揭陽普寧市第二中學(xué)2017屆高三上學(xué)期第一次月考(語文)

1、揭陽普寧市第二中學(xué)2017屆高三上學(xué)期第一次月考語 文一、閱讀下面的文字,完成問題。(完成1-3題，共9分)古村古鎮(zhèn)是一個綜合的多維空間概念,它既是一個傳統(tǒng)的居住空間概念,也是一個文化載體和文化空間的概念,還是一個經(jīng)濟生產(chǎn)復(fù)合體的概念。由于中國古村古鎮(zhèn)的地域分布差異大,古村古鎮(zhèn)的特點各異,文化內(nèi)涵的程度不同,保護與傳承價值不一,因此,古村古鎮(zhèn)的保護必須采取多樣化的形式和途徑。古村古鎮(zhèn)的保護可以根據(jù)具體規(guī)模的大小和相關(guān)政策的要求,選用整體性保護、重點區(qū)域保護、歷史街區(qū)保護、重點文物建筑和設(shè)施保護等;也可以根據(jù)呈現(xiàn)的環(huán)境,選擇活態(tài)博物館保護、靜態(tài)博物館保護、虛擬博物館保護;也可以根據(jù)呈現(xiàn)的方式,選

2、擇實體環(huán)境保護、文字記錄保護、數(shù)字化保護、空間技術(shù)實時監(jiān)測保護等。數(shù)字虛擬博物館保護和空間技術(shù)實時監(jiān)測保護是信息化時代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代古村古鎮(zhèn)保護技術(shù)的快速發(fā)展方向。 保護與發(fā)展的矛盾是長期困擾古村古鎮(zhèn)永續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實問題。所有專家學(xué)者、社會人士、政府管理者和參與企業(yè),必須高度認識古村古鎮(zhèn)保護的重要價值,保護是可持續(xù)發(fā)展的前提,沒有有效的協(xié)同保護就不可能有古村古鎮(zhèn)資源的永續(xù)利用和可持續(xù)發(fā)展。古村古鎮(zhèn)的保護不是簡單的建筑和文物的靜態(tài)保護,而是包含原住居民生活的相對活化的協(xié)同保護。古村古鎮(zhèn)的活化不應(yīng)局限于旅游和商業(yè)的目的。古村古鎮(zhèn)文化資源的多方位永續(xù)利用是古村古鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提和保障。 古村

3、古鎮(zhèn)協(xié)同保護的核心是保護鄉(xiāng)土文化的原真性及其文化景觀基因。保護古村古鎮(zhèn)的原真性就是要保護傳統(tǒng)村鎮(zhèn)中有代表性的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),特別是聚落的整體格局、街巷風(fēng)貌、民居風(fēng)格、特殊民俗及原生環(huán)境等。保護古村古鎮(zhèn)的文化景觀基因就是要保護和挖掘各個古村古鎮(zhèn)所獨有的歷史文脈和鄉(xiāng)土記憶。保護鄉(xiāng)土文化的原真性及其文化景觀基因就是為了確保其地域文化傳承的獨特性和地方感。 從長遠來看,保護古村古鎮(zhèn)必須依靠立法,我國目前出臺的歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護條例和中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法,有助于古村古鎮(zhèn)保護在法律層面上的推進,但還要進一步完善相關(guān)細節(jié)。要加強對有利于古村古鎮(zhèn)保護的相關(guān)法律法規(guī)的宣傳,做到有法可依,同時加大

4、執(zhí)法保護的力度。 古村古鎮(zhèn)保護與發(fā)展的目標是打造歷史與現(xiàn)實相輝映且充滿鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情的人居環(huán)境。這種人居環(huán)境始終貫穿著中國古人天人合一的人居環(huán)境思想,這種立足于人與自然和諧共生的人居環(huán)境思想,不僅為中國傳統(tǒng)人居環(huán)境的建造提供了理論基礎(chǔ),而且為中國未來充滿人性關(guān)懷與和諧理想的人居環(huán)境的建設(shè)指明了方向。應(yīng)該堅信,關(guān)注歷史文化環(huán)境保護與現(xiàn)代人居環(huán)境建設(shè)有機結(jié)合的理念與行動,將越來越多地受到社會大眾的期待和歡迎,這既是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)確保“記得住鄉(xiāng)愁”的具體行動,也是“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”的必然要求。(選自2015年11月02日光明日報,有刪改)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是（ ）A.古村古鎮(zhèn)是一個綜合概

5、念,是一個包含傳統(tǒng)的居住空間和文化空間的多維空間,是一個文化載體,也是一個經(jīng)濟生產(chǎn)復(fù)合體。B.古村古鎮(zhèn)有著極其重要的價值,需要所有專家學(xué)者、社會人士、政府管理者和參與企業(yè)高度認識其價值并進行協(xié)同保護。C.因為古村古鎮(zhèn)存在地域分布的差異,所以它們的文化內(nèi)涵、傳承價值不一,這決定了古村古鎮(zhèn)在保護的形式和途徑上要多樣化。D.在如何選擇古村古鎮(zhèn)的保護模式的問題上,不能搞一刀切,選擇的依據(jù)可以是古村古鎮(zhèn)具體規(guī)模的大小,也可以是其呈現(xiàn)的環(huán)境或方式。2下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（ ）A.保護與發(fā)展古村古鎮(zhèn)之間存在的矛盾,是長期困擾古村古鎮(zhèn)永續(xù)發(fā)展的實際問題,而所謂“保護”并不是指對建筑和文物的靜

6、態(tài)保護。B.不應(yīng)將發(fā)展旅游業(yè)和商業(yè)作為活化古村古鎮(zhèn)的唯一目的,而應(yīng)多方位永續(xù)利用古村古鎮(zhèn)的文化資源,以保障古村古鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。C.協(xié)同保護古村古鎮(zhèn)主要是保護傳統(tǒng)村鎮(zhèn)中有代表性的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),以及保護和挖掘古村古鎮(zhèn)所獨有的歷史文脈和鄉(xiāng)土記憶。D.保護古村古鎮(zhèn)的原真性要特別注意保護聚落的整體格局、特殊民俗及原生環(huán)境等,其目的是確保地域文化傳承的獨特性和地方感。3根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是（ ）A.保護與發(fā)展古村古鎮(zhèn),要致力于打造立足于人與自然和諧共生,并且始終貫穿著天人合一思想的人居環(huán)境。B.歷史與現(xiàn)實相輝映且充滿鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情的人居環(huán)境中蘊含的思想為中國未來的人居環(huán)境的建設(shè)指

7、明了方向。C.實施歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護條例和中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法是我們保護古村古鎮(zhèn)的長遠之計。D.在“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”中,我們一定要關(guān)注歷史文化環(huán)境保護與現(xiàn)代人居環(huán)境建設(shè)的有機結(jié)合。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4-7題。郭崇，應(yīng)州金城人。重厚寡言，有方略。初名崇威，避周祖名，止稱崇。父祖俱代北酋長。崇弱冠以勇力應(yīng)募為卒。后唐清泰中，為應(yīng)州騎軍都校。晉祖割云應(yīng)地入為契丹，崇恥事之，奮身南歸，歷鄆、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運中，戍太原。會漢祖起義，以崇為前鋒。入汴，改護圣左第六軍都校、領(lǐng)郢州刺史，改領(lǐng)富州。從周祖平河中，以功遷果州防御使、領(lǐng)護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)鄴

8、，以崇領(lǐng)行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。乾祐三年冬，崇從周祖平國難，與李筠拒慕容彥超于劉子陂，走之，以崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。遣馮道等迎湘陰公赟于徐州，將立之。會契丹南侵周祖北征次于澶州為六軍推戴樞密使王峻在京師聞變遣崇率七百騎東拒赟遇于睢陽。崇陣于牙門外，赟懼，登門樓呼崇曰：“汝等何遽至此？”崇曰：“澶州軍變，遣崇等來衛(wèi)乘輿，非有他也。”赟召崇升樓，崇未敢登，即遣道下與語，崇乃登，具言軍情有屬，天命已定，赟執(zhí)崇手泣，俛首久之。俄而赟所領(lǐng)衛(wèi)兵都校張令超以眾歸崇，赟親將賈、王等數(shù)怒目視道，將害之。赟曰：“汝輩勿草草，此非關(guān)令公事。”崇即送赟就館舍。廣順初，領(lǐng)定武軍節(jié)度，又為京城都巡檢使、修城都部署兼知步

9、軍公事。未幾，復(fù)升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，以潁州隸焉，命崇為節(jié)度。周祖親郊，加同平章事，出鎮(zhèn)澶州。周祖不豫，促還鎮(zhèn)所。世宗立，并入侵潞州，命崇與符彥卿出固鎮(zhèn)以御之。世宗親征，又副彥卿為行營都部署。師還，加兼侍中。冬，移真定尹、成德軍世度。四年，世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊，崇率師攻下束鹿縣，斬數(shù)百級，俘獲甚眾。五年，天清節(jié)，崇來朝，表求致政，不允，賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，遣之。世宗平關(guān)南，至靜安軍，崇來朝。恭帝嗣位，加檢校太師。宋初，加兼中書令。崇追感周室恩遇，時復(fù)泣下。監(jiān)軍陳思誨密奏其狀，因言：“常山近邊，崇有異心，宜謹備之?！碧嬖唬骸拔宜刂绾V于恩義，蓋有所激發(fā)爾?！鼻踩艘椫?，還言崇方對賓屬坐

10、池潭小亭飲博，城中晏然。太祖笑曰：“果如朕言?！蔽磶讈沓r命李重進為平盧軍節(jié)度，重進叛，改命崇為節(jié)制。乾德三年，卒，年五十八。太祖聞之震悼，贈太師。4下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A會契丹/南侵/周祖北征/次于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。B會契丹南侵/周祖北征/次于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。C會契丹南侵/周祖北征次/于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。D會契丹/南侵/周祖北征次/于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。5

11、下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A弱冠：古代男子十八歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體格未壯，故稱弱冠。B遷：調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。C不豫：“豫”本為安和之意，“不豫”就是不舒服，往往是天子有病的諱稱。D致政：也就是致仕，古時指官吏解除政務(wù)職務(wù)，辭官退休。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A郭崇原名郭崇威，由于要避周祖的名諱，就只用單名一個“崇”字。他的祖父和父親都是代北的酋長。B晉祖割地給契丹后，郭崇恥于歸順契丹，毅然南回后晉，歷任鄆、河中、潞三鎮(zhèn)的騎軍都校尉。C湘陰公劉赟由于澶州軍變而沒能被擁立為皇帝，他遷怒于馮道，派親信賈、王

12、等將領(lǐng)殺了馮道，郭崇也沒勸住他。D監(jiān)軍陳思誨向宋太祖告密，說郭崇有異心，要謹慎防備郭崇，可是太祖相信郭崇是知恩圖報、重信守義的人。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）崇乃登，具言軍情有屬，天命已定，赟執(zhí)崇手泣，俛首久之。 （2）世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊，崇率師攻下束鹿縣，斬數(shù)百級，俘獲甚眾。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成89題 保定途中偶成 郭登白璧何從摘舊瑕，才開羅網(wǎng)向天涯。寒窗兒女燈前淚，客路風(fēng)霜夢里家。 豈有鴆人羊叔子，可憐憂國賈長沙。獨醒空和騷人詠，滿耳斜陽噪晚鴉?！咀ⅰ抗牵好鞒高叴髮ⅰＴ云仆哓莨Γ舛ㄏ宀Ｓ⒆趶?fù)辟，因事謫戍甘肅。卒贈侯，謚忠武。

13、羊叔子：名祜，西晉名臣。與吳將陸抗隔江對壘。陸抗生病，羊祜派人送藥，眾人懷疑有毒，獨有陸抗說“豈有鴆人羊叔子”，服之不疑。8本詩頷聯(lián)極為精妙，請賞析其主要表現(xiàn)手法。（5分）9有人說郭登此詩充滿怨憤之情，其因何而怨？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是“, ”。(2)白居易琵琶行中“,”兩句,寫的是演奏正式開始之前的準備過程。 (3) 韓愈師說中的“,”,點明了士大夫之族拒絕從師學(xué)習(xí)的借口。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（

14、25分） 誰的電話 何燕老葛終于趕在快遞公司下班前把月餅寄出。團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛學(xué)習(xí)怎樣教育孩子。老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊梁筋大手大腳為小若買書，送學(xué)習(xí)班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。小若的高分數(shù)給老葛長了不少臉，從玉城小學(xué)到玉城高中，多少次家長會，老葛都被請到主席臺就坐。高考后，老葛還被請去演講。“老葛兄，在做父親方面，我要向你學(xué)習(xí)。來，我敬你。”主任舉起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風(fēng)范，很男人。擱以前，主任是不

15、用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人回，像主任一樣“吱”的一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅著臉直直地僵著，像房事進行到一半腳抽筋一樣。等緩過了勁，老葛才喝下剩下的半杯酒。網(wǎng)Z。X。X。K“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在進的還是名牌大學(xué)!”主任豎起大拇指，“連跳三級?！薄澳挠?？小學(xué)跳了兩級，初中才跳了一級。”老葛打著酒嗝習(xí)慣性地回答。這話回答主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟他們也只有這幾句話了。從孩子一駐扎在婆娘的肚子里，老葛就開始忙胎教，接下來忙這教忙那教，一忙就是十六年?！鞍职?，爸爸，你是我的大樹!

16、”主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐了?！袄细鹦盅剑慌履阋娦?，做為家長，我是失敗的。我兒今年連三本都考不上，現(xiàn)在還拒絕復(fù)習(xí)，跑去讀什么高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校?！敝魅蔚碾娫掆徛曈猪懥似饋恚魅慰戳穗娫捯谎?，又想掐掉。老葛問：“誰的電話？毛毛嗎？接吧!”主任一接通就說：“毛毛，你如果不回來復(fù)習(xí)，別想我搭理你?！薄袄习?，別氣壞身子，中秋節(jié)快樂!”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎？你嘗嘗跟家里的有啥區(qū)別?！崩细饟u了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀色的緞子，扯都扯不斷。老葛責怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了

17、一團，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線：“我家小若的!喂，小若呀”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地說，“知道了，今天中秋節(jié)，我很快樂，你也要快樂!”說完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節(jié)快樂!”“小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設(shè)成爸爸去哪兒”老葛的手機又響了起來，是短信!老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說：“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續(xù)喝，不醉不休!”兩個男人繼續(xù)喝。中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接。 “誰的電話？小若嗎？接吧!”主任說。老葛搖晃著接電話：“喂，喂，你說什么我不是，你打錯了!”說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。酒局

18、殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥：“誰的電話呢？”拿起老葛的手機一看，來電顯示：“討債的，別接!”老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句：“喂，這個月打一千!”就掛了。過后又發(fā)來一信息：“還是打一千一吧，我看中了一條裙子!”看老葛不回信息，小若第二次來電話：“看到信息了嗎？打一千一!”老葛氣急地說：“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成：“討債的，別接!”老葛醉倒下去時，腦里回現(xiàn)出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些年簡潔的話語：小學(xué)時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我

19、還是第一，匯六百”，到現(xiàn)在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛多想跟小若說說你媽病了，我在醫(yī)院忙了兩天當然，也有老葛不想說的，那就是他把家里唯一的月餅快遞了。老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學(xué)習(xí)。可醉了的老葛什么都沒說出來。 （選自小小說選刊2016年第1期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當?shù)膬身検牵?分） （ ）（ ）A“老葛活得極其不男人”，因為女人學(xué)習(xí)開銷大，而老葛為了孩子，不得不辛苦工作，不抽煙不喝酒，活得不像男人一樣灑脫。B主任的兒子毛毛雖然成績不夠優(yōu)秀，不夠懂事，實際上卻是一個樂觀向上、重親情、有主見的青年。C小說構(gòu)思精巧，描寫了兩個父親中秋節(jié)

20、喝酒的場景，通過人物對話和孩子們打來的電話，巧妙地將兩個孩子進行了多角度的對比。D從主任兩次想掐掉兒子來電的舉動看，主任對兒子有些不滿，兒子不聽他的話復(fù)讀，卻讀一個職業(yè)技術(shù)學(xué)校，他對兒子的前途深感絕望。E小說的結(jié)尾寫老葛醉了，想和主任說說真心話，卻什么都沒說出來，因為他能理解主任，主任的孩子學(xué)習(xí)不好，也很煩惱。這樣寫，言簡意豐，回味無窮。（2）小說中有明暗雙線，這兩條線分別是什么？請簡要分析這樣構(gòu)思的好處。（6分）（3）請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，簡要分析“老葛”這個人物形象。（6分）（4）有人說，小說的標題“誰的電話”應(yīng)該改成“寄月餅”，你是否同意？請簡要說明理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25

21、分）12.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）徐光憲:他的世界“祖國最大”王慶環(huán)5月6日,“稀土之父”徐光憲遺體告別儀式在北京八寶山殯儀館東禮堂舉行。他是我國著名化學(xué)家和教育家,是國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、中國科學(xué)院院士、中國稀土化學(xué)的奠基人之一斯人已逝,精神長存。告別的時刻,感念先生作為一代科學(xué)巨匠走過的一生,人們發(fā)現(xiàn),他留給科學(xué)世界的寶貴財富是如此厚重與綿長。“科學(xué)沒有國界,但是科學(xué)家有祖國?！闭沁@一信念,支持徐光憲在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后,放棄留在美國的優(yōu)厚待遇和科研前景,放棄妻子高小霞一兩年后可能得到的博士學(xué)位,毅然回國?；仡櫺旃鈶椣壬囊簧?愛國,不僅是他個人崇高的情感,更成為他

22、科學(xué)工作的最高準繩。他常說“科學(xué)研究應(yīng)該時刻關(guān)注國家目標”,國家需要你改變方向時,科學(xué)家應(yīng)該服從國家需要。他曾在科學(xué)研究中四次改變科研方向,先是從量子化學(xué)轉(zhuǎn)到絡(luò)合物化學(xué),再轉(zhuǎn)入核燃料萃取方向,接著是稀土分離,最后又回到量子化學(xué)方向。這種情懷,讓徐光憲對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間的關(guān)系有著深刻的理解和把握。一方面,他強調(diào)要思考純科學(xué)研究如何衍生出應(yīng)用價值,考慮其遠期的應(yīng)用背景,使基礎(chǔ)研究的成果盡可能應(yīng)用到實際中去,產(chǎn)生社會和經(jīng)濟效益。另一方面,他又特別強調(diào)基礎(chǔ)研究,他常說,沒有基礎(chǔ)研究,引進國外的技術(shù)需要付出很大的代價,而且自己的基礎(chǔ)研究不行,就沒能力消化,更談不上創(chuàng)新?！八@么做,完全站在祖國最大

23、的高度上,非常了不起,所以我們看他,覺得他就是黃河,就是泰山,就是北斗?！北本┐髮W(xué)黨委書記朱善璐說。徐光憲生前經(jīng)常講他年輕時一段“塞翁失馬”的經(jīng)歷。1939年夏,徐光憲從寧波高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科畢業(yè),有機會獲聘成為昆明鐵路局的鐵路練習(xí)工程員,鐵路局派來一個人,把徐光憲及其他7名同學(xué)帶到上海,并安排他們住進一家小旅館,誰知這個人卻帶著8個人的路費趁著兵荒馬亂跑了。沒辦法,徐光憲只能投奔在上海當初中教師的哥哥,得以有機會備考上海交大。每次回憶這段往事,他都會感慨“塞翁失馬,焉知非?！?。從生活小事中也能看出哲學(xué)意義的徐光憲,在科學(xué)道路上有著非常寬廣的學(xué)術(shù)視域,十分關(guān)注化學(xué)學(xué)科的基本問題,對科學(xué)史、

24、傳統(tǒng)文化均有所思考,其中哲學(xué)思考更是貫穿其一生的科研工作。徐光憲是新中國成立后最早對化學(xué)哲學(xué)相關(guān)問題進行討論的自然科學(xué)家之一,結(jié)合馬克思主義哲學(xué)和恩格斯的自然辯證法等經(jīng)典理論,他在20世紀50年代對“物質(zhì)和運動”進行了考察,其成果屬于中國化學(xué)哲學(xué)最早問世的一批成果。網(wǎng)ZXXK科學(xué)發(fā)展史也是徐光憲感興趣的領(lǐng)域,他善于從科學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)中來獲取科學(xué)研究中的科學(xué)方法,他的許多分類學(xué)與方法學(xué)思想即從科學(xué)史當中獲取靈感。他的報告,讓人有醍醐灌頂之感。徐光憲自美國留學(xué)回國后,一直在北京大學(xué)工作,既從事科學(xué)研究,也從事教學(xué)工作,兩項工作都做得十分成功。他常說,作為教師,講課比天大。徐光憲上課從不遲到,他曾說

25、:“我從學(xué)生的臉上,看到他們對我的講課是滿意的,我就感到很高興,很幸福?！本拖袼隹茖W(xué)研究一樣,他的教育教學(xué)工作從來都不“單純”。正是因為意識到邏輯思維訓(xùn)練與科學(xué)創(chuàng)新的重要性,他編寫的講義與教材,都特別注重習(xí)題練習(xí)與訓(xùn)練,課前五分鐘的習(xí)題測驗,是他上課的特色。他希望學(xué)生做完習(xí)題,能夠在潛移默化中學(xué)到科學(xué)的思想方法和研究方法,用學(xué)到的知識分析和解決問題。他的課程一般都是與科研需要結(jié)合起來的,在教學(xué)中引入自己研究的新成果,介紹研究領(lǐng)域所需的基本理論和知識,并及時反映國際學(xué)術(shù)界的最新研究成果。徐光憲非常關(guān)心青少年的科學(xué)教育,1999年8月北京青少年科技俱樂部初建時,他是俱樂部第一批學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心導(dǎo)師。

26、“那時徐老年近八旬,親自做講座、答疑,讓我們盡情享受了科學(xué)的魅力與活力,那場景,仿佛就在昨天”已經(jīng)畢業(yè)多年的俱樂部老會員聞訊來到靈堂祭奠,并留下了這樣的文字?！拔覍蠋熥钔怀龅母惺苁撬臑槿?他特別樂于助人。物質(zhì)上,捐錢捐物的事情做得真不少,幫助困難職工和學(xué)生;精神上,凡是向他求教的人,無論是不是他的學(xué)生,他都熱心幫助。他對年輕人特別好,擔負責任,給予幫助,讓年輕人放手去干,成長起來。還有,他無論做什么都堅持不懈,遇到困難用幾年的時間去解決也不怕?！崩铇访裨菏空f。(摘自新華網(wǎng),有刪改)相關(guān)鏈接在20多年前,國外稀土行業(yè)的跨國企業(yè),被迫經(jīng)歷過一次巨變,他們稱這次巨變?yōu)椤爸袊鴽_擊”。中國終于實現(xiàn)了

27、由稀土資源大國向稀土生產(chǎn)大國、稀土出口大國的轉(zhuǎn)變。為此,徐光憲被稱作“稀土界的袁隆平”。(余瑋徐光憲:舉重若重的“稀土之父”)“科學(xué)家中有兩種人,一種是工匠,還有一種是大師。前者的目光局限在具體的研究中,而后者則研究科學(xué)的哲學(xué)層面。徐光憲就是后者的境界?！毙旃鈶椀膶W(xué)生嚴純?nèi)A院士說。(馬榮真、彭廣舟“中國稀土之父”徐光憲逝世:一生“扎根”稀土)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A.文章第一段寫徐光憲遺體告別儀式舉行的時間和地點,第二段先介紹徐光憲的身份,再點出告別時的感受,從而引出下文對徐光憲的評述。這兩段與后文形成了結(jié)構(gòu)上的總分關(guān)系。B.徐光憲的“祖國最大

28、”的愛國情懷,讓他對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間的關(guān)系有著深刻的認識,一方面他強調(diào)科學(xué)研究的應(yīng)用價值,另一方面他又強調(diào)基礎(chǔ)研究的重要性。C.徐光憲是率先把馬克思主義哲學(xué)引入化學(xué)研究的人,對化學(xué)哲學(xué)相關(guān)問題有所思考,他對“物質(zhì)和運動”進行考察后取得的成果,屬于中國化學(xué)哲學(xué)最早問世的一批成果。D.本文提及徐光憲年輕時的一段“塞翁失馬”的經(jīng)歷,主要有兩個作用,一是交代徐光憲在科學(xué)研究之路上取得成就的原因,二是說明徐光憲能夠從生活小事中看出哲學(xué)意義。E.文章引用北京青少年科技俱樂部老會員的話,屬于側(cè)面描寫,突出了徐光憲對青少年的科學(xué)教育的關(guān)心,也表現(xiàn)了他做講座時的個人魅力之大與課堂氣氛之活躍。(2)徐光憲被

29、稱為“稀土之父”,可是文中并沒有突出他在稀土方面的貢獻,原因是什么?(3)文章結(jié)尾引用黎樂民院士的話有何作用?（6分）(4)徐光憲“留給科學(xué)世界的寶貴財富是如此厚重與綿長”,他留下了哪些寶貴財富?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）第卷 （表達題，共20分）五、語言文字運用（20分）13.下列各句中劃線的成語，使用最恰當?shù)囊豁検牵?）讓座是道德自律的行為，不能用暴力強求。當一種起碼的道德被當做標準來要求甚至規(guī)定時，社會的道德基礎(chǔ)就岌岌可危了。盡管目前金融危機讓部分企業(yè)減少了人才的需求量，但一些大中型企業(yè)從長計議，借機進行人才儲備，有針對性地吸納專業(yè)后備人才。10月1日晚上，3萬多枚煙花同時燃放，打

30、出了各種造型，煙火交相輝映，令人目不交睫?；萜站W(wǎng)絡(luò)中國高層換帥塵埃落定，11月15日，新任中國區(qū)總經(jīng)理琴德智音沃在惠普“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，盡數(shù)呈現(xiàn)”的媒體見面會上露面。伴隨著古典優(yōu)雅的音樂，大幕緩緩拉開，十二名長袖善舞、身姿曼妙的舞蹈演員身著古裝，為大家表演了經(jīng)典的舞蹈敦煌。本屆書畫交流活動中，書畫名家紛紛獻藝，一幅幅書法力透紙背，一幅幅丹青意境深遠，博得觀眾的連聲喝彩。A. B. C. D. 14.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A人民日報評論指出，一些地方政府看重馬拉松賽可以推介城市、拉動旅游，一心指望馬拉松熱升溫，這既不科學(xué)，也不靠譜。B市領(lǐng)導(dǎo)仔細瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細了解相關(guān)情況，認真分

31、析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進行反腐工作。C在丁俊暉走出其運動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍。D振興我國高等教育，必須本著以公平均衡為原則，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要，對高校布局進行合理調(diào)整。15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）比爾.布萊森在的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例， 境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)， 其產(chǎn)生的巨大能量將推毀數(shù)公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命， 會導(dǎo)致整個國家被深達6-20米的火山灰覆蓋，隨后 會出現(xiàn)其他許多可怕后果。 目前人類還無法預(yù)測美國超級火山在何時噴發(fā)， 了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。A一旦則也即使

32、然而B倘若那么進而由于所以C假如則甚至更那么D只要而且還雖然但16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分） 鮮嫩可口、營養(yǎng)豐富對生魚片的好評越來越多,食用者也相應(yīng)地增多。不可否認,魚類含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA,但是,?答案是否定的。因為在魚體中,有著各種各樣的寄生蟲和細菌。三文魚身上就有異尖線蟲,若是食用了有這種寄生蟲的魚,嚴重的時候會腹痛得難以忍受。,魚類身上還有較多的細菌,但是其中的大腸埃希菌是可以引起食物中毒的,感染者會腹瀉、腹痛,還會惡心。17.下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成

33、一段話，要求內(nèi)部完整，表述準確，語言連貫，不超過80字（6分）燃氣電力建設(shè)計劃統(tǒng)籌安排預(yù)留電話改造供排水普查管理六、寫作（60分）18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 前些日子，一張紐約街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨水淋濕，但他依然將唯一的傘遮在背著書包行走的兒子頭上。隨后也有人在網(wǎng)上曬出了另一張英國父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“小女孩也挺開心的”。兩張照片中兩位父親截然不同的做法引發(fā)了無數(shù)網(wǎng)友和親子專家們的熱烈討論。 對于上述兩位父親的做法，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，完成寫作任務(wù)

34、。不要套作，不得抄襲。語文參考答案1C 從原文“中國古村古鎮(zhèn)的地域分布差異大,古村古鎮(zhèn)的特點各異,文化內(nèi)涵的程度不同,保護與傳承價值不一”可以看出,古村古鎮(zhèn)“地域分布的差異”與古村古鎮(zhèn)的“文化內(nèi)涵”“傳承價值”不一之間屬于并列關(guān)系,而不是因果關(guān)系。2A “所謂保護并不是指對建筑和文物的靜態(tài)保護”曲解文意,從原文“古村古鎮(zhèn)的保護不是簡單的建筑和文物的靜態(tài)保護,而是包含原住居民生活的相對活化的協(xié)同保護”中可以看出,古村古鎮(zhèn)的保護并沒有否定“對建筑和文物的靜態(tài)保護”。3C 從原文來看,這兩部法律只是“有助于古村古鎮(zhèn)保護在法律層面上的推進”,并且“還要進一步完善相關(guān)細節(jié)”,因而不能說實施這兩部法律是“

35、長遠之計”。4B分析：斷句時，注意句中的人名（“周祖”“王峻”）、官職名稱（“六軍推戴”“樞密使”）和地名（澶州、京師、睢陽），不難做出答案。5A分析：古代男子二十歲行冠禮。6C試題分析：湘陰公劉赟沒有殺馮道。7（1）郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉赟握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。（“具”“屬”“俛”各1分，句意2分）。（2）世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。（“征”“騎”“掠”各1分，句意2分） 文言文翻譯 郭崇，應(yīng)州金城人。穩(wěn)重寬厚沉默寡言，有謀略。最初名字為崇威，避諱周祖名諱，單名為崇。父親和祖父都是代北酋長。郭

36、崇二十歲時憑借勇力應(yīng)募為士卒。后唐清泰年間，為應(yīng)州騎軍都校。 晉祖割讓云應(yīng)地區(qū)歸入契丹，郭崇恥于歸契丹，毅然南回后晉，歷任鄆、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運年間，駐守太原。漢祖起兵時，任用郭崇為前鋒。進入汴，改為護圣左第六軍都校、領(lǐng)郢州刺史，改領(lǐng)富州。隨從周祖平定河中，因功升果州防御使、領(lǐng)護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)守鄴，郭崇領(lǐng)行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。 乾祐三年冬，郭崇隨從周祖平定國難，與李筠在劉子陂抵御慕容彥超，趕走他們，郭崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。派遣馮道等在徐州迎接湘陰公劉赟，將要立他為皇帝。契丹南侵，周祖北征，駐在澶州，被軍隊所推戴。樞密使王峻在京城聽到事變，派遣郭崇率領(lǐng)七百騎兵向東抗拒劉赟，在

37、睢陽相遇。郭崇把軍隊排列在官署外，劉赟害怕，登上門樓叫郭崇說：你們這些人為什么忽然來到這里？郭崇說：澶州軍隊兵變，派遣郭崇等人來保衛(wèi)陛下，不是有別的目的。劉赟召郭崇上樓，郭崇 不敢上，就派馮道下來與他說話，郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉赟握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。不久劉赟所統(tǒng)率的衛(wèi)兵都校張令超領(lǐng)兵歸附郭崇，劉赟的親信將領(lǐng)賈、王等人多次怒目看著馮道，將要殺害他。劉赟說：你們不要草率，這不關(guān)令公的事。郭崇當即送劉赟到館舍。 廣順初年，領(lǐng)定武軍節(jié)度使，又任京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。不久，又升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，管轄潁州，任命郭崇為節(jié)度使。周祖親自郊祀，加官同平章事，

38、出朝鎮(zhèn)守澶州。周祖患病，催促他返回鎮(zhèn)所。 世宗立為皇帝，并軍侵犯潞州，命令郭崇與符彥卿出兵固鎮(zhèn)抵御他們。世宗親自出征，又為符彥卿副將任行營都部署。班師，加官兼侍中。冬，改為真定尹、成德軍節(jié)度使。四年，世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。五年，天清節(jié)，郭崇前來朝見，上表請求退職，不允許，賞賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，派他回去。世宗平定關(guān)南，到靜安軍，郭崇前來朝見。恭帝繼承皇位，加官檢校太師。 宋初，加官兼中書令。郭崇追念后周的恩遇，時常流淚。監(jiān)軍陳思誨密奏他的情況，并說：常山靠近邊境，郭崇有反叛之心，應(yīng)當小心防備他。宋太祖說：我一向知道郭崇篤于恩

39、義，是有感而發(fā)罷了。派人偵察他，回來說郭崇正對著賓客屬員坐在池潭小亭上飲酒博戲，城中平靜。太祖笑著說：果然跟我說的一樣。不久前來朝見。當時任命李重進為平盧軍節(jié)度使，李重進叛亂，改任郭崇為節(jié)度使。干德三年，去世，年五十八。太祖聽到后震驚哀傷，贈官太師。8主要運用虛實結(jié)合的手法。（1分）“客路風(fēng)霜”是實寫，“夢里家”和“寒窗兒女燈前淚”是想象，是虛寫。（2分）虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，開拓了詩歌意境，借兒女們正在為自己的不幸貶官遠行而流淚哭泣的想象之景，更加深了詩人內(nèi)心的悲楚和怨憤之情。（2分）9為自己無辜獲罪貶官遠戍而怨。首聯(lián)詩人以白璧自喻，寫自己沒有過錯卻被遠謫天涯。為遠離家人、境遇孤苦而怨

40、。頷聯(lián)借客路風(fēng)霜、兒女念己、夢中思鄉(xiāng)來表達這種情感。為自己對國家一片忠誠卻遭誤解而怨。頸聯(lián)用典，以羊叔子、賈誼白比，表明白己像古人一樣忠心為國，卻因莫須有的罪名而橫遭迫害。為社會黑暗，前途未卜而怨。尾聯(lián)借悲涼可怕的環(huán)境，寫自己對現(xiàn)實的不滿和未來的擔心。（每點2分，答出三點即得滿分。）【鑒賞】： 郭登(?1472)，字元登，濠(今安徽省鳳陽縣)人，一生中官場蹭蹬，沉浮不定。明代宗景泰(14501456)初年，官右都督，以功封定襄伯。英宗復(fù)位(14571464)，因事謫戍甘肅。憲宗即位，詔復(fù)伯爵，充任甘肅總兵官。 從詩中反映的內(nèi)容看，這首詩可能作于詩人因事獲罪、貶為都督僉事、遠戍甘肅而途經(jīng)保定(今

41、河北省保定市)時所作。詩作通過詩人在征途中思念家人和追溯古人，表現(xiàn)了自己遭貶后的怨憤之情。 開篇，詩人懷著無比沉痛悲憤的心情，以白玉自比，說明自己因獲罪而貶官遠戍：我本來是無瑕之玉，何從找出毛病來呢?剛剛審查無罪而獲釋放便去遙遠的邊疆任職。詩人以“白璧”自喻說明自己潔白無瑕。“摘舊瑕”是點明禍從天降，乃是莫須有的罪行而貶謫。“何從”二字透露出詩人的怨憤之情?！傲_網(wǎng)”比喻朝廷中的邪惡勢力。無辜地被投入羅網(wǎng)已是怨憤之極，逃出“羅網(wǎng)”而又要走向“天涯”，可謂是怨上加怨，怨恨至極。在惡風(fēng)滿天、冰霜遍地的貶戍途中，他想到了什么呢?他一思家人，二憶古賢。他想到了在寒窗前、青燈下的兒女們正在為自己的不幸貶官

42、遠行而流淚哭泣；他想到了羊叔子被人誤解和賈誼遭到權(quán)貴的排斥而謫居長沙；他還想到了憂國憂民的屈原竟葬身淚羅魚腹。詩人連用三個典故，借典述懷明志。羊叔子即晉朝的羊祜。羊祜同忠于吳的陸抗相對峙，然而陸抗對他的為人極為贊賞。有一次陸抗生病，羊祜派人饋贈藥物給他，有人勸陸抗不要吃，怕藥中有毒。陸抗說：“羊祜豈鴆人(以毒藥害人)者!”賈誼曾是漢文帝的博士，后官至大中大夫。他因主張改革政制，遭到權(quán)貴的排斥，貶為長沙王太傅，后人稱之為賈長沙。詩人以羊祜與賈誼自況，表明自己對朝廷已是一片忠心，不料竟遭貶官，表達了自己滿腔的怨憤之情。末聯(lián)“獨醒”典出楚辭漁父中有“眾人皆醉我獨醒”之句。詩人和“騷人”屈原之“詠”，

43、表明他與屈原在思想上產(chǎn)生了共鳴。詩人在用典之后，以“滿耳斜陽噪晚鴉”的環(huán)境描寫渲染氣氛：在夕陽西下的保定途中，兩耳聽到的是烏鴉不斷的鼓噪聲!烏鴉的叫聲是不祥之音，悲涼可怕的環(huán)境更增添了詩人心中無限的怨情。 虛實相生是此詩主要特色。通常說，近景實，遠景虛。詩人寫“客路風(fēng)霜”是實寫，而“夢里家”的“寒窗兒女燈前淚”是想象之中的描寫，應(yīng)是虛景。詩人引典明志是虛寫，而“滿耳斜陽噪晚鴉”則是實寫，虛實相生，相映生輝，皆成妙境。它給讀者留下了廣闊的想象余地、加深且加濃了詩人所表達的怨憤之情的份量，具有深厚的藝術(shù)魅力10.(1)且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3) 位卑

44、則足羞官盛則近諛11.答案：（1）答C得3分，答A得2分，答D得1分，答B(yǎng)E不得分。（D項，“他對兒子的前途深感絕望”，言過其實。B項，“不夠懂事”不對，毛毛是個懂事體貼的人，只是他的父親認為他不夠懂事。E項，老葛什么都沒說出來，不是因為主任，而是因為他既為女兒的冷漠而感到難過、失落不愿說，又因為面子問題而不愿說）（2）第一問，小說的明線是老葛和主任兩人中秋節(jié)喝酒時圍繞孩子而進行的談話；暗線是老葛和女兒為了買衣服的錢而進行的短信、電話往來。（2分）第二問，這樣構(gòu)思的好處在于：第一，使小說的場景、情節(jié)集中，敘述不蔓不枝，第二，父親關(guān)心女兒，女兒卻非常冷血，明暗雙線形成互補對照的關(guān)系，使小若和老葛

45、的形象更為豐滿。第二，小若的冷漠，是父親老葛多年教育的結(jié)果，這樣處理，使小說的主旨更為深刻豐富。（每點2分，答對兩點即可）（3）任勞任怨。作為父親，為了孩子，他勞心勞力；為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，妻子住院也沒告訴孩子，關(guān)愛孩子。中秋節(jié)，把家中唯一的月餅寄給了孩子，還責怪自己寄遲了。愛面子。孩子明明是打電話來要錢的，可他卻撒謊說孩子是打電話來問候節(jié)日的。只關(guān)注孩子的成績而不關(guān)注孩子人格的培養(yǎng)。（每點2分，答對三點即可）（4）示例一：同意改成“寄月餅”。理由如下：第一，從情節(jié)來看，因為小說中的故事發(fā)生在中秋之夜，小說中又多次寫到“寄月餅”，既寫了老葛為女兒寄月餅，也寫了毛毛為父親寄月餅。（2分）第二，

46、從藝術(shù)手法看，“寄月餅”一事讓兩個家庭教育出來的孩子形成了鮮明的對比。（2分）第三，從人物形象看，圍繞“寄月餅”一事，表現(xiàn)了三個人物不同的特點，老葛對女兒無微不至而令人心酸的愛。毛毛的懂事體貼。小若的冷漠自私。（2分）第四，文章反復(fù)寫“寄月餅”一事，層層深入地展現(xiàn)了家庭教育中存在的問題，揭示了小說的主旨。（2分）。示例二：不同意改。理由：“誰的電話”在小說中至關(guān)重要。第一，以“誰的電話”為題，能設(shè)置懸念，吸引讀者。（2分）第二，從藝術(shù)構(gòu)思來看，“誰的電話”曾在文章中三次出現(xiàn)，“電話”將兩個在異地求學(xué)的孩子聯(lián)系起來，使小說的場景、情節(jié)集中。（2分）第三，“誰的電話”引出兩個父親對待孩子來電的不同

47、態(tài)度，也生動地表現(xiàn)了兩個不同的心理；主任因兒子成績不好而愧怍，因兒子重親情而欣慰；老葛接電話時因女兒冷漠自私而難堪、氣惱。（2分）第四，電話的內(nèi)容讓兩個孩子形成鮮明的對比，一個成績優(yōu)秀情商低，一個成績不好但情商高，從而引發(fā)人們對兩個家長的教育方式的思考，有利于表現(xiàn)文章的主旨。（2分）12.【答案】(1)BA(B項3分A項2分C項1分)【解析】(1)C項,“率先把馬克思主義哲學(xué)引入化學(xué)研究的人”于文無據(jù)。D項,“交代徐光憲在科學(xué)研究之路上取得成就的原因”說法錯誤。E項,“個人魅力之大”說法不準確。 (2)徐光憲多次改變研究方向,在每個領(lǐng)域都有杰出成就,稀土方面的成就只是其中之一,不必單獨介紹。從文章標題中的“他的世界祖國最大”可以看出,文章的主要內(nèi)容是講徐光憲的精神世界的,沒有必要突出他在稀土方面的成就。徐光憲在稀土方面的成就巨大,其他報道已很多,不必細說。分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題,首先要從文中找傳主在研究方面的內(nèi)容。文中說徐光憲多次改變研究方向,可知在稀土方面的成就只是他成就的