蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《大自然的文字》優(yōu)質(zhì)PPT

1、2424、大自然的文字、大自然的文字菁華實(shí)驗(yàn)小學(xué)菁華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒志菊鄒志菊紅葉一片，是大自然的文紅葉一片，是大自然的文字，上面寫著秋天。字，上面寫著秋天。 秋秋湖泊上湖泊上蕩著紅葉一片，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟如一葉扁舟上面坐著秋天。上面坐著秋天。 _沙白沙白教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解生字新詞。個(gè)生字，理解生字新詞。 3、了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。、了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。自學(xué)提示自學(xué)提示 1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通讀順。、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通讀順。 2、勾畫出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或

2、查、勾畫出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或查工具書理解。工具書理解。 3、看看課文圍繞、看看課文圍繞“大自然的文字大自然的文字”介紹了介紹了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容？羅盤羅盤 小熊小熊 星座星座 鐵砧鐵砧 聳立聳立 預(yù)兆預(yù)兆青苔青苔 毀掉毀掉 觀察觀察 pn xing zu zhn sng zho t ti hu ch小熊星座小熊星座找出文章的過渡段：找出文章的過渡段： 我們腳下的這塊土地，在會(huì)我們腳下的這塊土地，在會(huì)讀它的人看來也是一本有趣的書。讀它的人看來也是一本有趣的書。劃分文章層次：劃分文章層次： 一（一（1 1）敘述認(rèn)識(shí)書面文字的好處，全文的）敘述認(rèn)識(shí)書面文字的好處，全文的引子。引子。 二（二（

3、2 26 6）具體介紹大自然文字的特點(diǎn)，）具體介紹大自然文字的特點(diǎn)，成因，認(rèn)識(shí)這些文字的意義、作用。成因，認(rèn)識(shí)這些文字的意義、作用。 三（三（7 7）總說認(rèn)識(shí)大自然文字的方法。）總說認(rèn)識(shí)大自然文字的方法。作者簡介伊林（伊林（1896189619531953）, ,前蘇聯(lián)科普作家。前蘇聯(lián)科普作家。著有著有幾點(diǎn)鐘幾點(diǎn)鐘黑白黑白十萬個(gè)為什么十萬個(gè)為什么等幾等幾十部科學(xué)文藝著作，在十部科學(xué)文藝著作，在普及科學(xué)知識(shí)方面起了普及科學(xué)知識(shí)方面起了巨大作用。作品知識(shí)性巨大作用。作品知識(shí)性強(qiáng)，文筆流暢優(yōu)美。強(qiáng)，文筆流暢優(yōu)美。 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 看拼音，正確、端正寫詞語。看拼音，正確、端正寫詞語。 lu pn y

4、u q bi k sng l ( ) ( ) ( ) ( ) ji sh y zho ti zhn qng ti ( ) ( ) ( ) ( ) 辨字組詞。辨字組詞。 砧（砧（ ）兆（）兆（ ）苔（）苔（ ）樓（）樓（ ）慰（）慰（ ） 鉆（鉆（ ）逃（）逃（ ）臺(tái)（）臺(tái)（ ）縷（）縷（ ）?。ǎ┪。?） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這是一篇科普小品文，作者是這是一篇科普小品文，作者是_,作品有作品有等。等。 課文課文2-6 自然段依次介紹了天上的自然段依次介紹了天上的_、_和和 地下的地下的_、_。告訴我們大自然的文字可以。告訴我們大自然的文字可以 _、_、_。第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)

5、習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解文中大自然的文字，并掌握它們。、了解文中大自然的文字，并掌握它們。 3、能夠根據(jù)現(xiàn)象，讀懂大自然的文字。、能夠根據(jù)現(xiàn)象，讀懂大自然的文字。自學(xué)提示一自學(xué)提示一 1、快速閱讀課文，看看文中向我們講述了、快速閱讀課文，看看文中向我們講述了大自然中那兩本書中的文字？大自然中那兩本書中的文字？ 2、默讀課文、默讀課文2-6自然段，邊讀邊想：課文自然段，邊讀邊想：課文分別介紹了大自然的那些文字？從這些文分別介紹了大自然的那些文字？從這些文字中你讀懂了什么？字中你讀懂了什么？ 3、用、用“”劃出描寫砧狀云樣

6、子的語句，劃出描寫砧狀云樣子的語句，邊讀邊想像。邊讀邊想像。 （5分鐘后，看誰最棒。分鐘后，看誰最棒。 ） 古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路和古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路和時(shí)候，他們就去看星星寫成的天書。即使他時(shí)候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝們沒有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方。星，有北極星的那邊就是北方。 小熊星座小熊星座 大自然是一本書，大自然是一本書， 是大是大自

7、然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 ，告訴我，告訴我們們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 北極星北極星 是是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 天空天空 ，告，告訴我們?cè)V我們 哪邊是北方哪邊是北方 。 云，也是天空這本大書上的文字。云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉

8、。飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。 云，也是天空這本大書上的文字。炎熱云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。 雷雨的預(yù)兆雷雨的預(yù)兆砧狀云砧狀云 大自然是一本書，大自然是一本書， 也是也是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 ，告訴，告訴我們我們 。 大自然是一本書，

9、大自然是一本書， 砧狀云砧狀云 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 天上天上 ，告訴我，告訴我們們 馬上就要下雷雨了馬上就要下雷雨了 。云是天氣的招牌：云是天氣的招牌：云往東，一場空，云往西，水凄凄；云往云往東，一場空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好曬谷。南，雨成潭，云往北，好曬谷。烏云塊塊疊，雷雨眼面前。烏云塊塊疊，雷雨眼面前?；馃秊踉粕w，有雨來得快?；馃秊踉粕w，有雨來得快。朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。日出胭脂紅，無雨也有風(fēng)。日出胭脂紅，無雨也有風(fēng)。太陽正午現(xiàn)一現(xiàn)，以后三天不見面。太陽正午現(xiàn)一現(xiàn)，以后三天不見面。 建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你建

10、筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊的居民，可見在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。地方曾經(jīng)是一片汪洋。 碎貝殼造成的石灰石碎貝殼造成的石灰石 大自然是一本書，大自然是一本書， 也是也是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 ，告訴，告訴我們我們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 石灰石石灰石 是大是

11、大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 地上地上 告訴我們告訴我們 現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋 。 在森林里行走，有時(shí)會(huì)忽然看到樹林當(dāng)中在森林里行走，有時(shí)會(huì)忽然看到樹林當(dāng)中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有這么在的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，這么在的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認(rèn)識(shí)大自然文它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立即會(huì)說，它不是人搬來的，而是冰字的人，立即會(huì)說，它不是人

12、搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬爬”過來，過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒根本就沒有森林。好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的。周圍的森林是后來才長起來的。 材料：材料： 冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)動(dòng)的巨冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)動(dòng)的巨大冰體。冰川在運(yùn)動(dòng)過程中把它攜帶的碎大冰體。冰川在運(yùn)動(dòng)過程中把它攜帶的碎屑物轉(zhuǎn)移到他處。冰川搬運(yùn)的物質(zhì)稱為冰屑物轉(zhuǎn)移到他處。冰川搬運(yùn)的物質(zhì)稱為冰運(yùn)物。冰川搬運(yùn)能力很大，可將直徑運(yùn)物。冰川搬運(yùn)能力很大，可將直徑1

13、0102020米以上的巨大巖塊搬走，重量可達(dá)萬噸米以上的巨大巖塊搬走，重量可達(dá)萬噸以上。以上。 冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)動(dòng)的巨大冰體。動(dòng)的巨大冰體。動(dòng)的巨大冰體。動(dòng)的巨大冰體。動(dòng)的巨大冰體。動(dòng)的巨大冰體。 大自然是一本書，大自然是一本書， 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 ，告訴我，告訴我們們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 花崗石花崗石 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 地上地上 告訴我們告訴我們 這兒曾經(jīng)有過冰川，周圍

14、的森林也是后這兒曾經(jīng)有過冰川，周圍的森林也是后來才出現(xiàn)的來才出現(xiàn)的 。大自然的文字大自然的文字從中了解的信息從中了解的信息星星星星云云石灰石石灰石花崗石花崗石辨別方向辨別方向預(yù)兆天氣預(yù)兆天氣地質(zhì)變化地質(zhì)變化地質(zhì)遷移地質(zhì)遷移 作者伊林小時(shí)候就對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)產(chǎn)作者伊林小時(shí)候就對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他有時(shí)到鄉(xiāng)間去，守在螞生了濃厚的興趣。他有時(shí)到鄉(xiāng)間去，守在螞蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一呆就是幾蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一呆就是幾個(gè)小時(shí)；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林個(gè)小時(shí)；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林看得入了迷，他把家里的廚房當(dāng)成實(shí)驗(yàn)工廠，看得入了迷，他把家里的廚房當(dāng)成實(shí)驗(yàn)工廠，

15、居然成功了；他按照書上的配方制作鞋油，居然成功了；他按照書上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮用其把皮鞋擦得锃亮 ，并高興地歡呼，并高興地歡呼“科科學(xué)勝利了學(xué)勝利了”。當(dāng)然他也有失敗的時(shí)候，但這。當(dāng)然他也有失敗的時(shí)候，但這讓他懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要付出艱苦的勞動(dòng)的道讓他懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要付出艱苦的勞動(dòng)的道理。理?？伎寄悖? 螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。2 如果突然之間雞飛狗跳，能讀得懂大自然文字的人都知道 。3 鋸開大樹，你就能發(fā)現(xiàn)樹的斷面部分有一圈圈的紋路，這就是年輪。年輪也是大自然的文字，它告訴我們 。4 根據(jù)河北太行山山崖間有螺、蚌殼和卵形礫石的帶狀分布，推

16、斷出 。5 喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷出 。團(tuán)結(jié)、合作團(tuán)結(jié)、合作一圈就是一歲一圈就是一歲 要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字，從小就應(yīng)要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦?，注意觀察。當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦?，注意觀察。假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該去請(qǐng)尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該去請(qǐng)教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大樹？總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字。自然的文字。注意觀察注意觀察認(rèn)真讀書認(rèn)真讀書學(xué)會(huì)請(qǐng)教學(xué)會(huì)

17、請(qǐng)教小結(jié) 本文通過對(duì)大自然物候特征的敘述與本文通過對(duì)大自然物候特征的敘述與介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)問的，從而激起人們認(rèn)識(shí)和了解自然。問的，從而激起人們認(rèn)識(shí)和了解自然。 本文介紹了天空中的星、云、鳥等本文介紹了天空中的星、云、鳥等自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)了這些自然現(xiàn)象，就能利用現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)了這些自然現(xiàn)象，就能利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)成觀察自然現(xiàn)象、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)成觀察自然現(xiàn)象、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)慣，使自己成為真正有學(xué)識(shí)的人。慣，使自己成為真正有學(xué)識(shí)的

18、人。 1 1、 什么是什么是“大自然的文字大自然的文字”，文章，文章用這個(gè)標(biāo)題有什么好處？用這個(gè)標(biāo)題有什么好處？ 本文將大自然比作書本，而大自然中本文將大自然比作書本，而大自然中的各種現(xiàn)象及其蘊(yùn)涵的一些規(guī)律和道理的各種現(xiàn)象及其蘊(yùn)涵的一些規(guī)律和道理就是這本書中的就是這本書中的“文字文字”。文章用這個(gè)。文章用這個(gè)標(biāo)題，是比喻的說法，顯得形象生動(dòng)。標(biāo)題，是比喻的說法，顯得形象生動(dòng)。 神奇的天書神奇的天書北極星北極星砧狀云砧狀云指引水手航行指引水手航行飛行員判定天氣飛行員判定天氣有趣的地書有趣的地書 石灰石石灰石可以知道地殼變遷可以知道地殼變遷認(rèn)識(shí)冰塊的漂移認(rèn)識(shí)冰塊的漂移花崗石花崗石大自然的文字大自然

19、的文字作者舉出了那些大自然的文字？主要采作者舉出了那些大自然的文字？主要采用了什么說明方法？用了什么說明方法？認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大自然的文字方大自然的文字方法法接近、觀察大自然接近、觀察大自然到書里去尋找解釋到書里去尋找解釋（查資料、讀科普作品）（查資料、讀科普作品）經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人識(shí)別大自然文字有什么好處？識(shí)別大自然文字有什么好處？怎樣才能認(rèn)識(shí)怎樣才能認(rèn)識(shí)“大自然的文字大自然的文字”？談?wù)勀愕睦斫狻?？談?wù)勀愕睦斫狻?識(shí)別了這些文字，可以考證出很多未知的東西，可識(shí)別了這些文字，可以考證出很多未知的東西，可以避免迷失方向，可以掌握季節(jié)的更替，及時(shí)進(jìn)行以避免迷失方向，可以掌握季節(jié)的更替，及時(shí)進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)，避免飛機(jī)事故的發(fā)生等，豐富我們的知農(nóng)事活動(dòng)，避免飛機(jī)事故的發(fā)生等，豐富我們的知識(shí)。識(shí)。五、思維拓展五、思維拓展. .你還認(rèn)識(shí)哪些大自然的文字？說出來與同你還認(rèn)識(shí)哪些大自然的文字？說出來與同學(xué)交流一下。學(xué)交流一下。. .仿寫：仿寫：大自然大自然是一本書，是一本書，星星星星是寫在是寫在天空天空的文字。的文字。是一本書，是一本書，是寫在是寫在的文字。的文字。是一本書，是