江南教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江南教學(xué)設(shè)計(jì)張立紅教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、初步認(rèn)識(shí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，由景入文1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。（1）導(dǎo)入：（課件出示生字闖關(guān)游戲）首先，我們來(lái)做闖關(guān)游戲。（2）組織游戲。第一關(guān)：讀生字并自由組詞。（課件出示八個(gè)生字。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀生字并組詞。）第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個(gè)字說(shuō)一句話(huà)。第三關(guān)：讀詩(shī)句，說(shuō)感受。（課件出示全詩(shī)）（3）過(guò)渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)江南。2、利

2、用媒體，由景入文。（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎(jiǎng)勵(lì)。（課件示江南美景圖，古箏伴奏）此時(shí)你有什么感覺(jué)？（2）學(xué)生自由暢談?dòng)^后感受。3、過(guò)渡：是呀，江南景美，江南詩(shī)更美。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，用喜歡的方式讀課文。二、誦讀詩(shī)歌，感悟意境1、導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛(ài)之情。2、學(xué)生先畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，然后反復(fù)朗讀畫(huà)出的句子，讀出自己的理解。3、引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩(shī)句：（1）江南可采蓮，蓮葉何田田。導(dǎo)學(xué)：（課

3、件出示蓮葉圖）你看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。預(yù)設(shè)：生1：我看到很多蓮葉，長(zhǎng)得很美、很綠。生2：我覺(jué)得蓮葉像帽子、像傘。導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細(xì)，想象可真豐富！詩(shī)人是怎樣描繪荷葉的？（蓮葉何田田）導(dǎo)學(xué)：原來(lái)詩(shī)人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸一夸嗎？蓮葉真_??！”預(yù)設(shè)：生1：蓮葉真美呀！生2：蓮葉真綠呀！生3：蓮葉真多呀！一層連著一層！導(dǎo)讀：詩(shī)人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。他是這樣來(lái)描繪的（課件出示詩(shī)的前兩行）：江南可采蓮，蓮葉何田田。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來(lái)夸一夸。請(qǐng)聽(tīng)老師讀這句。（教師范讀）導(dǎo)讀：你覺(jué)得老師讀得怎么樣？

4、你能像老師這樣來(lái)夸一夸這些蓮葉嗎？（指名讀）引讀：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。（學(xué)生模仿采蓮姑娘讀）小結(jié)：好一個(gè)“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的蓮葉，真美。（2）魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。導(dǎo)學(xué)：能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這幾句嗎？學(xué)生自由暢談喜歡的原因。啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚(yú)。小魚(yú)在水里干什么呢？學(xué)生大膽想象。預(yù)設(shè)：生1：小魚(yú)在水里捉迷藏呢。生2：小魚(yú)把蓮葉當(dāng)成雨傘，在它下面躲雨呢！組織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)，在蓮葉間游來(lái)游去嗎？趕快游起來(lái)吧。要按照詩(shī)中的方向游?。∠认驏|，再向西，然后向南，最

5、后向北。學(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩(shī)句。再次引發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)情感：小魚(yú)們！你們游得開(kāi)心嗎？下面，我來(lái)采訪(fǎng)幾條小魚(yú)。這條小魚(yú)，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚(yú)的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂(lè)的小魚(yú)，讀出小魚(yú)的快樂(lè)吧。學(xué)生先獨(dú)自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。引讀：這真是一群快樂(lè)的小魚(yú)，到處游魚(yú)戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東魚(yú)戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西魚(yú)戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南魚(yú)戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北魚(yú)戲蓮葉北。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（1）導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚(yú)是快樂(lè)的，讓我們連起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，讀出江南的美。（課件出示完整的課文）（2）學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。5、引讀背誦，積累語(yǔ)言。（1）導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫(huà)面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。（2）指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么？（3）導(dǎo)讀：下面，讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘，來(lái)美美地吟誦這首詩(shī)，老師為你們配上音樂(lè)。（4）（播放古箏曲漁舟晚唱）學(xué)生隨著音樂(lè)背誦。通過(guò)師讀生評(píng)、生讀師評(píng)的方式，教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)展了特長(zhǎng)，使學(xué)生樹(shù)立了自信心。引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，與文中的景物對(duì)話(huà)，并背誦積累詩(shī)句，不僅使學(xué)生升華了情感，還