八年級藤野先生

1、藤野先生藤野先生魯迅魯迅學(xué)生介紹魯迅其人及作品學(xué)生介紹魯迅其人及作品。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)n1、把握課文內(nèi)容。n2、理清文章線索，品味富有表現(xiàn)力的語言。自自 學(xué)學(xué) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 一一n 請思考請思考5 5分鐘，概括出本文的故分鐘，概括出本文的故事內(nèi)容，且劃分段落。事內(nèi)容，且劃分段落。自自 學(xué)學(xué) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 二二n 請思考請思考3 3分鐘，本文的敘事分鐘，本文的敘事線索是什么？線索是什么？課文如何描寫藤野先生的形象？課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳聞親見耳聞親見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸生活儉樸學(xué)者形象學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎藤野嚴(yán)九郎記敘了與藤野先生相處的哪幾記敘了與藤野先生相處的哪幾件

2、事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求關(guān)心實習(xí)關(guān)心實習(xí)熱情誠懇熱情誠懇了解裹腳了解裹腳求實精神求實精神正直熱誠正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。本文以作者的愛國主義思想為暗本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想？強烈的愛國主義思想？學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論在在 東東 京京所見所聞所見所聞清國留學(xué)生的丑態(tài)清國留學(xué)生

3、的丑態(tài)修辭：比喻、反語修辭：比喻、反語所所 感感厭惡之極，厭惡之極，不屑與之為伍不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)不學(xué)無術(shù) 思想腐朽思想腐朽愛 國去去 仙仙 臺臺去仙臺去仙臺日暮里日暮里：水戶水戶：觸發(fā)憂國之情觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地反清志士客死之地愛 國學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因?qū)W生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 看電影事件棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因匿名信事件匿名信事件個人與個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件思想受思想受極大震動，民族自尊心極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷受到嚴(yán)重挫傷愛國離開仙臺，懷念先生離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情直抒懷念之情熱情贊頌熱情贊頌高度評價高度評價懷念付諸行動懷念付諸行動藏講義藏講義掛照片掛照片寫文章寫文章懷念之情化為斗懷念之情化為斗爭的勇氣和力量爭的勇氣和力量愛國主題思想主題思想.以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。.課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述