對聯(lián)文化初探研究性學習活動教學方案

1、對聯(lián)文化初探研究性學習活動教學方案教學流程一、帶給大家一副很喜慶的對聯(lián)，請同學們大聲讀出來！有的同學讀 錯了，應該是“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。下面給大家一份關于對聯(lián)方面的 調(diào)查問卷，希望你能認真答復?！皩β?lián)文化研究調(diào)查問卷請在“中打“/1、你對對聯(lián)感興趣嗎 ?很感興趣一般不喜歡2、你了解對聯(lián)嗎 ?深入一般很少3、你寫過對聯(lián)嗎 ?寫過沒有4、春節(jié)家里貼的對聯(lián)是是如何得來的 ?自己寫買來的其他形式5、你覺得對聯(lián)對于個人的影響是：陶冶情操有利于學習浪費時間6、你能記起幾幅有名的對聯(lián)？ < 5口三 15口> 157、與燈謎等其他傳統(tǒng)藝術(shù)相比你更喜歡 : 對聯(lián)燈謎或其他都喜歡都不感興

2、趣8、你對語文考試增設對聯(lián)題目的看法是:很好無所謂厭煩9、如果有時機讓你參加了解對聯(lián)知識的活動，你會：踴躍參加有時間就參加不參加10、你對對聯(lián)的開展持什么態(tài)度？樂觀一般不看好你們選擇的答案有半數(shù)或半數(shù)以上在第二或第三項上，那么說明咱們大家的選擇 不容樂觀，所以進行本次對聯(lián)文化研究是大有必要了。教學流程二、本課題研究的意義對聯(lián)是我國獨有的傳統(tǒng)文化之精華。它源遠流長，豐富多彩；它靈活鮮明，雅俗 共賞，歷來受到人們喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。它要 求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人 玩味深思，受到教益。對聯(lián)真有那么多優(yōu)點和作用嗎

3、？讓我們從對聯(lián)說起教學流程三、從對聯(lián)說起對聯(lián)文化研究1、剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。司馬遷2、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。歐陽修3、民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。杜甫 4、志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇。屈原 從以上對聯(lián)中我們認識到對聯(lián)不僅是可以寫人的，而且還有較強的趣味性和實用價值。下面再下面就讓我們進一步探究對聯(lián)文化，首先請大家注意本次課題研究的目標教學流程四、本課題研究的目標1認識對聯(lián)，了解對聯(lián)的起源、開展概況；2了解對聯(lián)的特征、種類 在預習的根底上，掌握了目標，我們要進行分組合作探究 教學流程五、分組合作探究 分小組

4、對課前預習研究結(jié)果進行“對聯(lián)知識大比拼，看哪個小組研究的深入，掌握的更扎實。比拼內(nèi)容大致參照咱們的研究目標：1、一二組重點研究對聯(lián)的起源、開展概況 2、三四組特別關注對聯(lián)的特點3、五六組深入認識對聯(lián)的種類。請大家抓緊時間準備， 5 分鐘！開始！探究目標要求： 1培養(yǎng)自主、探究、合作的能力； 2加強收集、整理和加工信息的能力。3學生可以通過 上網(wǎng)、調(diào)查收集有關對聯(lián)的材料；4學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，表達學生團結(jié)合作的精神； 教學流程六：我掌握的對聯(lián)知識大比拼開始啦：我們組的認識和體會是 首先看一二組中哪個小組認識了對聯(lián)的開展歷史？ 附：對聯(lián)簡史 雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。它始于五代，盛于明清，迄今

5、已有一千多年的歷史。清代是對聯(lián)的繁榮期，不管在內(nèi)容的開拓還是在藝術(shù)的成熟上，都是前所未有的。趙雨先生認為，“清代的主流文體是楹聯(lián)。 可以說，對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。有人把對聯(lián)稱為“張貼的詩。其次請三四組總結(jié)一下對聯(lián)的特點 教學流程七、對聯(lián)文化研究子課題一：對聯(lián)有哪些特點？1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以到達某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。 傳統(tǒng)習慣是“仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字那么要用平聲。3、要詞性相對，位置相同。 一般稱為“虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且

6、相對的詞必須在相同的位置上。4、要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。 教學流程八、對聯(lián)欣賞，進一步認識掌握對聯(lián)的特點。 1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平 掌握了以上特點，再問大家一個問題 教學流程九、生活小提示：你知道怎么貼對聯(lián)嗎？ 對聯(lián)的貼法： 當自己面對大門口時，自己的右手邊為上聯(lián)，左手邊為下聯(lián)。上聯(lián)的最后一個字一定要是漢語的第三、四聲，而下聯(lián)的最后一個字一定要是漢語的第一、二聲。原那么上是 “仄起平落。在掌握對聯(lián)特點和怎樣貼對聯(lián)的根底上，老師給大家出兩副對聯(lián)，請對下句教學流程十、牛刀小試：學對對聯(lián)1、祖國有天皆麗日，神州無處不春

7、風。3、有山就有畫，無水不文章。好，以上幾位同學都很有創(chuàng)意，很有才思，我們?yōu)檫@些同學的精彩對句鼓一次掌 吧！對聯(lián)文化很有意思吧？下面請我們五六小組進一步介紹探討的對聯(lián)的種類？教學流程十一、對聯(lián)文化研究子課題二：對聯(lián)有哪些種類？主要介紹春聯(lián)和婚聯(lián)各兩副看來大家對婚聯(lián)很感興趣，這是好事。可見你們是熱愛生活的人！那么怎么才能 把熱愛變成具體的行動呢！讓我們關注高考試題，回到學習考試中來！研究的目的之一就 是能更好地學習！教學流程十二、高考題回憶：XX年考題。做完題目，我們該自我發(fā)揮才思了，下面的時間就交給你自己進行教學流程十三、研究成果展示請大家分小組討論，然后寫出簡短的匯報材料100 字以內(nèi)?？梢?/p>

8、是學習心得、對本專題研究的認識，也可以是對對聯(lián)文化的感悟等。指名讓同學答復所寫的匯報 材料。好！今天大家活動很積極，值得表揚！請為我們自己鼓一次掌！謝謝大家！教學流程十四、課后要求 1、課下搜集整理對聯(lián)創(chuàng)作的藝術(shù)手法。2、希望大家以后在生活中多做“有心人，尤其當你有時機外出旅游時，請你留意那些名勝古跡、廟宇高堂上的對聯(lián)，相信這能讓你的旅途增添更多的收獲！教學流程十五：最后贈給同學們一副對聯(lián)讓我們在大聲朗讀聲中結(jié)束今天的學習！勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想，泛游學海競逐群雄一朝金榜題名。Word是學生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關于替換，里面又大有學問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對話框，把光標定位在查找內(nèi)容輸入框中，單擊 高級按鈕，選擇特殊字符中的 段落標記兩次