7桂花雨P(guān)PT課件

1、 童年是美好的、幸福的、童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂(lè)趣。更是一種享受，充滿了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。年，欣賞美麗的桂花雨。 也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)高達(dá)15m15m，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原秋。核果

2、橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。蜜餞后，可做各種甜食。 “桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？搖桂花時(shí)，桂花紛紛搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。飄落下來(lái)，像下雨一樣。 現(xiàn)當(dāng)代女作家，原名潘現(xiàn)當(dāng)代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，畢業(yè)于希真，浙江永嘉人，畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。詞學(xué)家夏承燾。

3、19491949年赴臺(tái)年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了灣，在司法部門工作了2626年，年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。美國(guó)。 出版散文集、小說(shuō)集及出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品兒童文學(xué)作品3030余種，內(nèi)有余種，內(nèi)有煙愁煙愁細(xì)紗燈細(xì)紗燈三更三更有夢(mèng)書當(dāng)枕有夢(mèng)書當(dāng)枕桂花雨桂花雨細(xì)雨燈花落細(xì)雨燈花落讀書與生讀書與生活活千里懷人月在峰千里懷人月在峰與我同車與我同車留予他年說(shuō)留予他年說(shuō)夢(mèng)痕夢(mèng)痕琦君寄小讀者琦君寄小讀者琴心琴心七月的哀傷七月的哀傷以以及及琦君自選集琦君自選集等。等。琦君（琦君（19171917 ） 選擇自己喜歡選擇自己

4、喜歡的方式讀課文，把的方式讀課文，把課文讀正確、讀通課文讀正確、讀通順。順。姿態(tài)姿態(tài) 迷人迷人 至少至少 鄰居鄰居成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前沉浸沉浸 香飄十里香飄十里 笨拙笨拙 一小撮一小撮 檀香檀香 桂花鹵桂花鹵 左右左右 新鮮新鮮 謝落謝落 尤其尤其吩咐吩咐 幫忙幫忙 揀選揀選 糕餅糕餅都是都是 仔細(xì)仔細(xì) 姿態(tài)姿態(tài) 即時(shí)即時(shí) zhu zhu zu yu zu yu姿態(tài)姿態(tài) 笨笨拙拙笨笨拙拙 仔細(xì)仔細(xì) 左右左右 l xi yul xi yu新鮮新鮮 濕漉漉濕漉漉 謝謝 落落 尤尤 其其 fn fn l l bng bng tn tn cucu吩咐吩咐 桂花鹵桂花鹵 幫著幫著 檀香

5、檀香 一撮一撮 jin go dujin go du即時(shí)即時(shí) 揀去揀去 糕餅糕餅 都都 沉浸沉浸 課文寫了一件什么事？課文寫了一件什么事？課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。搖落桂花時(shí)的情景。給課文分段給課文分段第一段（第第一段（第1-2節(jié)）節(jié)） 小時(shí)候，我最喜歡桂花。小時(shí)候，我最喜歡桂花。第二段（第第二段（第3-6節(jié)）節(jié)） 回憶童年時(shí)代回憶童年時(shí)代“搖桂花搖桂花”和和“收桂收桂花花”情景。情景。第三段（第第三段（第7-8節(jié)）節(jié)） 母親愛(ài)家鄉(xiāng)金桂。母親愛(ài)家鄉(xiāng)金桂?！拔椅摇睘槭裁聪矚g桂花？為什么喜歡桂花？ 桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不

6、像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。的香氣，太迷人了。 桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。桂桂 花花 有有 多多 香？香？ 桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。的。為什么要搖花？為什么要搖花？ 桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖搖”，搖下，搖下來(lái)的桂花，朵朵

7、完整、新鮮。如任它開(kāi)來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下來(lái)，那就濕漉漉的，香味差多了。來(lái)，那就濕漉漉的，香味差多了。第三節(jié) “搖桂花搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老對(duì)我是件大事，所以老是是纏纏著母親問(wèn)：著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花媽，怎么還不搖桂花嘛！嘛！”母親說(shuō)：母親說(shuō)： “還早呢，沒(méi)開(kāi)足，還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的。搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天空陰云可是母親一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花搖桂花”。劃出我劃出我“搖桂花搖桂花”的句子。的句子。 想象一下想象一下“桂桂花紛紛落下

8、來(lái)，我花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂們滿頭滿身都是桂花?；??！钡膱?chǎng)景。的場(chǎng)景。 這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！??！真像下雨！好香的雨呀！”第三節(jié)第三節(jié)1 1、讀課文用、讀課文用 劃出劃出“搖桂花搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作時(shí)的一系列動(dòng)作 抱、搖、喊抱、搖、喊 桂花紛紛落下來(lái)，桂花紛紛落下來(lái)，像像（ ），），落得我們滿落得我們滿頭滿身，我就喊：頭滿身，我就喊：“??！真?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！像下雨！好香

9、的雨呀！” 桂花紛紛落下來(lái)，落得桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就我們滿頭滿身，我就（ 地）地）喊：喊：“??！??！真像下雨！好香的雨呀真像下雨！好香的雨呀! !”?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！??！真像下雨！好香的雨呀！讀第6段1 1、桂花搖落后，全家人怎么、桂花搖落后，全家人怎么做的？做的？ 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶以加在茶葉里泡茶 ，過(guò)年時(shí)還可以，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。做糕餅。 全年，整個(gè)村子都浸在桂花的全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。香氣里。 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒凍這句話

10、表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。這句話表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。院子里的桂花。外地的外地的 再再 ，還是比不得，還是比不得 。第8段：于是，我就會(huì)想起了童年時(shí)代的于是，我就會(huì)想起了童年時(shí)代的“搖花樂(lè)搖花樂(lè)”，還有那陣陣的桂花雨。，還有那陣陣的桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)桂淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)桂花的深深懷念?；ǖ纳钌顟涯睢！皳u花樂(lè)搖花樂(lè)”和桂花雨已經(jīng)植和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命，成為他幸福童年的最美好、入了作者的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這是作者難忘的原因。最耐人回味的

11、記憶。這是作者難忘的原因?？墒撬南銡馕秲赫媸敲匀??？墒撬南銡馕秲赫媸敲匀恕９鸹ㄩ_(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。在桂花香里的。 全年全年，整個(gè)整個(gè)村子都村子都沉沉浸浸在桂花香中。在桂花香中。 “搖桂花搖桂花”對(duì)我是件大事，所以對(duì)我是件大事，所以老是老是纏著母親問(wèn)：纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不媽，怎么還不搖桂花嘛！搖桂花嘛！” 這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身

12、，我就喊：得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！啊！真像下雨！好香的雨呀！好香的雨呀！” 每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的代的“搖花樂(lè)搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。和那陣陣的桂花雨。 可是母親常常說(shuō)：可是母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。” 課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。搖落桂花時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。與古人一起賞桂桂子月中落，天香云外飄。 宋之問(wèn)靈隱寺人閑桂花落，夜靜

13、春山空。 王維鳥(niǎo)鳴澗 何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 李清照鷓鴣天.桂花我能在括號(hào)里填上合適的我能在括號(hào)里填上合適的aa式疊詞（不重復(fù)）式疊詞（不重復(fù)） 桂花樹(shù)的樣子（桂花樹(shù)的樣子（ ）的，它的花）的，它的花（ ）的。當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，）的。當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，滿村（滿村（ ) )的。（的。（ ）的清香）的清香沁人心脾，讓人（沁人心脾，讓人（ ）不愿離去。）不愿離去。笨笨笨笨小小小小香香香香幽幽幽幽久久久久花和城市花和城市杭州杭州桂花桂花洛陽(yáng)洛陽(yáng)牡丹牡丹濟(jì)南濟(jì)南荷花荷花福州福州茉莉茉莉貴陽(yáng)貴陽(yáng)蘭花蘭花上海上海玉蘭玉蘭重慶重慶山茶山茶南京南京梅花梅花廣州廣州木棉木棉西安西安石榴石榴北京北京月季月

14、季太原太原菊花菊花沈陽(yáng)沈陽(yáng)玫瑰玫瑰長(zhǎng)春長(zhǎng)春君子蘭君子蘭長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙杜鵑花杜鵑花思考研究：市花和城市的特點(diǎn)或它的歷史有什么思考研究：市花和城市的特點(diǎn)或它的歷史有什么關(guān)系？去查一查資料。關(guān)系？去查一查資料。 桂花搖落以后，挑去小枝小桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做羔餅過(guò)年時(shí)還可以做羔餅。 每回我寫到我的父母家人或師友，我都禁不住每回我寫到我的父母家人或師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，像花草樹(shù)木似的，誰(shuí)能沒(méi)有根己對(duì)他們的一份情，像花草樹(shù)木似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？不再寫，然而，這怎么可能呢？ 琦君琦君煙愁煙愁后記后記思考：思考： 從這段話中，你覺(jué)得從這段話中，你覺(jué)得琦君是一個(gè)怎樣的人呢？琦君是一個(gè)怎樣的人呢？ 學(xué)習(xí)文中的表學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，用手中達(dá)