2021年中班韻律游戲活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思

1、幼兒園教案2021年中班韻律游戲活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班韻律游戲活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思這是中班韻律游戲活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。3能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了

2、解蝴蝶的生長過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂?；顒舆^程1故事引入毛毛蟲變蝴蝶指導(dǎo)語：(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?2感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?(2)再次感受音樂，做基本動作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅

3、干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？3蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞美麗詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個(gè)詞上停下來?(2)再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。4躲貓貓游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說：我

4、是××的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰，猜對了游戲重新開始。指導(dǎo)語：(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。(2)你是用什么方法把他猜出來的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）活動反思：活動開始部分，教師以毛毛蟲的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是：在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音