西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案

1、第1課時準備課：上學了教學內(nèi)容：12頁教學目標： 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。 2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。 3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。教學重點：使學生在觀察的基礎上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教具準備：課件教學過程： 一、問：九月一日是什麼日子？學生回答，板書（上學了 ） 今天，小朋友們上學了 ，你們來到我們的學校，觀察到我們的校園都有什么？學生交流師：是啊，明亮的教室是我們學習的樂園，寬闊的操場就是我們活

2、動的天地，校園是我們學習和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示課件老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學生觀察：這所校園有些什么？同學們在干什麼？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學生的回答 教師板書110小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細，數(shù)的也非常認真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？學生說110，并齊讀3、 鞏固數(shù)數(shù)110請看課件圖，把圖中物體的個數(shù)再數(shù)一數(shù)，并同時出示你們的小手指。四、那你們能用帶數(shù)字的說一句話嗎？學生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學。五、在具體情境中練習數(shù)數(shù)六、課堂小節(jié)，我們這節(jié)課學會了什么？第2課時比一比教學

3、內(nèi)容:第5-6頁例題，課堂作業(yè)第14題。教學目標:1.讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。 2.經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3.感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。教學重難點： 1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義，初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。 2、掌握比較的標準和比較的方法；用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。教具準備：課件教學過程：一、揭示課題，認定目標。小朋友上臺和老師比身高，學生說一說比的結(jié)果。二、自主探索，合作交流。 1學生說說從圖中

4、能看到些什么？ 2比長短。 （1）學生觀察兩幅圖，說一說，哪支鉛筆長，哪支鉛筆短？哪支毛筆長，哪支毛筆短？同桌間交流比較方法。（2）交流反饋，說說比較長短的方法。 3比大小。（1）學生觀察兩幅圖，說一說哪個球大？哪個球?。磕膫€正方體大，哪個正方體??？ （2）學生小組交流再指名說一說。4.比多少。（1）學生觀察兩幅圖，說一說哪個多？哪個少？（2）學生小組交流再指名說一說。5.比輕重。 （1）學生初次接觸天平，認真聽老師介紹。 （2）學生小組交流再指名說一說。 6小結(jié)比長短、大小、多少和輕重的方法。7、小游戲： 讓學生按課件要求在場景里再找一找、比一比。小組內(nèi)交流討論比較方法。 三、鞏固練習。 說

5、說生活中的長短，大小，多少和輕重。 四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升。說說學到了什么？五、作業(yè)：回家選擇水果或其他東西比較大小、高矮、輕重等第3課時15的認識教學內(nèi)容：第7頁15 的認識例1例3教學目標： 1、對15各數(shù)感性的認識 2、培養(yǎng)良好的習慣 3、初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學教學重點： 1、邊擺邊數(shù)數(shù) 2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什么教具準備：課件教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學例1出示課件圖，1、仔細觀察，你

6、從圖上看到了什么？ 學生交流匯報：2、根據(jù)圖中內(nèi)容，用數(shù)字說一句話。按照數(shù)字順序從1說道5。3、用生活中的15說一句完整的話。三、教學例2出示課件，擺學具數(shù)數(shù)，從1到5。1、 學生一邊擺圓片一邊說，學生擺一個，隨后課件出示一個。2、老師指圓，學生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？老師指數(shù)字，學生說圓片。四、教學例3出示課件：結(jié)合課件情景圖，說說2可以表示什么？學生匯報：小組討論：剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什么？全班交流：小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說一說1、2、3、4、5還可以表示什么？ 全班交流五、課堂活動1說一說，連一連。2、你還能用數(shù)字1、2、3、4、5

7、聯(lián)系生活說一句話嗎？ 第4課時15的認識教學內(nèi)容：第8頁例4，課堂活動第3題教學目標：1、進一步鞏固15的認識2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教學重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)教具準備：課件教學過程：一、談話引入昨天我們學習了15個，小朋友們能用手來表示嗎？老師引導學生用手來表示15。二、教學例4出示課件例4，比，劃，讀，寫，1、引導看課件問：想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4 自己練習后小組交流3、讓學生說一說，1添上1是2，2添上1是3，.你能用

8、手指表示嗎？4、 學生一邊說，一邊用手指表示，一邊畫圓圈，教師一邊出示課件。5、在田字格里面規(guī)范書寫（1）、讓學生說15的形狀（2）、老師示范，學生書空（3）、學生練習三、課堂練習1、課件中的第1、第2題。2、在習字本上練習寫15第5課時15的認識教學內(nèi)容：第8頁例5，課堂活動第4、5題。教學目標：1、進一步鞏固15的認識2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教學重難點：操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教具準備：課件教學過程：一、復習數(shù)數(shù)15二、在習字本上練習寫數(shù)字15。三、教學例5用5根小棒分成

9、2堆，看誰的方法多。1、動手操作：4人為一組，用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。2、小組交流。3、出示課件演示。4、指導學生一邊看課件演示，一邊說說5的組成和分解。5、完成書上填空。四、課堂練習。1、完成填空，并說一說他們的組成和分解。2、分一分，填一填。并說一說他們的組成和分解。 學生獨立完成，再全班交流。第6課時0的認識教學內(nèi)容： 0的認識，第10頁例1例3，課堂活動教學目的：1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點3、培養(yǎng)學生合作學習主動探索的良好習慣。教學重難點：1、0 在直尺上表示起點。2、正確書寫0教具準備：課件教學過程：一、

10、談話引入二、教學例1出示課件1、指導學生觀察課件圖片，并說說圖中的內(nèi)容是什么？ 學生自由說。 學生交流匯報：2、小朋友一個氣球也沒有了，用什么表示？學生匯報：教師出示課件演示。4、問：這里用0表示什么？ 學生思考： 學生交流匯報：5、出示課件：0表示一個也沒有6、鞏固練習（1）、說一說，寫一寫。（2）、數(shù)一數(shù)，寫一寫。三、教學例2 出示直尺圖觀察：直尺上有什么？0在什么地方？0 在直尺上表示什么？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。四、拓展延伸 1、說一說生活中哪些地方能見到0？課件展示。議一議： 0還可以表示什么？小結(jié)：0的含義：1.表示什么

11、也沒有。2.這些0占一個數(shù)位，和其他數(shù)字共同組成數(shù)值。3.表示起點、開始。4.溫度計上的0表示水結(jié)冰的溫度。五、教學例31、 老師示范書寫02、 學生書空五、課堂活動老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什么？從左往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次多1，從右往左，依次少1第7課時比較大小教學內(nèi)容：比較大小，第12頁例1例2，課堂活動第3題。教學目標： 1、認識=、，并會正確使用 2、初步培養(yǎng)學生具有辨證唯物思想。教學重難點：比較方法。 教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情景 出示課件情景圖 美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多

12、可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學生數(shù)老師填寫。學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學生匯報自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索1、 比較同樣、多動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也是3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻

13、蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做43，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空。一個一個對著擺蜜蜂和蜻蜓，蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作34，中間的符號是小于符號。學生讀并且書空3、 觀察討論43 34，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小。 （2）游戲。同桌互為一組，出手指比較大小。三、鞏固練習1、引導學生完成課件中的鞏固練習。2、卡片游戲，出示10以內(nèi)的數(shù)學卡片進行比較。3、動手畫一畫，書上第14頁3題四、指導書寫。第8課時比較大小教學內(nèi)容：比較大小，第

14、13頁例3，課堂活動第2題。教學目標： 1、鞏固認識=、。 2、熟練掌握比較的方法。教學重難點：比較的方法。 教具準備：課件 教學過程： 一、復習導入 1、抽學生認讀“=、”。 2、練習寫“=、”。 二、教學例3擺一擺，填一填。 1、出示課件2、指導學生看課件圖，說說圖中的內(nèi)容。3、說說比較的方法4、說說5和3交換位置后他們之間的符號發(fā)生了什么變化？5、完成填空。6、動手操作：（1）擺2個三角形，5個圓，比較大小。 （2）游戲。同桌互為一組，出手指比較大小。3、 鞏固練習。 指導學生完成課件鞏固練習。 第9課時教學內(nèi)容：練習一：第14頁15頁第18題教學目的： 1、進一步理解鞏固掌握比較的方法

15、2、學會在實際生活中應用。教學過程： 一、復習 1、 比（ ） 2（） 比（）（） 2、 和（） （）（）二、練習指導1、第1題。 （1）、指導看圖，數(shù)數(shù)每種動物各有多少只？（2） 、獨立填空。（3） 、規(guī)范書寫。 2、第2題 （1）、獨立完成。 （2）、小組交流。 （3）、全班交流。 （4）、鼓勵多種圈法。3、第3題 （1）、引導學生理解對數(shù)的組成和分解方法。（2） 、指導學生在書上畫小棒。4、第4題 （1）、學生獨立完成。 （2）、小組交流 5、第5題 （1）、獨立完成。 （2）、小組交流。 （3）、全班交流。6、第6題。鼓勵學生填多種答案。 7、第7題。 （ 1）、小組討論。 （2）、教

16、師小結(jié)。 8、第8題 （1）、指導讀題，幫助學生理解題意。 （2）、學生獨立完成。 （3）、第8題中的第3小題請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應 用算式 用數(shù)數(shù)方法。9、思考練習 鼓勵成績好的學生能用多種方法獨立完成第10課時以內(nèi)數(shù)的加法教學內(nèi)容：以內(nèi)數(shù)的加法，第17頁例例，課堂活動1、2、3教學目的： 1、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。 2、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學的作用與數(shù)學的形式美，簡潔美3、探索以內(nèi)的加法的計算方法，在與同

17、伴的交流中體會方法的多樣性，學會以內(nèi)的加法。 4、學會看圖寫兩個加法算式教學重點： 1、 探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。 2、會看圖寫兩個加法算式探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教具準備：課件教學過程： 一、復習引入 小朋友已經(jīng)認識了 1、誰說說，可以表示什麼？ 2、從到，誰會用手指表示？二、合作探索 1、體會合起來用加法計算（1）、出示動態(tài)汽車圖（2）、看圖說圖的意義。輛車與一輛車合起來是輛車，板書： （3）、在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（4）、明確方法，認識“”，介紹算式，讀法。學生讀（5）、結(jié)合生活，說說的意義2、探索 出示課件：（1）、課件先出示朵花，問

18、：這是幾朵花？再出示朵，問：又是幾朵？（2）、劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（3）、你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（4）、學生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成（5）、小結(jié)解決一個問題的方法是多樣的。3、教學例出示課件（1） 、指導學生觀察圖，理解圖意。 （2）、讓學生討論可怎樣列算式？ （3）、觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流 得出+ 相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變 （4）、在書上寫算式學會看圖寫兩個加法算式 三、鞏固練習 完成課件練習。 四、課堂練習課堂活動的第1題-第3題及課件中的活動練習。第11課時以內(nèi)數(shù)的減法教學內(nèi)容：5以內(nèi)

19、數(shù)的減法 18頁19頁例4例7 ，課堂活動1-5。教學目的： 1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形 2、探索5以內(nèi)減法的計算方法 3、會根據(jù)一幅圖2個減法算式 4、養(yǎng)成良好書寫習慣教學重難點： 1、看懂減法圖，探索算法多樣性。 2、看圖寫2個減法算式教具準備：課件教學過程：1、 復習導入：口算：1+3= 2+3= 3+0= 4+1= 2+2= 1+2= 1+1= 2+1= 0+5=二、教學例4 1、出示課件例4圖 （1）、指導學生看圖理解圖意。 （2）、我們可不可以用算式表示圖的意思呢？ （3）、板書：3-1=2 2、認識減法算式的減號，認識算式 3、結(jié)合生活，說說3-1的含義三、教學例5 出

20、示課件。學生看圖寫算式 1、先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線筐里有幾根小棒，虛線筐表示去掉、拿走的意思。 2、怎樣用算式表示？5-2= 小組交流后匯報 2+3=5所以5-2=3 5可以分成2和3 5減1，在減1，還剩3 倒著數(shù)三、教學例6 出示小兔課件圖。1、 指導學生看課件圖，理解圖意。你會說什麼？ （1）、白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？ （2）、一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？ （3）、一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？2、寫算式3、引導學生說說2個減法算式的意義4、抽學生說算法。 5、在書上寫四、教學例7。1、指導學生看課件圖，理解圖意。2、抽學生說算法 3、在書上寫五、課堂練習。

21、第1題第5題。第12課時以內(nèi)數(shù)的加法教學內(nèi)容：練習二第18題教學目的：1、進一步理解識別加減法意義2、學會看圖寫兩個加法算式或2個減法算式 3、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律教學重難點： 1、會看圖寫兩個加法算式或2個減法算式 2、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教學過程： 1、讓學生獨立完成第1第3題。 2、讓學生討論13題每題的圖意并說說算式的意義。 3、進行第4題的口算比賽?？凑l算得又對又快。 4、讓學生獨立完成第5第6題。然后討論56題每題的圖意并說說算式的意義。5、讓學生獨立完成第7題?？凑l算得又對又快。 6、先讓學生算再說說有什么發(fā)現(xiàn)？第13課時整理與復習教

22、學內(nèi)容：整理與復習教學目標： 1、進一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)2、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用，、=3、熟練掌握一圖2式4、初步感知整理和復習的重要 5、熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的計算方法。教學重難點：會讀、會說、會算。教學過程：1、 談話引入復習。 1、我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。 2、帶領(lǐng)學生回憶3、小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習。4、小朋友會比較大小，什麼時候用 ，、=呢？二、課堂練習。讓學生完成第23頁的整理與復習第1題第4題。第14課時教學內(nèi)容：練習三教學目的： 1、進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)加減法的多種計算方法 2

23、、進一步鞏固能看圖加減法算式教學重難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的計算方法教學過程： 一、復習 5以內(nèi)數(shù)加減法的口算 二、指導學生完成第16題。第15課時一年級上冊西師版數(shù)學二單元教案教學課題6-10各數(shù)的認識教學內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認、寫教學目標1、對610整體感知2、會認、讀、寫610各數(shù)3、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學教學重點1、會認、讀、寫610各數(shù)2、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學教學難點1、會認、讀、寫610各數(shù)2、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學3、抽象出數(shù)表示的意義教、學具準備卡片、課件教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、談話引入1、教學例1課件出示例1情境圖片，

24、請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？要求學生按610的順序依次數(shù)一數(shù)、說一說。老師板書：6、7、8、9、102、教學例2問：你會用手指表示610嗎？畫圓圈表示610觀察圓圈，你知道了什么？讓學生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范2、教學例31)出示課件，通過珠子撥一撥，進一步感知依次多一。2）學生利用小棒擺。二、課堂活動說一說聯(lián)系生活經(jīng)驗，說出用610各數(shù)表示的事物。三、課堂練習29頁1、3。學生認真觀察，并回答問題：6個小桶、7把小鏟子、天空中飛翔著8只小鳥、9棵小樹苗、10個小朋友學生用手指表示數(shù)。學生畫圓圈表示610學生書空，在書上寫610。學生同桌合作擺小棒，邊擺邊說。學生讀題，理

25、解題意思后，獨立完成。學生獨立完成。在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，逐個檢查。通過動手操作，進一步感知610各數(shù)的順序。感受生活中到處是數(shù)學。鞏固610的書寫。板書設計6-10各數(shù)的認識比 畫 讀 寫678910教學反思第16課時教學課題6-10各數(shù)的認識教學內(nèi)容26頁例4，課堂活動2、3,練習四2、4、5、6教學目標1、 通過分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、 感受“有序”和“類推”的重要性。教學重點1、通過動手操作分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、感受“有序”和“類推”的重要性。教

26、學難點1、通過分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、感受“有序”和“類推”的重要性。教、學具準備課件、小棒教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、 課前回顧比、寫610各數(shù)。二、 教學例4組織學生用6根小棒分成2堆，交流不同的分法，并展示出示課件，并完成填空。6 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3三、試一試 組織學生用7根小棒分成2堆，有幾種分法？交流展示，并用數(shù)學語言表達ppt展示四、課堂活動2、找一找，說一說每組準備好110的點子卡片哪兩張卡片上的點子合起來是8？哪兩張卡片上的點子合起來是9？3、看卡片對口令。組織小組學生進行對口令，體會10的分解與組成。五、鞏固練習完成練習四

27、2,4,5,6.，ppt評講用手勢比610，并書空數(shù)字。6跟小棒自由的分成2堆交流分法，并填空。擺小棒，擺出不同的分法交流展示，7可以分成6和1,6和1組成7獨立思考后黑板上展示。 合作學習10的分解與組成獨立完成感受“有序”和“類推”的重要性。動手操作，思考，從一種方法類推出另一種推法。8、9的分解與組成活動10的分解與組成活動板書設計6 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3教學反思第17課時教學課題6-10各數(shù)的認識教學內(nèi)容28頁例5、例6，課堂活動1、2，練習四710.教學目標1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應用教學重點確定物體位置

28、是第幾教學難點確定物體位置是第幾教、學具準備直尺、ppt教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？ppt出示圖學生看圖說，并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是教學例60在直尺上表示什么？請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置二、課堂活動28頁1涂一涂,說一說29頁2將卡片從小到大和從大到小的順序排列3、 鞏固練習30頁7觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？30頁8學生獨立完成30頁9觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什

29、么倒數(shù)？學生認真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，梅花鹿跑在最前面。學生把結(jié)果填在書上。學生依次說一說第一是學生觀察，并說出各數(shù)的位置。學生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學生獨立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學生獨立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生獨立做。學生獨立完成，展示交流。學生獨立完成，展示交流。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？情景導入，激發(fā)學生學習的積極性。學生通過觀察圖，初步感受幾個和第幾個。學生通過觀察圖，培養(yǎng)學生的合作意識。板書設計教學反思第18課時教學課題6、7

30、的加減法教學內(nèi)容6、7的加法教學目標1、進一步鞏固加法的意義及多種計算方法。2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式。3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習慣教學重點掌握計算方法教學難點培養(yǎng)良好的習慣教、學具準備掛圖教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、復習對口令二、新授1、教學例1ppt出示圖：抽學生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學生說圖的意思。可以怎樣寫算式？觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、游戲?qū)κ种福掀饋硎?師生對 （2）同桌對2、32頁2老

31、師說要求：哪兩張卡片上面的數(shù)字相加得6？探討0+6,0+7師生共同完成。學生說一說圖意，并交流交流：有4個小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2個同學參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個同學在游戲？學生說說該怎樣列式：4+2=6學生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流學生動手擺一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？學生認真觀察圖，說一說圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有多少朵花？學生獨立列式：4+3=7 3+4=7學生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了。師生間，同桌間游戲完成。師生同練，學生舉出相應的卡片。小組活動，學生互練。由圖導入，進一步鞏固

32、看一幅圖寫兩個加法算式。動手操作，理解題意，鞏固加法的多種計算方法。通過游戲，進一步鞏固正確計算6、7的加法。板書設計6、7的加減法教學例1 教學例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學例34+3=7 3+4=7教學反思第19課時教學課題6、7的加減法教學內(nèi)容6、7的減法教學目標1、進一步鞏固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計算方法4、正確計算教學重點1、自主探索計算方法樣性2、正確計算教學難點自主探索計算方法多樣性教、學具ppt教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、復習對口令二、新授1、教學例4出示圖學生觀察，說圖意還剩多少匹馬？怎樣列式？板

33、書：6-2你怎樣算6-2呢？自己想，小組交流，全班匯報教學例5學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排學生根據(jù)擺的圓寫兩個減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計算？試一試：7-0=三、課堂活動1、分一分，說一說四人一組，一人分，一人說分的結(jié)果，另兩個說減法算式。全班交流三、 鞏固練習練習五2、3學生獨立完成開火車回答問題師生共同完成。學生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：6-2=4小組交流，全班匯報：因為2+4=6，所以6-2=4。學生動手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計算：7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計算7-5學生四人一組，一人分，

34、一人說分的結(jié)果，另兩個說減法算式。學生獨立完成讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學生獨立連線，填算式。學生觀察圖，進一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學生動手操作的能力。學生經(jīng)過游戲活動，經(jīng)過討論后的理解：根據(jù)一個加法算式可以寫減法算式板書設計6、7的加減法教學例4 教學例5：擺一擺，算一算 6-4=2 7-2=5 7-5=2 教學反思第20課時教學課題練習課教學內(nèi)容例6，p33課堂活動2，練習五4、5教學目標1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維3、培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教學重點進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系教學難點培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教、學具準備ppt教學流程教

35、 師 活 動學生活動個性設計一、復習1、對口令2、看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、教學例6教學例6ppt出示圖，說圖意自由說，全班交流 怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。板書：4+3 3+4 7-4 7-3 三、課堂活動2、撥一撥，說一說老師撥珠子，學生說一個加法算式和一個減法算式三、練習指導1、34頁4引導學生理解題目要求，看圖理解題意后填空。出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？2、34頁5春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，根據(jù)題意寫兩個加法算式和兩個減法算式。（1）獨立完成填

36、在書上（2）全班交流師生共同完成。學生認真觀察圖，并獨立完成：5+2=77-2=5或7-5=27-3=4學生討論，交流：1、草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？ 學生列式解答，學生說一種圖的意思，就寫一個算式：4+3=7 3+4=7 7-3=4 7-4=3觀察：4個算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一幅圖可以列4個算式。根據(jù)老師撥的珠子，完成一加一減兩個算式。學生在理解題意思的基礎上，獨立填寫。集體訂正。學生認真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。學生獨立完

37、成，集體訂正。 通過學生主動探索，發(fā)展學生思維。學生說一說圖意，經(jīng)過討論后的感受一幅圖可以列4個算式練習一圖一式，一圖兩式，一圖四式板書設計4+3=7 7-3=43+4=7 7-4=3教學反思第21課時教學課題8、9的加減法教學內(nèi)容8、9的加減法教學目標1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計算8、9的加減法4、進行安全教育教學重點進一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學難點正確計算8、9的加減法教、學具教學流程教 師 活 動學生活動個性設計新授教學例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學生也拿出8根小棒來分一分。展示不同分法。（2）ppt展示，用8分成6和2，鼓勵學生說出4個

38、算式。2、教學例2分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？根據(jù)不同的分發(fā)，看書35頁，填書老師寫9的加法減法算式學生讀二、課堂活動1、對口令36頁12、36頁2看圖說一說學生動手分一分：學生拿出8根小棒來分一分。學生列式計算。學生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學生看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式學生齊讀9的加法減法算式同桌游戲完成。學生獨立計算，并集體訂正。學生在教師的指導下完成。學生動手操作，通過動手分一分，理解題意。學生認真觀察圖，初步學會一圖四式。通過游戲，進一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書設計8、9的加減法教學例1：分一分，算一

39、算。 6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2 教學例2：分一分，填一填。1+8=9 9-1=88+1=9 9-8=1 教學反思第22課時教學課題8、9的加減法教學內(nèi)容8、9的加減法教學目標1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計算8、9的加減法4、進行安全教育教學重點進一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學難點正確計算8、9的加減法教、學具教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、復習游戲?qū)诹疃?、新課新授1、教學例3ppt出示圖片指導學生看懂圖意，圖中的“？”是什么意思，括號所表示的意思把兩部分合并在一起。獨立完成填空集體評講2、教學例4出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游

40、泳池有個字，認識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）說計算方法（3）小結(jié)一圖四式的方法三、課堂活動1、36頁3指導涂的方法說一說對應的算式學生理解題意，獨立完成填空學生列式計算。學生觀察圖回答問題：小朋友們在游泳，岸上有3個同學，水里有5個同學。學生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學生看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式涂一涂后，說一說學生在教師的指導下完成。同桌互說。通

41、過游戲，回顧9可以分成幾和幾。學生認真觀察圖，初步學會一圖四式。通過游戲，進一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書設計8、9的加減法教學例3:說圖意，填算式5+4=9 8-2=6 1+7=8 9-3=6教學例4：說一說，算一算。 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5教學反思第23課時教學課題10的加減法教學內(nèi)容10的加減法教學目標1、進一步鞏固一圖四式。2、通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。3、感悟湊10 。4、正確計算。教學重點1、通過操作發(fā)展學生思維。2、正確計算。教學難點掌握10以內(nèi)的組成和分解。教、學具ppt教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、操作感知請小朋友拿10只小

42、棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授1、教學例1出示例1圖引導學生觀察圖的意義，說一說學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說2、教學例2（1）填一填，算一算。（2）完成課本的算式，補充完整。（3）小結(jié)。3、教學例3出示圖。劃一劃，算一算教師指導：10個小圓，劃掉1個，列出一個加法一個減法算式。后幾排獨立完成，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、找朋友游戲把組成10的兩個數(shù)用線連起來。ppt展示，評講。3、38頁2。畫一畫，每張卡片上都有10個。ppt評講。3、38頁3涂一涂，說一說四、 鞏固練習（1 練習六1題（2 （1）指導學生說出題意，

43、看圖填算式。（3 （2）小題采用比賽的形式進行。練習六2題（4 獨立完成學生動手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以學生認真觀察圖，并說一說圖的意思：1、盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？2、一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？學生動手擺一擺，說一說。并寫出算式：3+7 7+3 10-7 10-3看書例1右圖怎樣填，并說算式意義，全班交流。用小棒分一分學生獨立完成：說一說，填一填，算一算。學生獨立做：9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9認真觀察，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。學生獨立完成，集

44、體訂正。學生在游戲中完成。學生獨立完成，集體訂正。兩人一組，一人涂，一人說出一個加法和一個減法算式。交換操作。獨立完成，集體訂正。學生動手操作，通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。學生動手擺一擺，通過操作發(fā)展學生思維，進一步鞏固一圖四式。學生動手擺一擺，通過操作發(fā)展學生思維，進一步鞏固一圖四式。練習中進步一感受湊10.板書設計10的加減法教學例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學例2：填一填，算一算7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=1010-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4教學例3：劃一劃，算一算。1+9=10 10-1=9 10-9=12+8=10 10-2=8 10

45、-8=2 教學反思第24課時教學課題練習課教學內(nèi)容49頁練習六37教學目標1、鞏固10以內(nèi)的加減法2、聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維3、養(yǎng)成良好習慣教學重點鞏固10以內(nèi)的加減法教學難點鞏固10以內(nèi)的加減法教、學具教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、 對10 的口令湊10 ，學生拿卡片，看和誰湊10二、 練習指導1、 3題口算4+5= 4+3= 4+0 10-9= 10-5= 10-3=2、 4題計算學生獨立完成，集體訂正3、5題填空教師先讓學生自主填空，啟發(fā)學生說說怎么想的4、6題數(shù)一數(shù)，填一填。觀察有多少種不同的圖形分類數(shù)出每種圖形的個數(shù)，引導學生有序的數(shù)。填出3種圖形個數(shù)后，再進行比較。5、出示39頁7題圖老師引導學生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結(jié)。生活中處處有數(shù)學，說一說你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運用了數(shù)學知識。師生共同完成。學生獨立完成后，開火車形式評講。定時計算?？凑l算得又對又快。自主填空，集體訂正。分類有序的數(shù)圖形個數(shù)在老師的引導下觀察圖，并認真思考：收割機和拖拉機一共有多少輛？鞏固10的加減法。在數(shù)的比較中體