關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總

1、關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 小學(xué)英語教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。隨著新課改的進(jìn)展,教師應(yīng)改變原有的,傳統(tǒng)的教育模式,不再單純的在課堂上說教,而是讓學(xué)生們在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用。精心整理了關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總,望給大家?guī)韼椭?更多優(yōu)秀精選范文!關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 課堂教學(xué)的高效率,是每一個教師持續(xù)追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來,在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。這天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢這次錢麗麗教師的一番話,使我豁然開朗。因?yàn)?/p>

2、他們也遇到過同樣的問題。處理的方法就是：自己的問題還得自己處理。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比方：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生上晚自習(xí),那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),怎樣辦關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時,切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需

3、要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,能否用心引導(dǎo)學(xué)生用心思維,能否給予學(xué)生更多的時間和時機(jī)進(jìn)展必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反應(yīng)、解惑,以多種形式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。同時,經(jīng)過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到：在課改的新形勢下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表教師不講了,教師要有三講：教師要范讀。沒有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會準(zhǔn)確。教師還要領(lǐng)讀,外語畢竟

4、是外語,教師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的根底上,能夠再讓學(xué)生讀。2.教師是課堂的組織者,要調(diào)動學(xué)生的用心性,使課堂更有效。3.教師點(diǎn)撥要到位。對語法知識不是不講,而是要優(yōu)化語法?？傊?在課改的路線上,我們遇到的困難不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只需我們應(yīng)對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),必須會持續(xù)提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 摘要：以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律,課堂教學(xué)那么是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。所以

5、課堂教學(xué)的效益的最大化也就是我們所追求的高效課堂是我們一直在探索的一個核心課題。關(guān)鍵詞：高效,情感,興趣,激勵,評價導(dǎo)入：隨著我校課堂教學(xué)改革的深入,如何打造高效課堂也成為我們教師去反思和研究的重要課題。首先從高效課堂的定義來看,它是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合教師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益開展。而下面這句話是讓我產(chǎn)生共鳴的地方：要想讓課堂效益最大化,前提是看學(xué)生能否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué)。我把這句話分成三局部來解讀：第一看學(xué)生能否

6、愿意學(xué)我把它解釋成看學(xué)生能否對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的教師所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要前提。1、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。首先加強(qiáng)情感教育,創(chuàng)造和諧氣氛。英語教學(xué)不只是一個認(rèn)識過程,而且也是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。有哲人曾說：親其師那么信其道；還有一個成語叫愛屋及烏所以,能否培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽和諧的師生關(guān)系,將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,從而影響其學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)過程中,我也正在感受著這句話給我?guī)淼男Ч?。同初?班孩子相處的過程之中,讓我體會到師生的那種在課堂上的默契感和思想火花的碰撞。

7、能讓我在課堂上取得意想不到的教學(xué)效果。和學(xué)生進(jìn)展及時有效的交流和溝通是很有必要的。所以無處不以德育為先!2、在課堂上,組織豐富的活動,體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性,競爭也可培養(yǎng)孩子們追求成功的決心。針對這一點(diǎn)我們在平時的教學(xué)中選擇適合的課型,可將英語教學(xué)游戲化,競賽化。心里學(xué)家弗洛伊德指出：游戲是由愉快原那么促動的,它是滿足的源泉。競賽和游戲也是學(xué)生最樂于領(lǐng)受的一種形式,也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動,表達(dá)學(xué)生主體地位的一種有效手段。我記得自己在上學(xué)期開設(shè)的一節(jié)9AU4reading2TVprogrammes的公開課,當(dāng)時的主要思路是想將單調(diào),死板的知識點(diǎn)和句型進(jìn)展情景化的理解和運(yùn)用。并且能夠最大

8、程度的讓學(xué)生參與整節(jié)課的活動。所以,當(dāng)時就創(chuàng)設(shè)了央視女主持王小丫來我班挑選獲勝小組去參加開心辭典的節(jié)目錄制這一情景。就給學(xué)生一個很好的刺激。并且利用分組競賽的形式來組織我整節(jié)課的教學(xué)活動。所以當(dāng)時學(xué)生們的舉手頻率就相當(dāng)高,而且參與度很高,孩子們在緊張而又刺激的氣氛中高效的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。類似的還有單詞接龍賽,男女生對抗賽,你來模仿我來猜等等好玩又適用的游戲環(huán)節(jié)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第二是學(xué)生會不會學(xué)這一步我把他理解成學(xué)生有沒有掌握該學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)方法。這又得歸結(jié)于教師在課堂教學(xué)中那智慧的點(diǎn)撥,和課后的耐心細(xì)致的學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)中智慧的點(diǎn)撥也是很見我們教師的備課功底。主要表達(dá)在我

9、們教師仔細(xì)研讀教材的功夫；在于教師能否制定出科學(xué)的高效的多媒體課件；在于教師能否針對自己的學(xué)生設(shè)計(jì)出學(xué)生能自主高效學(xué)習(xí)的有效教學(xué)活動。讓學(xué)生既能夠進(jìn)展長時間的充分學(xué)習(xí)活動,又能夠又大量的知識的積累。對于我們英語學(xué)科而言,必須明確的是不同的課型要做到側(cè)重點(diǎn)不一樣,如何能做到聽說領(lǐng)先,讀寫真的跟上。像在上reading第二課時,Grammar以及checkout這幾個課型中相對要增加學(xué)生課上筆頭練習(xí)的時間,同時我們也很注重去編寫和整理針對每節(jié)課時相適合的導(dǎo)學(xué)案,這樣試驗(yàn)下來感覺比較扎實(shí)。而所有這些,最終歸結(jié)于教師們敬業(yè)的態(tài)度和精業(yè)的實(shí)力。第三是學(xué)生樂不樂學(xué)我把它理解成學(xué)生能否在英語學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)

10、的樂趣。讓學(xué)生能真正感受到學(xué)并快樂著。表達(dá)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價形式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。及時,有效,科學(xué)的評價手段可以讓我們教師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上獲得事半功倍的效果。而這就得充分運(yùn)用我們自己的智慧。我還是以初三3班為例,剛接手3班的孩子時,我對他們的評價是樸實(shí)而且乖巧,從心眼里喜歡他們。然而乖巧過度那么是不夠活潑,所以課堂氣氛很沉悶。大局部教3班的教師都有同樣的感受,就是在3班上課就像是自己在唱獨(dú)角戲。通常一個問題問下去,猶如石沉大海沒有回應(yīng)。這讓我一開始很不能順應(yīng)。所以我就決定采用我自己以前制定的一套激勵和考核機(jī)制。根據(jù)以往的經(jīng)歷,為了表達(dá)公平和公正。我將3班的

11、學(xué)生按照成績和能力分成了ABC三個層次。這樣就可以讓實(shí)力相對均等的學(xué)生進(jìn)展課內(nèi)和課外的英語學(xué)習(xí)的PK。結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn),我對他們,從課上發(fā)言,到課后的背默以及作業(yè)的訂正都進(jìn)展評價和獎勵。而那些道具,其實(shí)也就是我從網(wǎng)上購置的小小的印章和四塊錢一包的貼紙?？墒窃谖覀儗W(xué)生的眼里那些sticker是比錢還值錢。他們都會攀比誰囤積的貼紙最多。因?yàn)槊看涡〗MPk的獲勝者可以參與抽獎,大獎就是大周回家作業(yè)減半或是全免。因?yàn)槲伊私馕覀兂跞暮⒆訉τ谒麄兌阅且呀?jīng)算的上是很奢侈的三天假期,他們最想做的事情就是放松和休息。所以只需找到學(xué)生的需求和興趣所在,并加以巧妙的利用,他們的積極性就來了。不用你跟學(xué)生玩貓捉老

12、鼠的游戲,他會自己主動來找你?，F(xiàn)在上英語課,不用發(fā)貼紙他們也已經(jīng)習(xí)慣舉手發(fā)言了。因?yàn)檫@已經(jīng)成了他們上英語課的一種習(xí)慣。既讓他們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又能讓他們體會良性競爭帶來的成就感和快樂。其實(shí),在這個社會每個行業(yè)都在追求高效,商人希望用最少的資源創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)價值；農(nóng)民希望在有限的自留地里產(chǎn)出最多的糧食。而我們教師的自留地就是我們的課堂,我們的產(chǎn)品就是我們的學(xué)生,所以讓學(xué)生得到最多的鍛煉和最好的開展就是我們教師所追求的高效。這個課題,我們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索,在探索中總結(jié),在總結(jié)中得到開展和提高,只有這樣才能有更有效的追求課堂效益的最大化!關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

13、和以人為本的思想的持續(xù)開展,初中英語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn),而課堂就是主陣地。當(dāng)前英語課堂教學(xué)效益不高,已成為制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。一直以來,很多一線教師教育工作者都在探求如何用較少的時間取得較好的教學(xué)成果。這就要求我們必須在45分鐘的課堂教時間里,精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動方案,并組織學(xué)生有序地進(jìn)展教學(xué)活動,使得課堂充滿生機(jī)與活力,從而實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)。具體我做了以下幾點(diǎn)：第一,融洽的師生關(guān)系是根底。十多年來的英語教學(xué)使我深深地感到建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要前提,而和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽,

14、不但活潑了課堂氣氛,而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；英語教學(xué)有自己的特點(diǎn),特別需要學(xué)生的參與,需要學(xué)生的主動配合,因?yàn)樯钪薪佑|英語少,大多數(shù)的學(xué)生感到英語難學(xué),開口特別難,假設(shè)是沒有融洽的關(guān)系做前提的話,學(xué)生在課上不愿開口,上英語成了啞巴課堂,這就成了英語教學(xué)的最大障礙,我們在教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己,學(xué)生喜歡這個科目首先從喜歡這個教師開始,其身正,不令而行；其身不正,雖令不從,我們要用我們的人格魅力影響學(xué)生,只需學(xué)生喜歡我們,他們便會對我們的課感興趣、分外重視,能夠下功夫?qū)W好這們課,對學(xué)生的思想、家庭、愛好、喜怒哀樂,事事關(guān)懷。另外我們對學(xué)生要公正、公平,古人曰：刑及士大夫,惠及馬夫,特別對

15、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心是我們的第一要務(wù),在教學(xué)中我們要格外關(guān)愛中等生和差生,多給他們答復(fù)下列問題的時機(jī)、多接近他們,和他們鐵,假設(shè)不小心傷了他們的自尊心,就是九頭牛拉,他們也不會再對你教的科目感興趣。將心比心,以心換心,當(dāng)學(xué)生的知心朋友,特別是差生的朋友,學(xué)生自然會親近我們,他們上課就會喜歡開口,也不怕出錯,有什么不懂的問題就會主動找教師溝通,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會興趣盎然,為學(xué)好英語翻開了第一扇大門。第二,融入情感,激發(fā)興趣興趣是最好的教師。有了興趣,學(xué)生才會樂于學(xué),主動的學(xué)；有了興趣,學(xué)生才會積極思考,全身心地投入到課堂實(shí)踐中。新課程改革的今天,應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘?qū)W

16、生潛在因素,不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)展英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo),到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。教師上課時既要注意課堂秩序,又要采用多種教學(xué)方法,活潑課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體有：,活潑課堂氣氛。 演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,在課堂上堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)展 class report。每堂課上課開始,學(xué)生輪流上臺用英語進(jìn)展演講,內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的,并要標(biāo)新立異,使用他們自己組織的語言。 表演式：讓學(xué)生把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演,要求形象逼真。這樣不只加深了學(xué)生對課文的理解,而且還鍛煉了他們的交際能力。同時,還可根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生編造相類似的情景進(jìn)展表演。 互問式：為創(chuàng)造良好的課堂氣氛,使每個人都動口動

17、腦,讓學(xué)生根據(jù)課文編出問題,互相問答,形式可多樣,如發(fā)現(xiàn)錯誤共同糾正。這樣通過各種形式的問答,促進(jìn)了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了他們的反映能力與應(yīng)變能力。 復(fù)述式：學(xué)完課文后,讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述,有時也可通過看圖的形式,再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述。這樣做既提高了口頭表達(dá)能力,強(qiáng)化記憶,又使學(xué)生感到新穎、有趣。,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。 用情景法講語法有不少語法可設(shè)置情景法進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生邊看教師的表演,邊表達(dá)。學(xué)生根據(jù)這些情景,很容易掌握這一時態(tài)的用法,最后再進(jìn)展穩(wěn)固操練,讓學(xué)生自己設(shè)置情景,以便增加他們的參與時機(jī),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 用情景法教課文要把課文講得生動有趣,應(yīng)盡量把動作、語言、環(huán)境結(jié)合起來,把

18、學(xué)生引入情景中,以便吸引學(xué)生的注意力。遇到生詞、詞組那么掛出圖片,這樣學(xué)生就很容易理解課文的內(nèi)容,也增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性。,激發(fā)學(xué)生興趣。巧妙地運(yùn)用電教手段,使錄音機(jī)、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來,使形、光、聲、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng),使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去,積極主動參與練習(xí)。加上聲光媒體,活動節(jié)拍快,既縮短了教學(xué)時間,又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動有趣,充滿活力。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。教師必須善于開辟創(chuàng)新,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生的興趣,穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,如初學(xué)、穩(wěn)固、和復(fù)習(xí),就不能用一樣的方法

19、,這就要求教師付出心血,持續(xù)地探索,持續(xù)地追求。第三,以學(xué)案為載體,提高英語課堂效率學(xué)生在課前,對將要講授的內(nèi)容要精心預(yù)習(xí),上課時,輕松的跟著教師的步驟,并迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花,從要我學(xué),變成我要學(xué)。在平時的教學(xué)工作中,我有意在作業(yè)布置中加大了預(yù)習(xí)的分量。比方,讓學(xué)生預(yù)讀課文,或者自己找出新課中的新單詞并猜想詞義,或者找出與新課有關(guān)的圖片或音樂等由于有了課前準(zhǔn)備,上課時就不會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能在課堂上表現(xiàn)一下時,自決心大增,在輕松愉快的課堂氣氛中,同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)也有了很大的提高。怎樣才能讓這種預(yù)習(xí)的任務(wù)更系統(tǒng)化呢?帶著困惑和希望,我們一線上的英語教師參加了各種培訓(xùn)和研討,接觸了

20、新思想、新理念,認(rèn)真反思自身實(shí)踐。在集體教研中,我們把具體的預(yù)習(xí)任務(wù)打印成講義發(fā)給學(xué)生。又有教師提出把教師的教案可以略加變動,讓學(xué)生也有一份,既做課堂作業(yè),又做家庭作業(yè),也充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可明確學(xué)習(xí)目標(biāo),又可讓學(xué)生少做筆記,多動手動腦。把預(yù)習(xí)、上課和課下的復(fù)習(xí)全部融合在一起,在講義上都有所表達(dá),這種教學(xué)合一的講義,我們就稱之為學(xué)案。我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步確立了目標(biāo)教學(xué)意識,開始把學(xué)案帶到學(xué)生中,帶到課堂上,并很好的提高了課堂效率。最后,要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。英語是我們通向世界的一座橋梁,現(xiàn)在隨著科學(xué)的開展,交流信息化,我們熟悉的手機(jī),互聯(lián)網(wǎng),藥品等日常生活中隨處都要運(yùn)用英語,外資企業(yè)

21、進(jìn)駐中國,我們需要和他們交流,學(xué)好英語是我們將來生存的必要條件之一。要讓學(xué)生明白中國人為什么還要學(xué)英語。當(dāng)然,教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革的路線還很漫長,在今后探索的途中,我們還應(yīng)大力優(yōu)化教學(xué),精益求精,使我們的課堂更加高效效!關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 隨著新課改的逐步深入,我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對我而言,高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時間。剛開始,我也無比茫然,編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,教材內(nèi)容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來,我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語教學(xué)質(zhì)量,必須重視課堂教學(xué),聚焦英語課堂教學(xué)的有效性,必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下

22、面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：一：集體備課氣氛濃厚,課堂教學(xué)資源共享備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚,根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)那么每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,包括詞匯,閱讀,語言點(diǎn),語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),然后集體討論,經(jīng)學(xué)校兩級審核,最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案,同一個課件,實(shí)現(xiàn)了資源共享,然而各位教師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整,以到達(dá)自己課堂上最

23、正確的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件,我感覺編制越來越標(biāo)準(zhǔn),重,難點(diǎn)的把握越來越準(zhǔn)確,課件編制越來越精巧。我深信：在備課上多花一份精力,在教學(xué)上就有多一份的效果。二：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極,主動的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不只能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,能使學(xué)生獲得積極的,深層次的情感體驗(yàn),變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時,小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于

24、因材施教,從而真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能得到開展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的,實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組,每組六名同學(xué),組內(nèi)同學(xué)之間積極互動,組外各組之間劇烈競爭,爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來,效果確實(shí)不錯。三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反應(yīng),會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度每節(jié)課都有學(xué)案反應(yīng)這個環(huán)節(jié),反應(yīng)的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題。同時,又設(shè)有優(yōu)秀個人,書寫進(jìn)步個人,待優(yōu)生,善于思考的個人,優(yōu)秀小組,給力小組等,不管哪一項(xiàng),都是對學(xué)生一種無形的鼓勵,學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反應(yīng)完,有學(xué)生就問：教師,優(yōu)秀個人為什么沒有我?這簡單的一句話,說明學(xué)案反應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很

25、大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生,我不直接批評,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人,利用課間或課外和這些學(xué)生談心,再次閱學(xué)案的時候,就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的標(biāo)準(zhǔn),上課注意力更加的集中,學(xué)習(xí)英語的興趣也無比濃厚,看到這些變化,我感到無比的欣慰。四：學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評,將整節(jié)課推向高潮小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學(xué)生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂親其師信其道。討論之后,就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能積極地用英語發(fā)言。

26、上臺點(diǎn)評的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小教師,精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓,姬星宇,劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的無比突出。五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的教師,愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：所有智力方面的工作都依賴于興趣。而快樂的課堂,和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué),上課時,根底不好的學(xué)生看不懂,聽不懂,無心學(xué)習(xí),如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上的一切活動都無效。因而,我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)展心靈溝通,鼓勵他們在小組內(nèi)積

27、極探討聽取他人的意見,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵。只有這樣,我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂,真正促進(jìn)每個學(xué)生的開展。另外,和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克制了以前教學(xué)效率不高,學(xué)生實(shí)踐時機(jī)不夠多,訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步改變了學(xué)生懶于開口,懶于思考,過分依賴教師的被動學(xué)習(xí)形式?？傊?如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng),不只可以發(fā)揮教學(xué)民主,活潑課堂氣氛,為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造時機(jī),同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度,對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中,要充分利用這種教學(xué)模式,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,從而到達(dá)教與學(xué)的最正確組合,在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。關(guān)于英語高效課堂教

28、師個人心得體會匯總 要提高學(xué)英語課堂教學(xué)效率,就是要養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生有了興趣積極主動地參與課堂,才能使課堂活起來,也才能表達(dá)高效的課堂。那如何打造高效英語課堂,我主要從以下幾方面入手：一、從自身做起,提高自己的能力水平。俗話說：要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。教師需要的不只是一桶或一灣死水,而應(yīng)是源源持續(xù)的涌泉。我認(rèn)為在英語課堂上教師要先樹立典范,從簡單的課堂用語入手,訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力,盡量多使用英語課堂口語與學(xué)生交流,讓學(xué)生慢慢學(xué)會聽一些指令性的口語,對聽課認(rèn)真的同學(xué)或課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生及時表揚(yáng),樹立典型,讓他們來帶動其他學(xué)生,創(chuàng)造輕松和諧的課堂氣氛,時間長了學(xué)生就能培養(yǎng)了學(xué)

29、生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語的聽力和口語表達(dá)能力,也逐步會養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí),教師要營造熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生愉快地進(jìn)展學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)過程中,教師要以飽滿的熱情激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在積極參與語言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識,構(gòu)成技巧,開展能力,嘗試成功,樂學(xué)會學(xué),從而獲得課堂教學(xué)的高效率。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要落實(shí)在課堂教學(xué)之中,通過長期有效的訓(xùn)練,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。二、通過各種手段,活潑課堂氣氛。1、活動要重興趣,貼近生活設(shè)計(jì)活動時要以學(xué)生的生活為根底,選擇符合學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知

30、水平的活動。教學(xué)中,在確保最根本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時,還應(yīng)當(dāng)開發(fā)學(xué)生的生活資源,創(chuàng)設(shè)生活化的活動情境,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?讓孩子們把所學(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場景中,靈活全面地掌握和運(yùn)用語言。在活動中,學(xué)生不是機(jī)械地被動地領(lǐng)受知識,而是在情境中主動地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平,又有利于提高教學(xué)效率。2、開展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作,能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小教師的帶頭作用,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言時機(jī),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自決心,大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。3、根據(jù)課文內(nèi)容多進(jìn)展情景模仿訓(xùn)練,也可根據(jù)簡單句型

31、創(chuàng)設(shè)情境或做一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí),又能加強(qiáng)課堂娛樂的氣氛,讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。4、教師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎,多樣化的教學(xué)形式,適時適景地激發(fā)學(xué)生聽課的熱情,讓學(xué)生充分體會到課堂上的主動性,從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。三、合理利用多媒體進(jìn)展教學(xué)英語教材中內(nèi)容十分豐富,每個模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)拍的歌謠,學(xué)生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱,因而在英語教學(xué)中,合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段,活潑課堂氣氛,提高課堂教學(xué)的密度,豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生練習(xí)的時機(jī),發(fā)揮學(xué)生主體作用。開辟學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察力,提高理

32、解能力和語言表達(dá)能力,使英語教學(xué)有聲有色,有情有景,從而提高課堂教學(xué)的效率。關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和以人為本的思想的持續(xù)開展,初中英語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn),而課堂就是主陣地。當(dāng)前英語課堂教學(xué)效益不高,已成為制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。一向以來,很多一線教師教育工作者都在探求如何用較少的時間取得較好的教學(xué)成果。這就要求我們務(wù)必在45分鐘的課堂教時間里,精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動方案,并組織學(xué)生有序地進(jìn)展教學(xué)活動,使得課堂充滿生機(jī)與活力,從而實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)。具體我做了以下幾點(diǎn)：第一,融洽的師生關(guān)系是根底。十多年來的英語教學(xué)使我深深地感到建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)

33、系是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要前提,而和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性、創(chuàng)造性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽,不但活潑了課堂氣氛,而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；英語教學(xué)有自己的特點(diǎn),個性需要學(xué)生的參與,需要學(xué)生的主動配合,因?yàn)樯钪薪佑|英語少,大多數(shù)的學(xué)生感到英語難學(xué),開口個性難,假設(shè)是沒有融洽的關(guān)系做前提的話,學(xué)生在課上不愿開口,上英語成了啞巴課堂,這就成了英語教學(xué)的障礙,我們在教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己,學(xué)生喜歡這個科目首先從喜歡這個教師開始,其身正,不令而行；其身不正,雖令不從,我們要用我們的人格魅力影響學(xué)生,只需學(xué)生喜歡我們,他們便會對我們的課感興趣、分外重視,能

34、夠下功夫?qū)W好這們課,對學(xué)生的思想、家庭、愛好、喜怒哀樂,事事關(guān)懷。另外我們對學(xué)生要公正、公平,古人曰：刑及士大夫,惠及馬夫,個性對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心是我們的第一要務(wù),在教學(xué)中我們要格外關(guān)愛中等生和差生,多給他們答復(fù)下列問題的時機(jī)、多接近他們,和他們鐵,假設(shè)不留意傷了他們的自尊心,就是九頭牛拉,他們也不會再對你教的科目感興趣。將心比心,以心換心,當(dāng)學(xué)生的知心朋友,個性是差生的朋友,學(xué)生自然會親近我們,他們上課就會喜歡開口,也不怕出錯,有什么不懂的問題就會主動找教師溝通,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會興趣盎然,為學(xué)好英語翻開了第一扇大門。第二,融入情感,激發(fā)興趣興趣是的教師。有了興趣,學(xué)生才會

35、樂于學(xué),主動的學(xué)；有了興趣,學(xué)生才會用心思考,全身心地投入到課堂實(shí)踐中。新課程改革的這天,應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘?qū)W生潛在因素,不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)展英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo),到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。教師上課時既要注意課堂秩序,又要采用多種教學(xué)方法,活潑課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體有：,活潑課堂氣氛。演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說潛力,在課堂上堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)展class report。每堂課上課開始,學(xué)生輪流上臺用英語進(jìn)展演講,資料是他們的所見、所聞、所想和所做的,并要標(biāo)新立異,使用他們自己組織的語言。表演式：讓學(xué)生把課文資料在課堂上分主角表演,要求形象逼真。這樣不只僅加深了學(xué)生對課文的理解,而且還鍛煉

36、了他們的交際潛力。同時,還可根據(jù)課文資料,讓學(xué)生編造相類似的情景進(jìn)展表演?；柺剑簽閯?chuàng)造良好的課堂氣氛,使每個人都動口動腦,讓學(xué)生根據(jù)課文編出問題,互相問答,形式可多樣,如發(fā)現(xiàn)錯誤共同糾正。這樣透過各種形式的問答,促進(jìn)了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了他們的反映潛力與應(yīng)變潛力。復(fù)述式：學(xué)完課文后,讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述,有時也可透過看圖的形式,再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述。這樣做既提高了口頭表達(dá)潛力,強(qiáng)化記憶,又使學(xué)生感到新穎、搞笑。,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。用情景法講語法有不少語法可設(shè)置情景法進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生邊看教師的表演,邊表達(dá)。學(xué)生根據(jù)這些情景,很容易掌握這一時態(tài)的用法,最后再進(jìn)展穩(wěn)固操練,讓學(xué)生自己設(shè)置情景

37、,以便增加他們的參與時機(jī),調(diào)動學(xué)習(xí)用心性。用情景法教課文要把課文講得生動搞笑,應(yīng)盡量把動作、語言、環(huán)境結(jié)合起來,把學(xué)生引入情景中,以便吸引學(xué)生的注意力。遇到生詞、詞組那么掛出圖片,這樣學(xué)生就很容易理解課文的資料,也增強(qiáng)了資料的趣味性。,激發(fā)學(xué)生興趣。巧妙地運(yùn)用電教手段,使錄音機(jī)、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來,使形、光、聲、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng),使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去,用心主動參與練習(xí)。加上聲光媒體,活動節(jié)拍快,既縮短了教學(xué)時間,又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動搞笑,充滿活力。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。教師務(wù)必善于開辟創(chuàng)新,為了激發(fā)學(xué)生的興

38、趣,持續(xù)學(xué)生的興趣,穩(wěn)固所學(xué)資料,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)資料的不同,如初學(xué)、穩(wěn)固、和復(fù)習(xí),就不能用一樣的方法,這就要求教師付出心血,持續(xù)地探索,持續(xù)地追求。第三,以學(xué)案為載體,提高英語課堂效率學(xué)生在課前,對將要講授的資料要精心預(yù)習(xí),上課時,簡單的跟著教師的步驟,并迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花,從要我學(xué),變成我要學(xué)。在平時的教學(xué)工作中,我有意在作業(yè)布置中加大了預(yù)習(xí)的分量。比方,讓學(xué)生預(yù)讀課文,或者自己找出新課中的新單詞并猜想詞義,或者找出與新課有關(guān)的圖片或音樂等由于有了課前準(zhǔn)備,上課時就不會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能在課堂上表現(xiàn)一下時,自決心大增,在簡單愉快的課堂氣氛中,同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)也有

39、了很大的提高。怎樣才能讓這種預(yù)習(xí)的任務(wù)更系統(tǒng)化呢帶著困惑和期望,我們一線上的英語教師參加了各種培訓(xùn)和研討,接觸了新思想、新理念,認(rèn)真反思自身實(shí)踐。在群眾教研中,我們把具體的預(yù)習(xí)任務(wù)打印成講義發(fā)給學(xué)生。又有教師提出把教師的教案能夠略加變動,讓學(xué)生也有一份,既做課堂作業(yè),又做家庭作業(yè),也充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可明確學(xué)習(xí)目標(biāo),又可讓學(xué)生少做筆記,多動手動腦。把預(yù)習(xí)、上課和課下的復(fù)習(xí)全部融合在一齊,在講義上都有所表達(dá),這種教學(xué)合一的講義,我們就稱之為學(xué)案。我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步確立了目標(biāo)教學(xué)意識,開始把學(xué)案帶到學(xué)生中,帶到課堂上,并很好的提高了課堂效率。最后,要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。英語是我們通向世

40、界的一座橋梁,此刻隨著科學(xué)的開展,交流信息化,我們熟悉的手機(jī),互聯(lián)網(wǎng),藥品等日常生活中隨處都要運(yùn)用英語,外資企業(yè)進(jìn)駐中國,我們需要和他們交流,學(xué)好英語是我們將來生存的必要條件之一。要讓學(xué)生明白中國人為什么還要學(xué)英語。當(dāng)然,教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革的路線還很漫長,在今后探索的途中,我們還應(yīng)大力優(yōu)化教學(xué),精益求精,使我們的課堂更加高效效!關(guān)于英語高效課堂教師個人心得體會匯總 在教學(xué)實(shí)踐中,課堂低效一向是管理的一大難題。那么,終究什么是高效課堂呢?從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并用心思考。從這個角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、用心思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動、生生互動的課堂,是學(xué)生對所學(xué)資料主動實(shí)現(xiàn)好處建構(gòu)的課堂。從教師角度來說,高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,能否用心引導(dǎo)學(xué)生用心思維,能否給