高三數(shù)學(xué)理科第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 一、復(fù)習(xí)的進(jìn)度： 按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決剔除偏、難、怪題。每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次補(bǔ)償練習(xí)，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。 二、復(fù)習(xí)的原則 1. 夯實(shí)基礎(chǔ) 數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式及數(shù)學(xué)中一些隱含的知識(shí)點(diǎn)，基本的解題思想和方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?；A(chǔ)是能力的載體，沒有基礎(chǔ)，能力就是無源之水。無論高考題的難易，考生成績(jī)的高低，基礎(chǔ)仍舊起決定性作用，這是經(jīng)過多年高考證明了的?；A(chǔ)包括基本知識(shí)、基本理論和基本方法。因此，復(fù)習(xí)過程要嚴(yán)格按照考綱要求，對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化應(yīng)用。 高三數(shù)學(xué)（理科）第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)（理科

2、）第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 1、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。（方法的復(fù)習(xí)。（基礎(chǔ)是重中之重！基礎(chǔ)是重中之重！）“基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?？紡?fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)雙基，并注意蘊(yùn)涵在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)雙基，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問題在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)中的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用。放在新情景中去分析，應(yīng)用。 2、重視重視“通性、通法通性、通法”的落實(shí)。的落實(shí)。（通法就（通法就是針對(duì)某一類題型所

3、用的一貫套路進(jìn)行求是針對(duì)某一類題型所用的一貫套路進(jìn)行求解）解）要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。上。3、滲透數(shù)學(xué)思想方法滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力?？荚囌f明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方考試說明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 對(duì)于對(duì)于這些數(shù)學(xué)這些數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地

4、根據(jù)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)自己學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。自己學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。 4、結(jié)合實(shí)際，分類結(jié)合實(shí)際，分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)從第一輪復(fù)習(xí)從7月開始，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。月開始，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。 在這一階段在這一階段,重溫高中階段所學(xué)的課程重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在而是站在更高的角度更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)和整合的對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)和整合的重要過程。重要過程。主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)將

5、那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來串聯(lián)起來,并將它們并將它們系統(tǒng)化、綜合化系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。 5、立足課本立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。識(shí)點(diǎn)?！盎貧w回歸”課本課本,夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題熟練掌握解題的通性、通法的通性、通法,提高解題速度；明確課本提高解題速度；明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系將整個(gè)知識(shí)體系框框架化、網(wǎng)絡(luò)化架化、網(wǎng)絡(luò)化；6 、資料選取以導(dǎo)與練和課本為主，資料選取以導(dǎo)與練和課本為主，制定精品學(xué)案為輔；制定精品學(xué)案為輔；高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合自高

6、考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合自己的實(shí)際，要了解自己的全面情況，實(shí)行己的實(shí)際，要了解自己的全面情況，實(shí)行綜合復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)。對(duì)于自己好的方面，重在保持和提高；對(duì)于自己好的方面，重在保持和提高；對(duì)于自己差的地方，重在補(bǔ)缺。對(duì)于自己差的地方，重在補(bǔ)缺。 7 、規(guī)范答題。規(guī)范答題。切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，特別是那些書力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，特別是那些書寫寫“像霧像雨又像風(fēng)像霧像雨又像風(fēng)”的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，確的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，確?；镜梅帧１；镜梅?。 要求：平時(shí)訓(xùn)練，一律不得用鉛筆書寫。要求：平時(shí)訓(xùn)練，一律不得用鉛筆書寫。 第一輪復(fù)習(xí)重在全面打好基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)主要是全面梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立了以知識(shí)板塊為體系的知識(shí)和方法系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先是要充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的積極性！ 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重通性、通法強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重通性、通法 抓住細(xì)節(jié)，注重落實(shí)抓住