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文檔簡介
1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案學(xué)校:xxxx年級(jí):xxxx教師:xxxx日期:2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū),其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶,特別是中國的氣候而言,一年分為四季,即春季、夏季、秋季、冬季;下面由我為大家整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)季節(jié)教案,供大家參考。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,學(xué)會(huì)用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季),因?yàn)椋也粣巯募?或春季、秋季和冬季),因?yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己愛或不愛的原因,發(fā)展邏輯思維能力。2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談
2、的習(xí)慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與2、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備?;顒?dòng)過程1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題,表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師
3、帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角,通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式,讓他們認(rèn)識(shí)四季,并選出自己愛的季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述:老師:你為什么愛,為什么不愛?(引導(dǎo)幼兒用“我愛,因?yàn)椤N也粣?,因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進(jìn)行講述、交流,講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。3、運(yùn)
4、用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。(1)教師引導(dǎo)幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的,了解它們的變化和不同之處。教學(xué)反思本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí),而且?guī)熡着浜狭己茫艽蟪潭日{(diào)動(dòng)了孩子的積極性,以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動(dòng)。小百科:季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū),其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶,特別是中國的氣候而言,一年分為四季,即春
5、季、夏季、秋季、冬季;而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶,并非只有冬季,即使南北兩極亦能分出四季。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案2設(shè)計(jì)意圖:我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中,已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn),初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng),可以使孩子們對(duì)萬物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外,在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè),通過家園合作,已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語,但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來的詞語有所感知,對(duì)他人的詞語并不了解,有的孩子對(duì)自己的詞語調(diào)查表也說不上來,也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰,從中我
6、看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性,因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)本次活動(dòng),讓他們來分享交流各自收集到的詞語,讓幼兒之間通過生生互動(dòng)來互相學(xué)習(xí),梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行分組,并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn),感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂趣。對(duì)孩子們來言,既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流,同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性?;顒?dòng)目標(biāo):1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛之情。2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特
7、點(diǎn)?;顒?dòng)過程:一根據(jù)詞語分組:1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別師:單老師這里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?2、根據(jù)詞語分別歸屬組別師:我們的黑板上有許多的詞語,請大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。春:暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪夏:立夏炎熱荷花汗流浹背秋:涼爽碩果累累菊花大雁冬:冰天雪地冬至梅花火鍋二介紹自己的詞語,分辨四季的不同特征師:用一句簡單的話,說明你把它分到春天的原因。例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來到了。”a暖和春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來了,植物開始生長了,同時(shí)春天也是一個(gè)美
8、麗的季節(jié)。春天真好!b立夏重點(diǎn)理解:汗流浹背小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!c菊花重點(diǎn)理解:碩果累累小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開心。秋天真好!d冬至重點(diǎn)理解:冰天雪地小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂!冬天真好!三、分組競賽1、師:剛才我們說了春夏秋冬的不同特點(diǎn),你覺得你們們春天組好嗎夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/2、那我們來進(jìn)行一個(gè)比賽吧
9、,我們四個(gè)組,能說出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。4、是啊,我們都覺得自己季節(jié)很好的,那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié),猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)?我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié),想聽聽我的理由嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道我喜歡暖和的春天,春風(fēng)化雨,萬物生長。我喜歡炎熱的夏天,大雨傾盆,淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天,秋風(fēng)送爽,瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天,梅花飄香。我喜歡,我喜歡春夏秋冬,四季交替,走過了一年又一年,我們也在四季中慢慢長大。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案3教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組
10、合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備:1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的.葉子。2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。3.背景墻:美麗的秋天有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)理念:強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入活動(dòng),欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋
11、天到了?2.教師:出示樹葉,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了?,F(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?投影儀出示 3.教師變化樹葉的形狀,問:換一片樹葉呢?看看它像什么?教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。1.教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢?象什么?2.那小朋友現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?投影儀出示(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的
12、認(rèn)識(shí),活動(dòng)中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心。3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:拼出圖形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出
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