整合部編版道德與法治七年級上冊第1單元第2課2.1學習伴成長教案

1、第二課 1 學習伴成長【教學目標】知識目標：（1）知道“學習”這兩個字所表達的內涵。（2）懂得學習是苦與樂的一種活動。（3）對學習的要求有準確的理解。（4）明確學習的重要意義。水平目標：（1）形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的水平。（2）培養(yǎng)學生合作學習和探求新知的水平。（3）鍛煉學生的口頭表達水平和提升學生的演講水平。（4）培養(yǎng)學生歸納和總結知識以及分析問題和解決問題的水平。（5）通過教學，提升學生準確看待自己學習中遇到的困難的水平，尤其是能夠辨證地理解學習中苦與樂的關系。情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。（2）初步樹立準

2、確的學習觀及終生學習的意識。（3）展示學生的水平和才華?！局攸c與難點】引導學生對學習有新的理解，樹立新的學習觀。協(xié)助學生理解學習對個體生命成長（生存、生活、生長）的重要意義?！緦胄抡n】播放視頻“學習”的由來（1）學生看視頻，在形象、直觀的視聽感覺中，領悟當時人們創(chuàng)造這兩個字時所要表達的深刻內涵。（2）學生搶答，說出自己認為古人創(chuàng)造這兩個字時所要表達的意思。（3）教師作適當?shù)囊龑Ш捅匾难a充。教師總結：同學們，通過觀看“學習”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內涵；剛才搶答同學們非?；钴S、激情很高，今天我們就一起討論相關“學習”的內容?！拘抡n教學】知識點一 打開學習之窗活動一 理解學與習1.小組

3、討論。在充分討論的基礎上猜測繁體字“學習”的編旁部首所要表達的意思，一人做紀錄。2.交流分享。小組派代表分享討論結果，并談感受。3.總結歸納。討論、交流的基礎上，鼓勵學生總結對學習的新理解?；顒佣?他們是在學習嗎？完成填一填“我經(jīng)歷的學習有哪些？”1.思考交流。在這些活動中我們能夠收獲什么？與課堂學習相比，這樣的學習方式有必要嗎？2.歸納總結。討論、交流的基礎上，總結得出中學階段，學習室我們的主要任務，包括知識的獲取和各種水平的培養(yǎng)。例如，學會思考、處理問題，與人相處，等等。3.相關鏈接 p16 知識學習的四個不同層次閱讀反思。閱讀教材上對記憶、理解、關聯(lián)、使用的闡述，反思自己在學習生活中，是

4、否綜合使用并達到了以上的學習層次。討論嘗試。帶領學生討論不同的學習層次產(chǎn)生的效果，并嘗試解決學習中面臨的問題?；顒尤?春游收獲回顧反思?；仡櫞河芜^程，并反思自己的收獲。1.討論交流。請學生將自己的所看、聽、思、想記錄下來，分組討論自己的收獲，結合教材，交流同一次春游為什么會有不同的收獲，從而深刻地理解學習的不同表現(xiàn)。2.總結歸納。學習不但限于學校，我們能夠從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，理解世界，關愛他人，遵守規(guī)則；學習需要自覺、主動的態(tài)度?；顒铀?每個人都要學習嗎？1.反思分享。反思自己一步步走到今天，從懵懂兒童到明理少年掌握了哪些技能，這些與學習有怎樣的聯(lián)系。2.討論交流。長大以后，還需要學習

5、嗎？為什么？能夠從親人、朋友或者成功人士身上找到答案。3.總結歸納。學習伴我成長，人有學習的天性，我們的成長都是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程。學習沒有終點，我們終身都在學習，需要持續(xù)地學習，只有抓住和利用各種機會去學習，才能適合持續(xù)發(fā)展的社會。知識點二 學習點亮生命活動五 為何而學，為誰而學1.討論交流。學生閱讀教材表現(xiàn)的學習目的，反思自己為什么而學習，并與同學展開積極討論和交流。討論中，老師引導學生從學習協(xié)助我們實現(xiàn)自我價值和社會價值等角度展開。2.追問總結。在討論交流的基礎上讓學生分組互相實行追問，讓學生在對突然的問話的回答中吐露出自己最真實的想法，以便老師針對學生的價值觀實行引導。3.師生歸

6、納。學習，不但讓我們生存，也讓我們能夠擁有更充實的生活；學習就是為生命添加養(yǎng)料；等等?；顒恿?毛澤東的求學路1.閱讀體驗。共同體驗毛澤東用學習打開生命之窗，發(fā)展自己，增益他人，服務社會。2.思考交流。思考學習在毛澤東成長的道路上所起的重要作用，同時列舉類似的例子證明之，從而起到更強的教育示范作用。3.總結歸納。讓學生歸納出學習的意義。學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。學習中我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也能夠協(xié)助他人，服務社會，為幸福生活奠定基礎。活動七 學習是什么？”（見教材p19） 建議學生課外查閱相關資料，了解鸚鵡學舌的生物學原因。通過交流討論鸚鵡學舌是不是學習行為，深化學生對學

7、習是什么的理解，協(xié)助學生更好的理解學習。結論：我認為，學習就是能夠獲得更多知識的一個平臺；能夠使自己更富有智慧的一種途徑；是促使自己能夠持續(xù)前行的持續(xù)動力。板書設計【課堂練習】1.下列學習行為主要在學校中完成的有( a )跟隨老師的安排、指導，掌握一定的知識和技能 在與同齡人的交往中，學會處理人際關系掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣 學習做家務，掌握一定的勞動技能a. b. c. d.2.打開學習之窗，我們發(fā)現(xiàn)了學習的新概念。下列觀點對學習認識正確的有(d)學習必須在學校完成 帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習我們的成長過程就是一個不斷學習發(fā)展的過程學習沒有終點a. b. c. d

8、.3.人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯；從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習發(fā)展的過程。這主要告訴我們(d)a.學習需要自覺、主動的態(tài)度 b.生活中點點滴滴都是學習c.學習沒有終點 d.學習伴隨著我們成長4.在知識飛速發(fā)展的二十一世紀，我們對“活到老，學到老”這句話感悟頗深。下列說法正確的有(d)a.無論我們多大年齡，都可以在學校學習了 b.只要在學校好好學習就可以c.學習是一輩子的事，將來再學習也不遲 d.只有堅持終生學習，才能適應不斷發(fā)展的社會5.為了能夠完成學業(yè)，她帶著因車禍患病的母親去上學。就讀于華東交通大學的“90后”大學生歐陽自立，正如她的名字一樣，用自立、堅毅、倔強開啟了人

9、生的另一扇門窗。歐陽自立(b)面對困難，沒有停止學習 做到了珍惜來之不易的學習機會認為只有在學校中才能學習 明白學習對自己的重大意義a. b. c. d.6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“學而知之”“思而知之”“行而知之”。材料二許多人注重吃飯，卻不注重學習。實際上，學習是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。(1)材料一說明了什么？學習伴隨著我們成長。人的成長過程都是一個不斷學習發(fā)展的過程。(2)“學習是最重要的吃飯”，你覺得重要在哪些方面？學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更