托福寫作：超強指導(dǎo)教你寫文章

1、托福寫作：超強指導(dǎo)教你寫文章TOEFL寫作一篇好文章(good essay)的生成跟段落結(jié)構(gòu)( structure )安排( arrangement )是息息相關(guān)的 ( connected )， 那么在TOEFL寫作中以怎樣的結(jié)構(gòu)來支持(support)自己的 觀點(opinion )更高(higher)呢？我們在寫作中怎么樣分 段以及過渡才會拿到好的分數(shù)(good mark)呢？下面我們就一起來看看TOEFL寫作中組織結(jié)構(gòu)的安排。首先由明線入手的思路可以不太講究結(jié)構(gòu)，這點的評論( review )請看后文；然而由暗線著手的議論卻必須注意 ( pay attention to )結(jié)構(gòu)，因為暗線

2、采用的是和題目本身關(guān)系不大 的視角，寫得好是一氣呵成發(fā)人深省，寫得不慎重就會失之 毫厘，謬之千里，走題走到天邊去。接上文，仍以題目( title )做示范。筆者第二次擬提綱(outline )，以理暗渡，就不能像第一次( first time )一樣只 寫論點，而得把首段，論點，甚至每段在整篇文章中的作用( effect )也一并寫出，才能避免下筆時走題。首段：民以食為天，食物( food )在人類生活中的重要性不 可言喻，就連食物的準備方式( ways of preparation )也可能 極大影響( influence )人類文化( culture )，進而影響個人生活質(zhì)量（引入社會心理

3、學(xué)，設(shè)置暗線，為全文奠定基調(diào)）以 現(xiàn)代生活實況分析，食品速食化導(dǎo)致（lead to ）人類生活質(zhì)量（ quality ）下降的趨向比較明顯（ obvious ）。第一論證段：（身體健康層面） 飲食（ diet ）文化改變（ change）， 傳統(tǒng)有益健康（ health ）而消耗時間的料理方式被擯棄（ giveup）,垃圾（rubbish ）食品大行其市，天人合一，順應(yīng)生理 規(guī)律的文化被斷絕。 （注：這里因為不是從營養(yǎng)，而是從生 物（ biology ）規(guī)律論述對身體的影響， 所以前文所論的 paradox 此處可不考慮）第二論證段：從速食流行（popular）原因（reason）論證人 類行

4、為文化改變，高節(jié)奏的高壓生活（life）必然促使身體（ body ）早衰（身體與心理健康兩個層面綜合）第三論證段： （心理健康層面）行為高速化也會導(dǎo)致對情感 的（ emotional ）無法顧及甚至冷漠，人類情感（ emotion ） 文化變化，并且朝不利方向（ direction ）。結(jié)尾（ e n d i n g ） （這在提綱里其實可有可無，提綱畢竟只是具 體化的思路，并不是成文。依照文章具體的論證手法，內(nèi)容（content），結(jié)尾可以個有千秋，只要把握住一條，符合全文主旨，就可以了，提綱( outline )里就算寫了，很多時候 也是無用功)用題目( title )分析到這里，文章連雛

5、形都已經(jīng)出來了，可 是究竟什么是結(jié)構(gòu)( structure )呢？回到“文章是被記錄下來的表達”這個原則。結(jié)構(gòu)既然是 寫作的必須注意事項( item )，就必然幫助表達( express)。 對于一篇議論(discussion),作者必須大量旁征博引才能令 人信服( convince )得表述自己的觀點，這其中牽扯著概念 的重要性順序(order) 用來證明(prove)全文立場的概 念是論點， 是最重要的概念 ;用來證明論點的概念是佐證，是次等重要的( less important )概念。所謂結(jié)構(gòu)，最基本的用 途是將文章所有用入的概念分段，一個論點與它的所有佐證 為一段， 不能佐證證明的是

6、第二論點， 卻在第一論點的段落。 這就是所謂的 unity 。結(jié)構(gòu)的第二用途仍然是幫助表達，從邏輯思路方面( way)。 好的議論能抓住人心，令人信服，首先必須讓人能看懂作者( author )的思路，讓你說明在學(xué)習(xí)場所安裝電視有無弊端(disadvantage)，你卻一會說電視節(jié)目( TV program)的差異( difference )，一會說學(xué)生的素質(zhì)如何，讀者不知所云，自然不會被你說服( persuade )。每個段落和論題的聯(lián)系 ( connection )。作者本人知道( aware of )并沒有用，必須 表現(xiàn)(express)出來。說完節(jié)目差異加一句“不同節(jié)目對學(xué) 生的利弊不

7、同，不可一概而論” ，講過學(xué)生素質(zhì)補充“素質(zhì) 差的學(xué)生群體使學(xué)習(xí)場所吵雜(noisy ) ，安不安電視影響都不大”，將論點間，論點和論題間緊密結(jié)合起來，保證文章 思路流暢( fluent )，明白易懂( easy to understand ) ，就是結(jié) 構(gòu)中過渡句的功效( effect )，使得行文達到 ETS 要求的 progression 和 coherence。具體把結(jié)構(gòu)落實在 IBT獨立作文(independent composition ) 上，就是兩點。1. 會分段。要清楚自己的行文思路，知道自己有幾個論點。 首段表明論點，廢話不要講。論證一段一個論點，不可以交 叉。一個論段里要有論點句， 其它所有句子都為論證這個點， 廢話不要講。尾段總結(jié)論點共性，映證首段觀點，廢話不要 講,2. 會過渡。要記住必須過渡。要明白你為什么過渡。如果這 個過渡不證明論點和論題間的關(guān)系( relation )，而證明論點 間的關(guān)系，要確定這個新論點也能證明論題。你的過渡不是為自己的文章過渡，而是幫讀者（reader）的思維過渡，引領(lǐng)他們走進新的思維，所以必須確認（make sure）過渡的方向，你是否正帶著你的讀者而離開你的論題。