正確使用虛詞PPT課件

1、1正確使用虛詞正確使用虛詞qq188712916歡迎加入粵教語文群歡迎加入粵教語文群93181132“好！好！”與與“好了！好了！”3 四只手撥著兩顆頭四只手撥著兩顆頭, ,都彎了腰，在粉墻上映出都彎了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹形，至于半點(diǎn)鐘之久了。一個(gè)藍(lán)色的虹形，至于半點(diǎn)鐘之久了。 “好了，好了好了，好了！”看的人們說，大約是勸解的?？吹娜藗冋f，大約是勸解的。 “好，好！好，好！”看的人們說，不知道是解勸，是看的人們說，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)。頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)?！昂茫『?！”與與“好了！好了！” 魯迅先生的小說魯迅先生的小說阿阿q q正傳正傳第五章第五章“生計(jì)問題生計(jì)問題”中有一段關(guān)于

2、阿中有一段關(guān)于阿q q與小與小d d勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎龍虎斗斗”的描寫：的描寫：4考綱闡釋考綱闡釋 考點(diǎn)的要求正確使用詞語（包括熟語）考點(diǎn)的要求正確使用詞語（包括熟語） 能力層級(jí)：能力層級(jí)：e級(jí)級(jí)1、此考點(diǎn)分為兩個(gè)小考點(diǎn)：正確使用實(shí)詞、虛詞、此考點(diǎn)分為兩個(gè)小考點(diǎn)：正確使用實(shí)詞、虛詞和正確使用熟語。和正確使用熟語。2、實(shí)詞考查對(duì)象為使用頻率較高、易發(fā)生混淆的、實(shí)詞考查對(duì)象為使用頻率較高、易發(fā)生混淆的詞語詞語（1）能正確理解詞義。）能正確理解詞義。（2）能根據(jù)語境辨析詞語使用是否正確。）能根據(jù)語境辨析詞語使用是否正確。（3）能根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞近義詞和反義）能根據(jù)

3、語境恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞近義詞和反義詞。詞。3、虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞等。、虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞等。考查主要有兩類：辨析虛詞使用正確與否和辨析考查主要有兩類：辨析虛詞使用正確與否和辨析選擇用法相近或易混的關(guān)聯(lián)詞語。選擇用法相近或易混的關(guān)聯(lián)詞語。5 虛詞虛詞 : : 虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回），不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于于幫助構(gòu)成句子的語法結(jié)構(gòu)，表示某種語法幫助構(gòu)成句子的語法結(jié)構(gòu)，表示某種語法關(guān)系。關(guān)系。

4、 漢語的虛詞主要有六種：漢語的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、副詞、助詞、連詞、介詞、語氣詞、擬聲詞介詞、語氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語中，無論在現(xiàn)代漢語中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。但作用卻很大。 6虛詞在高考中怎么考？虛詞在高考中怎么考？ 高考的考查的主要方式有兩種，一是高考的考查的主要方式有兩種，一是客觀題，選詞中給出意義相近的易混的客觀題，選詞中給出意義相近的易混的虛詞，讓考生選擇填空。二是病句中也虛詞，讓考生選擇填空。二是病句中也有涉及到虛詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}?？疾榈挠猩婕暗教撛~運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}?？疾榈闹攸c(diǎn)為重點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞、介

5、詞和副詞關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞三類。口說三類?？谡f無憑，眼見為實(shí)，請(qǐng)看高考題：無憑，眼見為實(shí)，請(qǐng)看高考題：7 (2016新課標(biāo)新課標(biāo)15. 填入下面文段空白處的詞語，最填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（分）（ ） 我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) 不要依賴譯不要依賴譯文。文。 并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，看譯文。其實(shí)， 肯動(dòng)腦筋，肯動(dòng)腦筋， 不盲目機(jī)不盲目機(jī)械地看待譯文，械地看待譯文， ，只要譯文不是太差，看，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來揣著譯文也無妨。有時(shí)候

6、把譯文跟注釋對(duì)照起來揣摩學(xué)習(xí)，摩學(xué)習(xí)， 不失為一種可行的方法。不失為一種可行的方法。815.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，能學(xué)以致用，是一種誤解。學(xué)以致用的真正含是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性有用才決定去學(xué)。屏棄功利性使人抱著樂觀的使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)；有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，擔(dān)，總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)

7、真的有用。抱著功利總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。很開心。915填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是比爾布萊森在他的比爾布萊森在他的萬物簡(jiǎn)史萬物簡(jiǎn)史里介紹了超里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，境內(nèi)有一境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，座超級(jí)火山噴發(fā)，其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍千公里范圍 內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命

8、，內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)620米的火山覆蓋，隨米的火山覆蓋，隨后后會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果，會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果，目前人類還無目前人類還無法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山在何時(shí)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山在何時(shí) 噴發(fā)，噴發(fā)，了解了它的了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。10（2010遼寧卷遼寧卷)在下面文字中的畫在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。密。(5分分)11孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)

9、向他們講述如何管理和使用零花錢。理和使用零花錢。 孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，消孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)這時(shí)不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子錢。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi)過度消費(fèi)產(chǎn)生某種不良后果。產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，一般情況下，家長(zhǎng)只可救家長(zhǎng)只可救“急急”，不必救，不必救“窮窮”，比如當(dāng)，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可孩子遇上非用錢不可又無錢可用的情況又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部

10、分零花錢，一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。的零花錢中扣除。12【解析】【解析】回答此題首先要通讀全段，把握整段所回答此題首先要通讀全段，把握整段所闡釋的意義，然后分析橫線處前后句的關(guān)系，選闡釋的意義，然后分析橫線處前后句的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空即可。擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空即可。后面的句子是解后面的句子是解釋前句的原因，因此可填釋前句的原因，因此可填“因?yàn)橐驗(yàn)椤保缓竺嫠竺嫠岬降奶岬降摹安患右越逃鸵龑?dǎo)不加以教育和引導(dǎo)”只是一種假設(shè)，因只是一種假設(shè)，因此可填此可填“如果如果”“”“假如假如”等；等；13“產(chǎn)生某種不良后果產(chǎn)生某種不

11、良后果”是由于是由于“孩子過度消孩子過度消費(fèi)費(fèi)”造成的，因此可填造成的，因此可填“而而”；前后前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此可填構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此可填“卻卻”“”“但但是是”等。一般我們最后還要將原文讀一遍，等。一般我們最后還要將原文讀一遍，看一下所填詞語是否恰當(dāng)，原文是否語意連貫，看一下所填詞語是否恰當(dāng)，原文是否語意連貫，個(gè)別不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€要修改調(diào)換。個(gè)別不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€要修改調(diào)換。 答案：答案：因?yàn)橐驗(yàn)?如果如果 而而 卻卻 但是但是14 【特別提醒】【特別提醒】關(guān)聯(lián)詞語辨析突破策略關(guān)聯(lián)詞語辨析突破策略 1.1.辨識(shí)搭配。關(guān)聯(lián)詞語均為成套使用。辨識(shí)搭配。關(guān)聯(lián)詞語均為成套使用?！俺沙商滋住本褪潜嫖鼍褪?/p>

12、辨析 的的“切入切入”點(diǎn)。點(diǎn)。 2.2.體察語氣，進(jìn)而明晰邏輯思維關(guān)系。體察語氣，進(jìn)而明晰邏輯思維關(guān)系。 3.3.比較鑒別。如比較鑒別。如“從而從而”與與“進(jìn)而進(jìn)而”，“不不是是而是而是”與與“不是不是就是就是”，“況且況且”與與“何況何況”等。等。15（20082008寧夏、海南卷寧夏、海南卷) )下面一段文字如果加上一下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。的詞語填在橫線上。(5(5分分) )16 注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要

13、十分重視母語的學(xué)習(xí)。注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上許多些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上許多“洋文洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相洋相”。 總要總要_ 卻是卻是_ 更更_ 但但_ 隨著隨著_17【解析】【解析】做此類題，要注意上下句之間的邏輯關(guān)做此類題

14、，要注意上下句之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)效果，注意關(guān)聯(lián)詞語的系和表達(dá)效果，注意關(guān)聯(lián)詞語的“暗示暗示”作用，作用，如第一句，如第一句，“是是，也要也要”，分，分明是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以明是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以“但但”應(yīng)加在應(yīng)加在“同時(shí)同時(shí)”前。前。答案：答案：( (總要總要) )夾上夾上 ( (卻是卻是) )白字連篇白字連篇 ( (更更) )應(yīng)該應(yīng)該( (但但) )同時(shí)同時(shí) ( (隨著隨著) )中國(guó)中國(guó)18辨析虛詞方法辨析虛詞方法1 1、分清是、分清是成套使用成套使用還是還是單獨(dú)使用單獨(dú)使用關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，結(jié)合例句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配

15、關(guān)系。一些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。比如，“不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。19（1 1）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。有停，而且越下越大。（2 2）現(xiàn)在，無論城市和農(nóng)村，都經(jīng)歷著由改）現(xiàn)在，無論城市和農(nóng)村，都經(jīng)歷著由改革開放所引起的深刻變化。革開放所引起的深刻變化。有些虛詞一般單獨(dú)使用，不和其它詞語構(gòu)成搭有些虛詞一般單獨(dú)使用，不和其它詞語構(gòu)成搭配關(guān)系。比如，配關(guān)系。比如，“進(jìn)而進(jìn)而”、“從而從而”

16、、“因而因而”等。等。（3 3）鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，）鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而從而推動(dòng)推動(dòng)了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。（4 4）下游河床狹窄，）下游河床狹窄，因而因而河水容易泛濫。河水容易泛濫。（“而且而且”應(yīng)改為應(yīng)改為“反而反而”）（“和和”應(yīng)改為應(yīng)改為“還是還是”）20常見的搭配如常見的搭配如：表并列關(guān)系的表并列關(guān)系的“也也也也”“”“又又又又”“”“既既又又”“”“一方面一方面另一方面另一方面”“”“有有的的有的有的”“”“不是不是而是而是”等；等； 表遞進(jìn)關(guān)系的表遞進(jìn)關(guān)系的“不但不但而且而且”“”“不僅不僅還還”“”“不但不不但不反而反而”“”“別別說說連連”“

17、”“尚且尚且何況何況”等；等； 21表選擇關(guān)系的表選擇關(guān)系的“不是不是就是就是”“”“要么要么要么要么”“”“寧寧愿愿不愿不愿”“”“寧可寧可不不”“”“與其與其不如不如”“”“或者或者或者或者”等；等；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然雖然但是但是”“”“盡管盡管卻卻”等；等； 表假設(shè)關(guān)系的表假設(shè)關(guān)系的“如果如果就（那么）就（那么）”“”“倘若（倘使、倘若（倘使、若）若）便（就、那么）便（就、那么）”“”“要是（要不要是（要不是）是）那么那么”“”“即使（縱然、就算、哪即使（縱然、就算、哪怕）怕）也也”等；等；22表承接關(guān)系表承接關(guān)系-便；于是；起先；接著；便；于是；起先；接著；然后然后, ,繼

18、而繼而表?xiàng)l件關(guān)系表?xiàng)l件關(guān)系-“-“只要只要就就”“”“只只有有才才”“”“除非除非才才”“”“無論無論還還( (都都)”)”“不論（不管）不論（不管）總（不）總（不）”等；等； 表因果關(guān)系表因果關(guān)系-“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴?“既既然然那么那么”“”“由于由于”“”“因此因此”等等232 2、分清是假設(shè)語氣還是既成事實(shí)、分清是假設(shè)語氣還是既成事實(shí)（5 5）盡管路途遙遠(yuǎn)，他還是堅(jiān)持要去。）盡管路途遙遠(yuǎn)，他還是堅(jiān)持要去。（“路途遙遠(yuǎn)路途遙遠(yuǎn)”是事實(shí)）是事實(shí)）（6 6）不管路途有多遠(yuǎn)，我都要去。）不管路途有多遠(yuǎn)，我都要去。（“路途有多遠(yuǎn)路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè)）是假設(shè)）關(guān)聯(lián)詞語中有些表示的是假設(shè)語氣，比關(guān)聯(lián)詞

19、語中有些表示的是假設(shè)語氣，比如，如，“即使、不管即使、不管”；有些表示的是既；有些表示的是既成事實(shí)，比如，成事實(shí)，比如，“雖然、盡管雖然、盡管”。如果。如果辨別不清，就可能出錯(cuò)。辨別不清，就可能出錯(cuò)。243 3、分清是用于前一分句還是后一分句、分清是用于前一分句還是后一分句（7 7）他沒能參加這次考試，由于他）他沒能參加這次考試，由于他工齡少了半年。（工齡少了半年。（“由于由于”應(yīng)改為應(yīng)改為“因?yàn)橐驗(yàn)椤保╆P(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，前一分句，比如，“由于由于”；有的只能；有的只能用于后一分句，比如，用于后一分句，比如，“卻、然而、至卻、然

20、而、至于、以致于、以致”。在例句中的位置不對(duì)了，。在例句中的位置不對(duì)了，就是誤用。就是誤用。25為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語會(huì)改變位置，用在后一分句，起詞語會(huì)改變位置，用在后一分句，起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用。（8） 小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，雖然不能完全流利自然，生動(dòng)活潑，雖然不能完全像實(shí)際說話。像實(shí)際說話。 264 4、分清虛詞前后連接的是詞語還是句子、分清虛詞前后連接的是詞語還是句子有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出連接句

21、子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如，錯(cuò)。比如，“又又又又”通常來連接并列的詞通常來連接并列的詞語，而語，而“既既又又”一般來連接并列的句子。一般來連接并列的句子。1010、既要有周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)的措施。、既要有周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)的措施。1111、一個(gè)受過高等護(hù)理教育的護(hù)士，應(yīng)該既有、一個(gè)受過高等護(hù)理教育的護(hù)士，應(yīng)該既有理論又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。理論又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。其它類似的虛詞有：其它類似的虛詞有：“或或”與與“或者或者”，“乃乃至至”與與“以至、以致以至、以致”。275 5、借助句子表達(dá)的語氣辨析、借助句子表達(dá)的語氣辨析有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如有些虛詞必須用在表疑問的句

22、子中，如“還是還是”，用在陳述句中就不合語法。，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，如有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，如“與其、與其、不過不過”，有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣，如，有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣，如“寧可寧可”。分辨不清就會(huì)誤用。分辨不清就會(huì)誤用。（1212）去電影院，或者去滑冰場(chǎng)？他）去電影院，或者去滑冰場(chǎng)？他一時(shí)拿不定主意。（一時(shí)拿不定主意。（“或者或者”只能用只能用于陳述語氣，應(yīng)改為于陳述語氣，應(yīng)改為“還是還是”。）。）286 6、借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析、借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析有些關(guān)聯(lián)詞語在使用時(shí)可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔有些關(guān)聯(lián)詞語在使用時(shí)可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開，比如，開，比如，“因此、其實(shí)、

23、確實(shí)、相反因此、其實(shí)、確實(shí)、相反”。借助。借助這一點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。這一點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。（1313）知識(shí)的海洋是無窮無盡的，因而，學(xué)習(xí)是）知識(shí)的海洋是無窮無盡的，因而，學(xué)習(xí)是無止境的。（無止境的。（“因而因而”不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開，不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開，應(yīng)改為應(yīng)改為“因此因此”，“所以所以”加語氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)加語氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開與分句隔開。）。）（1414）所以呀，要不然我怎么這樣說呢？）所以呀，要不然我怎么這樣說呢？（1515）他不但沒被困難嚇到，相反地，戰(zhàn)斗意志）他不但沒被困難嚇到，相反地，戰(zhàn)斗意志越來越堅(jiān)強(qiáng)了。越來越堅(jiān)強(qiáng)了。297 7、注意主語前后虛詞的位置、注意主

24、語前后虛詞的位置 一般情況下，前后分句主語相同，一般情況下，前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。虛詞用在主語前。（1616）我不僅不認(rèn)識(shí)他，我奶奶也）我不僅不認(rèn)識(shí)他，我奶奶也不認(rèn)識(shí)他。（主語不同，不認(rèn)識(shí)他。（主語不同，“不僅不僅”應(yīng)放在應(yīng)放在“我我”之前）之前）同類的虛詞還有：因?yàn)?、除了、不但等同類的虛詞還有：因?yàn)?、除了、不但?08 8、注意口語和書面語色彩、注意口語和書面語色彩有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于書面語色彩濃重的句子中。而一些文言虛詞書面語色彩濃重的句子中。而一些文言虛

25、詞就要用于書面語中。就要用于書面語中。（1717）咱們?nèi)ド⑸⒉桨桑蛘呔腿タ措娪?，別總）咱們?nèi)ド⑸⒉桨桑蛘呔腿タ措娪?，別總這么閑坐著。（這么閑坐著。（“或者或者”應(yīng)改為用于口語的應(yīng)改為用于口語的“要要么么”）同類的還有：要是、別說、就是、哪怕等同類的還有：要是、別說、就是、哪怕等（1818）2121世紀(jì)要求人們都要有比較強(qiáng)的自立能力世紀(jì)要求人們都要有比較強(qiáng)的自立能力和判斷能力，惟其如此，所以要使人們學(xué)會(huì)生存。和判斷能力，惟其如此，所以要使人們學(xué)會(huì)生存。（“惟其惟其”是文言虛詞，表因果，與是文言虛詞，表因果，與“正因?yàn)檎驗(yàn)椤毕嘟嘟? )31 【案例【案例3】（】（2006，全國(guó)卷，全國(guó)卷）

26、在文中橫線處填上恰當(dāng)）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面的關(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。 語言的形式語言的形式 是美的，是美的， 它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的， 語言的形式語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言音樂的語言”；在語言形式美的理論中，；在語言形式美的理論中， 應(yīng)該有應(yīng)該有所謂所謂“語言的音樂語言的音樂”。 音樂和語言不是一回事，音樂和語言不是一回

27、事， 這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。的。 32 答案：答案：之所以之所以因?yàn)橐驗(yàn)樗运砸惨脖M管盡管但是。但是。 點(diǎn)撥：本題將本聯(lián)詞的考查與語言表達(dá)連貫的考點(diǎn)撥：本題將本聯(lián)詞的考查與語言表達(dá)連貫的考查結(jié)合起來，是機(jī)關(guān)報(bào)題型。集中考查查結(jié)合起來，是機(jī)關(guān)報(bào)題型。集中考查6個(gè)關(guān)聯(lián)詞，個(gè)關(guān)聯(lián)詞，這種強(qiáng)度和力度是空前的。這對(duì)中學(xué)教學(xué)也是一這種強(qiáng)度和力度是空前的。這對(duì)中學(xué)教學(xué)也是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，估計(jì)今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，關(guān)聯(lián)詞考個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，估計(jì)今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，關(guān)聯(lián)詞考點(diǎn)的知識(shí)和能力都會(huì)受到重視。點(diǎn)的知識(shí)和能力都會(huì)受到重視。33關(guān)聯(lián)詞語選填四

28、步法關(guān)聯(lián)詞語選填四步法 1、從宏觀入手，逐層推斷。、從宏觀入手，逐層推斷。 選填關(guān)聯(lián)詞語，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次，在分選填關(guān)聯(lián)詞語，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次，在分析推斷句子的內(nèi)在關(guān)系時(shí)，不能從局部入手，一析推斷句子的內(nèi)在關(guān)系時(shí)，不能從局部入手，一句挨一句地分析推斷，這樣的推斷往往在局部上句挨一句地分析推斷，這樣的推斷往往在局部上是可行的，而從全段看可能行不通。應(yīng)先通讀全是可行的，而從全段看可能行不通。應(yīng)先通讀全部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推斷第一層的內(nèi)在關(guān)系，然后依次類推，逐層分析斷第一層的內(nèi)在關(guān)系，然后依次類推，逐層分析推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。

29、在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語就可靠多了。就可靠多了。34 2、充分利用已知，推斷未知。、充分利用已知，推斷未知。 所謂已知條件，即所提供的語段，以及有時(shí)所謂已知條件，即所提供的語段，以及有時(shí)能保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語，或與關(guān)聯(lián)詞語相照能保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語，或與關(guān)聯(lián)詞語相照應(yīng)的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之應(yīng)的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之間的意念關(guān)系再選填詞語，如有保留的個(gè)別間的意念關(guān)系再選填詞語，如有保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語，要看哪個(gè)能與它搭配照應(yīng)，這樣關(guān)聯(lián)詞語，要看哪個(gè)能與它搭配照應(yīng)，這樣就容易多了。就容易多了。35 3、先易后難，化難為易，注意利用選擇題、

30、先易后難，化難為易，注意利用選擇題型。型。 有些復(fù)雜的句子，對(duì)某一局部的結(jié)構(gòu)層次一有些復(fù)雜的句子，對(duì)某一局部的結(jié)構(gòu)層次一時(shí)辨析不清，不要因?yàn)榫植慷绊懻w，先時(shí)辨析不清，不要因?yàn)榫植慷绊懻w，先選填已辨析清楚的部分，再如此擴(kuò)大已知條選填已辨析清楚的部分，再如此擴(kuò)大已知條件，增強(qiáng)語感，有時(shí)句子的局部難點(diǎn)，可因件，增強(qiáng)語感，有時(shí)句子的局部難點(diǎn)，可因此化難為易。高考考查關(guān)聯(lián)詞語用的是選擇此化難為易。高考考查關(guān)聯(lián)詞語用的是選擇題型，因而可充分利用排除法，即不定每一題型，因而可充分利用排除法，即不定每一空都要確定，有時(shí)確定好兩三個(gè)，即可選出空都要確定，有時(shí)確定好兩三個(gè)，即可選出答案。答案。36 4、注意關(guān)聯(lián)詞語常成對(duì)成套使用的特點(diǎn)，如果隨、注意關(guān)聯(lián)詞語常成對(duì)成套使用的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞，就會(huì)引起意義和關(guān)系的意改變其前后呼應(yīng)的詞，就會(huì)引起意義和關(guān)系的混亂?；靵y。 例如：晚會(huì)上、廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌例如：晚會(huì)上、廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀念的稱贊。（