3.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；能用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。 5.能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 6.能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。 四、綜合與實(shí)踐 1經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。 2結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。3. 在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問(wèn)題提出設(shè)計(jì)思路、制訂簡(jiǎn)單的方案解決問(wèn)題的過(guò)程。4. 通過(guò)應(yīng)用和反思，進(jìn)一

4、步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)二基于學(xué)材的研究一、學(xué)材整體分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形 的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 1.在數(shù)與代數(shù)方面，本教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 2.在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。 3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 4.綜合與實(shí)踐： “1億有多

5、大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”、 數(shù)學(xué)廣角二、本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的主要特點(diǎn)：1. 優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提供豐富素材。2.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排體現(xiàn)改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3.提供豐富的圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力。 6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)材重難點(diǎn)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形

6、和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)難點(diǎn)是：求大數(shù)的近似數(shù)，量角、畫角，正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法，畫垂線和平行四邊形與梯形的高。 三、授課時(shí)間安排：（共60課時(shí)） 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 11課時(shí) 1億有多大 1課時(shí) 角的度量 4課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí) 平行四邊形和梯形 6課時(shí) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 15課時(shí) 統(tǒng)計(jì) 3課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí) 總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 依據(jù)三基于學(xué)情的分析學(xué)生已認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，已初步認(rèn)識(shí)角和直角、銳角鈍角，知道角各部分名稱，會(huì)用尺畫角，會(huì)用三角板判斷和畫直角。已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，以及除數(shù)是一位數(shù)除法。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)

7、程，初步掌握了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念。 四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教師進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。 在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。依據(jù)四基于教學(xué)條件分析結(jié)合我校的實(shí)際情況，教學(xué)中經(jīng)常用到班班通教學(xué)設(shè)備，自制數(shù)位順序表、用硬紙條做的平行四邊形、口算卡片、三角板、量角器 等。 課程目標(biāo)結(jié)合以上依據(jù),設(shè)置了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單

8、位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

9、 6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 9初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容資源分析1、來(lái)源于學(xué)材的內(nèi)容； 除了各單元教學(xué)內(nèi)容外，教材配有單元主題圖、閱讀材料等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生

10、對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。2、來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、圖書角、圖書館的內(nèi)容；數(shù)學(xué)家的故事、網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和典型習(xí)題等3、來(lái)源于教師和學(xué)生課堂內(nèi)外、家庭和社會(huì)的相關(guān)校本地方資源。 學(xué)生自備有關(guān)數(shù)學(xué)的讀物。單元序號(hào)單元專題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容校本課程實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排1大數(shù)的認(rèn)識(shí)正確地讀、寫大數(shù)，求出大數(shù)的近似數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)112 角的度量會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，畫角、量角直線、射線和角角的度量角的分類43三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法正確地筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法 筆算乘法 94平

11、行四邊形和梯形垂直與平行的概念，用直尺、三角尺畫垂線和平行線。用直尺、三角尺畫垂線和平行線。垂直與平行平行四邊形和梯形65除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法的方法正確筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法 筆算除法156統(tǒng)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)會(huì)分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖27數(shù)學(xué)廣角初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案38總復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理全冊(cè)知識(shí)提高能力5實(shí)施建議技術(shù)要領(lǐng)一、實(shí)施建議的提出要注意圍繞本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)（學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn)和單元訓(xùn)練重點(diǎn)）。二、還要注意圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)來(lái)提實(shí)施建議。三、教學(xué)資源的開發(fā)和利用也是實(shí)施建議要涉及到的內(nèi)容。

12、四、學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致安排在實(shí)施建議中也要有所顯示。學(xué)材內(nèi)容的實(shí)施建議在數(shù)與代數(shù)方面，一方面學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。圖形與幾何：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重教具和課件的合理運(yùn)用；學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)與概率：利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)

13、實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。4.解決問(wèn)題方面：用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。5.綜合與實(shí)踐：通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 6.創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)的效率。7.重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 8.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。課程資源的開發(fā)1.充分利用并開發(fā)實(shí)物材料

14、和設(shè)備（如校園設(shè)施）供學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。2. 要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具3要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來(lái)，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源（如自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和人文遺產(chǎn)）來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，利用數(shù)學(xué)解決其他學(xué)科中的問(wèn)題。4. 開展數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。5. 向?qū)W生介紹電視中與數(shù)學(xué)有關(guān)的欄目，組織學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行交流。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施建議兩個(gè)綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣

15、和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。課 程 評(píng) 價(jià)操作關(guān)鍵基礎(chǔ)知識(shí)以定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。對(duì)數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)要采取多種形式和方法，特別要重視在平時(shí)教學(xué)和具體的問(wèn)題情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度評(píng)價(jià)主要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，注重考查和記錄學(xué)生在不同方面表現(xiàn)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。評(píng)價(jià)結(jié)果采用描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查，注重考查學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。課程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，有紙筆測(cè)試次數(shù)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等級(jí)，堅(jiān)持周清；過(guò)程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，有考查的內(nèi)容、

16、方式及一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)那些不便于紙筆測(cè)試的項(xiàng)目有個(gè)整體思考。評(píng)價(jià)重點(diǎn)對(duì)數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)主要考察學(xué)生能否運(yùn)用數(shù)與計(jì)算的知識(shí)描述并解決實(shí)際問(wèn)題；是否能夠運(yùn)用合理的計(jì)算策略正確地進(jìn)行運(yùn)算。對(duì)圖形與幾何學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合具體的情境，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和空間觀念的發(fā)展。對(duì)統(tǒng)計(jì)和概率學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在考察學(xué)生是否理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和意義。對(duì)于綜合與實(shí)踐的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。評(píng)價(jià)方式 結(jié)合新課標(biāo)建議，依據(jù)本冊(cè)教材，結(jié)合平時(shí)教學(xué)，我們將過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，綜合考慮學(xué)生學(xué)情，我還將進(jìn)行單元、期中和期末等書面測(cè)試，采用百分制。另外還會(huì)在臨近期

17、末時(shí)，把知識(shí)分項(xiàng)、分塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，采用星級(jí)考評(píng)。 為了更好地激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，本學(xué)期會(huì)注重評(píng)價(jià)形式的多樣化。在實(shí)行定量評(píng)價(jià)的同時(shí)，也運(yùn)用定性評(píng)價(jià)。 定量評(píng)價(jià)-我們主要采用日?？疾榈男问?，通過(guò)課堂反饋、作業(yè)檢查、課下交流等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 定性評(píng)價(jià)主要指“評(píng)語(yǔ)”，可以是口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、隨機(jī)評(píng)價(jià)等等。注重日常口頭評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給予隨機(jī)評(píng)價(jià)。 與此同時(shí)，我們還把終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。 終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試（月測(cè)）、期中測(cè)試和期末測(cè)試，將采用百分制，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 形成性評(píng)價(jià)主要以完善“成長(zhǎng)袋”的形式，記錄孩子成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 過(guò)程性評(píng)價(jià)精心為每一項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)考核表，凡是作業(yè)得優(yōu)秀者都可以在班級(jí)的作業(yè)評(píng)價(jià)欄中得到一顆小紅星，累計(jì)夠10顆紅星升級(jí)為銅獎(jiǎng)，夠20顆紅星升級(jí)為銀獎(jiǎng)，夠30顆紅星升級(jí)為金獎(jiǎng)，期末頒發(fā)榮