翠鳥教學(xué)案例-副本

1、蔡老師的翠鳥教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng)，體驗翠鳥靜立、飛翔的美感，懂得愛鳥、護(hù)鳥。（二）認(rèn)識本課14個生字；理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾”等詞語，并能逐步運(yùn)用；初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動詞的表達(dá)效果。（三）能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點感受翠鳥的美；抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。三、教具準(zhǔn)備翠鳥掛圖。四、課時安排2課時 第一課時（一）導(dǎo)入新課。你們喜歡小鳥嗎？你們認(rèn)識哪些鳥？你們知道有一種會捉魚而又長得非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥。（板書課題；教學(xué)“翠(cu)鳥”）（二）范讀課文。（三）自讀課文，畫

2、出描寫翠鳥顏色鮮艷的句子。（四）教學(xué)第一部分。（第一自然段）1.翠鳥長得非常美，這就是翠鳥。（揭示圖畫）2.你們覺得翠鳥什么美？（紅色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）說翠鳥的色彩美用了一個什么詞？（教學(xué)“鮮艷(yn)”：色彩非常鮮明好看。）3.翠鳥的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷？（結(jié)合教學(xué)橄欖(gn ln)色；赤褐(chh)色）第一自然段寫翠鳥的外形美，一共有幾句？每句說的是什么？從哪些詞句可以看出來？第一句：講翠鳥站立的姿態(tài)。第二五句：講翠鳥鮮艷的色彩。第六句：講翠鳥的眼睛和嘴巴。指點：這一自然段敘述有一定的順序。講翠鳥的色彩，先總的說一下色彩鮮艷，接著按什么順序介紹？（頭上背上腹部。結(jié)合教

3、學(xué)“腹(f)部”。）4.朗讀第一自然段。5.講翠鳥的色彩，不說“頭上橄欖色，背上淺綠色，腹部赤褐色”，而說“像色的頭巾”，“像色的外衣”，“像色的襯衫”。這樣寫，讓我們覺得翠鳥怎么樣？（結(jié)合教學(xué)“襯衫”）6.寫翠鳥的眼睛美，用了一個什么詞？（結(jié)合教學(xué)“靈(lng)活”）7.翠鳥這么美，可以用哪些詞來形容？語言訓(xùn)練：（_）的翠鳥結(jié)合理解“小巧玲瓏”（形體小而精巧，這里說翠鳥很靈巧、靈活。）說說翠鳥的外形怎么美。語言訓(xùn)練：翠鳥_。（五）集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。翠(cu)鳥特別指出“翠”字下邊的“卒”一豎不超過“從”。鮮艷(yn)：色彩很鮮美、很明亮。腹(f)部特別指出右半邊的“復(fù)”中間是“曰”。

4、的“衤”最后兩筆是撇、點。）襯(chn)衫（突出是“衤”）靈(lng)活（引導(dǎo)學(xué)生舉例理解）（六）教學(xué)另一部分生字。出示帶有生字的句子：翠鳥在水面上疾(j)飛，等待(di)游到水面的小魚，小魚悄悄吹著水泡(po)也逃脫不了翠(ru)鳥銳利的眼睛。先讀句子，在句子中了解由生字組成的詞的意思，結(jié)合教生字的音和形。疾(j)飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。等待(di)：“待”是守候，即等著。水泡(po)（可舉例解釋；注意讀準(zhǔn)字音，是第四聲。）銳(ru)利：“銳”是尖利。這里是說眼睛很尖，一眼就看到。飼(s)養(yǎng)：喂養(yǎng)。逮(di)，注意“隸”的寫法。希(x)望（可用造句的方法理解。）（七）指導(dǎo)寫字。

5、（八）作業(yè)：寫字，朗讀課文。李老師的翠鳥教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、認(rèn)識本課14個生字；理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾”等詞語，并能逐步運(yùn)用；2、初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動詞的表達(dá)效果。3、通過課文的描寫認(rèn)識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng)，體驗翠鳥靜立、飛翔的美感。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:1、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)活動化的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)興趣，涉入文本；2、提高閱讀、搜集、篩選能力，進(jìn)而提高綜合能力；3、利用視頻資料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從形象思維順利過渡到抽象邏輯思維；4、體會作者抓住事物特點進(jìn)行描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀:1、了解翠鳥的特點，體會作者對鳥的喜愛之

6、情。2、懂得愛鳥、護(hù)鳥【教學(xué)重難點】了解翠鳥外形和動作上的特點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，作者按順序抓特點來描寫翠鳥的方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、 游戲激趣，導(dǎo)入新課以游戲“我是拼圖小能手”導(dǎo)入：利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供一些鳥的嘴、爪子、頭、羽毛，請學(xué)生進(jìn)行拼圖。由拼圖游戲引出課題翠鳥。二、 讀文作畫，張揚(yáng)個性1、 學(xué)生圍繞課題自由發(fā)問2、 在線初讀文本，初步理解翠鳥的外形特點后，開始網(wǎng)上“小手涂鴉”， 描畫翠鳥。三、 評讀感悟，凸顯個性1、“我能讀”第一步：在線研讀文本中“翠鳥捉魚”的段落，著重理解描寫翠鳥動作神速的詞語，體會作者怎么抓住事物特點進(jìn)行描寫。第二步：背誦喜歡的句子，進(jìn)行語言積累。2、“我要寫”第一步：學(xué)生上網(wǎng)搜索自己喜歡的一種動物的視頻資料、圖片資料，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的欲望。第二步：布置學(xué)生課后寫一篇我喜歡的一種動物作文。第二課時：一、小組交流作品：第一步：小組內(nèi)學(xué)生相互交流自己的我喜歡的一種動物作文，選出一篇認(rèn)為最好的作品；第二步：小組討論，對推優(yōu)的作品進(jìn)行修改。二、全班交流作品：第一步：每個組輪流派代