人教道德與法治七年級下冊成長的不僅僅是身體PPT課件

1、成長的不僅僅是身體第1頁/共42頁目標： 了解什么是獨立思維？ 什么是批判精神？ 如何開發(fā)自己創(chuàng)造的潛力？ 掌握培養(yǎng)獨立思維和批判精神的方法？ 運用自己的獨立思維和批判精神明辨是非，開發(fā)自身創(chuàng)造潛力，造福社會！ 增強實踐能力！第2頁/共42頁重難點： 重點： 什么是獨立思維? 什么是批判精神 ？ 怎樣培養(yǎng)自己的批判精神？ （方法與技巧） 如何開發(fā)自身創(chuàng)造的潛力？ 明確實踐的重要性？ 難點： 怎樣培養(yǎng)自己的批判精神？ 如何開發(fā)自身創(chuàng)造的潛力？第3頁/共42頁課前擊破 1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有_和_方面的變化。 2、步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，我們的是思維逐漸具有_

2、。思維的獨立并不等同于一味追求_，而是意味著不人云亦云，有自己_的見解，同時接納他人合理、正確的意見。 3、在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的_。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的_，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 4、思維的批判有助于我們_、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的_，激發(fā)我們新的_，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。 5、青春蘊含著偉大的_，為我們的成長帶來_。青春的我們_，感情奔放，朝氣蓬勃， 充滿對未來的美好憧憬。擁有改變自己、改變世界的_。 6、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造離不開_。人世間的一切成就、一切

3、幸福都離不開_。第4頁/共42頁青春像青春像青春像青春像第5頁/共42頁這是我們想要的青春？學習三問？ 為什么要學習？ 應(yīng)該怎么學習？ 完成學業(yè)后怎么辦？是否我們的答案都是別人告訴的，你有真正屬于你自己的想法么？第6頁/共42頁你長大了么?人是能思想的葦草，雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大，只有當思想日漸成熟，我們才真正長大。第7頁/共42頁敢于和別人爭辯，就是獨立按照自己的想法去做一個人做事情，有信心 有勇氣不光提出自己的觀點，還要傾聽，理解別人的觀點我想聽你說什么才是真正的獨立第8頁/共42頁人格和思想上的獨立，才是真正的獨立！!老師的老師的忠告忠告第9頁/共42頁發(fā)展獨立思維

4、第10頁/共42頁什么是獨立思維？什么是獨立思維？答答獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。人合理的，正確的意見。第11頁/共42頁學以致用學以致用最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說說 ：“你是一個學生，這樣穿不太好你是一個學生，這樣穿不太好”。小剛。小剛不以為然地說：不以為然地說：“你知道什么？好些同學都你知道什么？好些同學都這么穿。這才叫這么穿。這才叫“酷酷”。媽媽才說了幾句，小。媽媽才說了幾句，小剛就生

5、氣的說：剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管我自己的事，不用你管”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么么？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？第12頁/共42頁批判性作家批判性作家郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分虐入木三分魯迅：魯迅：“好處說好，壞處說壞好處說好，壞處說壞”魯迅蒲松齡蒲松齡第13頁/共42頁思維的批判性？思維的批判性？答答表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說

6、“不不”，敢于，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。向權(quán)威挑戰(zhàn)。第14頁/共42頁同學甲同學乙同學丙尋找“愛問同學”主要特點主要特點主要特點共同點第15頁/共42頁思維批判性的好處思維批判性的好處123調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。改變現(xiàn)狀。從不同角度思考問題，探索解決方案從不同角度思考問題，探索解決方案有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。第16頁/共42頁如此批判如此批判初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學和朋友，愿意和朋友，愿意

7、對周圍的事物發(fā)表自己的看對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學給說哭了！把同班的一個同學給說哭了！ 簡單評價一下小強的行為？簡單評價一下小強的行為？第17頁/共42頁批判性思維的要求批判性思維的要求123考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。被接受，有利于解決問題。有表達自己觀點和提出合理化建議的能有表達自己觀點和提出合理化建議的能力力有質(zhì)疑的勇氣有質(zhì)疑的勇氣第18頁/共42頁老師的忠告老師的忠告123有一定建設(shè)性，不是一味否定有一定建設(shè)性，不是一味否定就事論事，

8、不攻擊他人就事論事，不攻擊他人對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思批判有技巧第19頁/共42頁個性化班級名片誕生記個性化班級名片誕生記為展示班級特色，學校要求各班級制作班級名片，為展示班級特色，學校要求各班級制作班級名片，很多班級獎集體照掛在班級門口作為班級名片，很多班級獎集體照掛在班級門口作為班級名片，七年級二班的同學君君說：七年級二班的同學君君說：“其他班級的集體照其他班級的集體照一點個性也沒有，一點個性也沒有，”小林覺得君君的話有道理，小林覺得君君的話有道理，他建議用漫畫的形式畫一幅集體照，同學們在自他建議用漫畫的形式畫一幅集體照，同學們在自己頭像下面

9、寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞。小林的己頭像下面寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞。小林的建議被同學們采納，這樣新的班級名片就誕生了。建議被同學們采納，這樣新的班級名片就誕生了。 你如何評價君君和小林的建議？你如何評價君君和小林的建議？ 如果你當時在班級，你有什么好的想法么？如果你當時在班級，你有什么好的想法么？第20頁/共42頁開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力青春如初春，如朝日，如百青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，他凝聚這動人的卉之萌動，他凝聚這動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。為我們成長帶來無限可能。第21頁/共42頁創(chuàng)造創(chuàng)造青春的我們思想活躍，情感奔放，朝氣蓬勃

10、，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。第22頁/共42頁同學甲同學乙同學丙同學丁探究與分享我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒申特長，不過有很多“鬼點子”，遇到問題，很多同學都找我?guī)兔ΑＴ诮衲陮W校藝術(shù)節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。我第23頁/共42頁問題問題你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？大家一起來討論一下：青春的創(chuàng)造是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？第24頁/共42頁是多姿多彩的離不開實踐青春的創(chuàng)造潛力是怎樣開發(fā)的？第25頁/共42頁

11、古代楷模魯班魯班，春秋時期魯國人，我國古代的建筑工程家。 魯班的發(fā)明： 木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械 最為人熟知的一句成語是： 班門弄斧 第26頁/共42頁魯班的成功，對我們有什么啟示？小組討論第27頁/共42頁老師的忠告老師的忠告12紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。注重實踐，學以致用。注重實踐，學以致用。世事洞明皆學問，人情練達即文章。世事洞明皆學問，人情練達即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠。第28頁/共42頁討論合作拓展空間你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作

12、，選擇一個方面，收集整理相關(guān)資料，并提出具體的建設(shè)性意見和建議。第29頁/共42頁今天都學了什么？今天都學了什么？1：什么是獨立思維？：什么是獨立思維？2：思維的批判性？：思維的批判性？3：思維批判性的好處？：思維批判性的好處？4：批判性思維的要求？：批判性思維的要求？5：批判的技巧？：批判的技巧？6：青春的我們有什么特點？：青春的我們有什么特點？7：青春的創(chuàng)造力是怎樣的？：青春的創(chuàng)造力是怎樣的？ 第30頁/共42頁板書設(shè)計成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體獨立思維獨立思維批判精神批判精神創(chuàng)造潛力創(chuàng)造潛力什么是獨立思維？什么是獨立思維？思維的批判性？思維的批判性？思維批判性的好處？批判性思維

13、的要求？批判的技巧？青春的我們有什么特點？青春的創(chuàng)造力是怎樣的？第31頁/共42頁精學精練next第32頁/共42頁牛刀小試 青春期是獨立意識不斷增強的一個階段，從此我們便擁有了獨立思維。下列觀點正確的是（ ）我們不再被動地聽從父母的教誨和安排我們渴望用自己的眼睛看世界我們用自己的標準衡量是非曲直我們這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路A. B.C.D.第33頁/共42頁牛刀小試一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小強同學都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法太簡單，根本就不能自救，等別人救吧！”由此可見，思維的批判性表現(xiàn)在（ ）對

14、事情有自己的看法，批判一切不同于自己的觀點敢于表達不同觀點敢于對不合理的事情說“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)AB. C.D.第34頁/共42頁牛刀小試看了天體文明之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想不過這些想法都太遙遠了，我根本做不到”對此。你是怎么看的（ ）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切AB. C.D.第35頁/共42頁牛刀小試青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正確的是（ ）追求積極向上的人生目標參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動在圖書館如饑似渴地學習投身社會實踐，為他人和社會作貢獻 A B C D第36頁/共42頁牛刀小試身邊的同學都進入到了青春期，但是每位同學對青春期的理解卻是不同的，多數(shù)的同學對于青春的認識是積極的、正面的。但有少數(shù)一部分同學認為，青春就應(yīng)該張揚，就應(yīng)該與眾不同、脫離管束、完全自由獨與立。在這樣的思想指導下，他們沒天都穿著奇裝異服，做著怪異的動作，不服從老師和家長的管教。 你認為這些少數(shù)