2021年小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課漂亮的紙條舞

1、幼兒園教案2021年小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課：漂亮的紙條舞幼兒園名稱(chēng)：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課：漂亮的紙條舞小班音樂(lè)活動(dòng)漂亮的紙條舞教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn) ，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課漂亮的紙條舞教案吧。幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課：漂亮的紙條舞一、設(shè)計(jì)意圖 一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師，這些紙條的顏色真漂亮。老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。老師，快來(lái)看呀，我可

2、以把紙條甩成圓圓的。老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶.孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了紙條變變變的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并樂(lè)于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化。漂亮的紙條舞是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)

3、游戲中，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣 。二、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。 2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn) 能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程 1、認(rèn)識(shí)紙條-大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，-大氣球，小氣球這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞-紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。 教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在

4、風(fēng)中跳舞的姿態(tài)-你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？ 誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？ 教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）-那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）-可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。 教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3和紙條一起跳舞-我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？ 教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）-下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？ 老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。 小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧-教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲-在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。 在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)