19精彩極了和糟糕透了ppt課件

1、12我們閱讀文章的方法我們閱讀文章的方法分析課題分析課題找出人物描寫語句找出人物描寫語句體會(huì)內(nèi)心世界體會(huì)內(nèi)心世界讀出人物情感讀出人物情感3 課文的題目很有意思，課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 1、課文的題目加上了引號(hào)。、課文的題目加上了引號(hào)。 2、 “精彩精彩”和和“糟糕糟糕”意思相反，意思相反，他們是一對(duì)反義詞。他們是一對(duì)反義詞。 3、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”是是兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。 5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 說說父母對(duì)巴迪的詩看法為什么不同

2、？3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者對(duì)父母不同的愛的理解，感受愛的不同表達(dá)方式。并學(xué)習(xí)其寫作方法 。 6糟糕糟糕 啟迪啟迪 摟住摟住 自豪自豪 謄寫謄寫 位置位置 公司公司 奇妙奇妙 出版出版 慈祥慈祥 吉祥吉祥 歧途歧途 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 慎重慎重 靦靦 腆腆go d lu hotng zh s miobn c xing qjn shn min tin7靦腆靦腆 自豪自豪 謄寫謄寫 奇妙奇妙 糟糕糟糕 歧途歧途 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 出版出版 位置位置 公司公司 慈祥慈祥 啟迪啟迪 一如既往一如既往 得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng) 滿懷信心滿懷信心 迫不及待迫不及待8靦腆：本課指因害羞而神情不自然。靦腆：本

3、課指因害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。一如既往：跟過去一樣。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯(cuò)誤的道路。歧途：錯(cuò)誤的道路。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。9近義詞：謄寫抄寫近義詞：謄寫抄寫 提醒提示提醒提示贊賞欣賞贊賞欣賞 謹(jǐn)慎慎重謹(jǐn)慎慎重一如既往至始

4、自終一如既往至始自終迫不及待急不可耐迫不及待急不可耐反義詞：精彩糟糕反義詞：精彩糟糕 興奮鎮(zhèn)靜靦腆大方贊賞批評(píng)興奮鎮(zhèn)靜靦腆大方贊賞批評(píng)謹(jǐn)慎馬虎幸運(yùn)倒霉謹(jǐn)慎馬虎幸運(yùn)倒霉全面片面全面片面 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣10感知課文感知課文 1.1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.2.課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？ 巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父親和母親對(duì)他的詩有著截然不同的評(píng)價(jià)，巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父親和母親對(duì)他的詩有著截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。11七八歲時(shí)七八歲時(shí) 幾

5、年后，還未滿幾年后，還未滿1212歲歲 現(xiàn)在現(xiàn)在第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分（1-14） （15） （16-17） 時(shí)間先后順序時(shí)間先后順序 理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 12 閱讀課文閱讀課文114自然段自然段思考：思考： 1.當(dāng)當(dāng)“我我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫出語句）畫出語句） “我我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 2.父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫出語句）畫出語句） 我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？ 把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。13精彩極了精

6、彩極了糟糕透了糟糕透了? 1415 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著: “巴迪，真是你巴迪，真是你寫的嗎寫的嗎? 多美的詩啊多美的詩啊! 精彩極了精彩極了!” 她摟住了我，贊揚(yáng)她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既 又又 ，點(diǎn)頭告，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。靦腆靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)16母親的評(píng)價(jià)：母親的評(píng)價(jià)： 母親的心情：母親的心情： 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：母親一

7、念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！的詩啊！精彩極了！” 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、“多美的詩??！精彩極了！多美的詩啊！精彩極了！”神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫 精彩極了。精彩極了。高興、興奮高興、興奮 激動(dòng)激動(dòng)17讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意 “精彩極了精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，是母親的評(píng)價(jià)， 這句評(píng)價(jià)是感情這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比

8、較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話。常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話?！熬蕵O了精彩極了”就是這樣：母親看到七八歲的就是這樣：母親看到七八歲的“我我”能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩為話題，贊賞事動(dòng)情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩為話題，贊賞“我我”寫詩的行為。寫詩的行為。巴迪的反應(yīng)是怎樣的呢？體會(huì)到什么？巴迪的反應(yīng)是怎樣的呢？體會(huì)到什么？18 1. 1. 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 2. 2. “媽媽

9、，爸爸下午什么時(shí)候回來？媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。想立刻讓父親看看我寫的詩。 3.3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。上。 4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來

10、。我實(shí)在等不及了。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。心理、動(dòng)作描寫心理、動(dòng)作描寫得意得意19 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。 1 1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？ 2 2、簡簡單單、簡簡單單2323個(gè)字，卻整整用了個(gè)字，卻整整用了5 5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？20 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！?父親開始讀詩。父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。我把頭埋得低低的。 詩只有十行，詩只有十行， 可我覺得可我覺得他讀了幾個(gè)小

11、時(shí)。他讀了幾個(gè)小時(shí)。21 “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎? ?”父親的評(píng)價(jià)：父親的評(píng)價(jià)：動(dòng)作描寫、語言描寫動(dòng)作描寫、語言描寫22 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。來。23 我的我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的 （ 跑）跑）

12、 （走）（走）房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺）（躺）在為那首詩爭(zhēng)吵著。在為那首詩爭(zhēng)吵著。說說哪個(gè)詞語好24 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。幾個(gè)小時(shí)。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。撲到床上失聲痛哭起來。從下面的句子體會(huì)到什么25 我的反應(yīng)：我的反應(yīng)： 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不

13、起來。我再也受不了，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我再也受不了，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫失望、傷心失望、傷心痛哭起來痛哭起來26讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意v “糟糕透了糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親是父親的評(píng)價(jià)。父親 注注 注意的不注意的不是是“我我”寫詩的行為而是詩本身的寫詩的行為而是詩本身的 質(zhì)質(zhì) 質(zhì)量。這是因?yàn)?，父親，特別質(zhì)量。這是因?yàn)椋赣H，特別是西方國家的父親，是西方國家的父親， 一般比較重視理性，所以他對(duì)一般比較重視理性，所以他對(duì)“我我”的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而實(shí)而 忽略了感情，沒有考慮到忽略了感情，沒有考慮到“

14、我我”的承受力。不過，在這里，這位父親說的的承受力。不過，在這里，這位父親說的 “糟糕透了糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了， 以以 以致使孩子以致使孩子“得意洋洋得意洋洋”，在這種情況下，給，在這種情況下，給孩子孩子 一些一些 一些警告，可能更有助于他的健康成長。一些警告，可能更有助于他的健康成長?？凑l讀得最好28“我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定

15、要成為詩人？定要成為詩人？” “我看這詩糟糕透了。我看這詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。父親開始讀詩?？凑l讀得最好29 幾年后，作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的？幾年后，作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。一首糟糕的詩。 30閱讀課文閱讀課文16自然段，討論：自然段，討論： 1.成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)

16、這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 2.當(dāng)時(shí)母親用當(dāng)時(shí)母親用“精彩極了精彩極了”告訴了告訴了“我我”什么？什么？ 3.父親用父親用“糟糕透了糟糕透了”是想告訴我什么？是想告訴我什么？ 同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以四人同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以四人為一小組，展開小組辯論。）為一小組，展開小組辯論。） 先組內(nèi)交流，先組內(nèi)交流，然后派出代表，在班級(jí)內(nèi)展開辯論。然后派出代表，在班級(jí)內(nèi)展開辯論。 31 閱讀課文閱讀課文16自然段自然段 成年以后，作者也成了一名著名作家，成年以后，作者也成了一名著名作家， 對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？v為什么作者覺得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？為什么作者覺得

17、兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？v新的認(rèn)識(shí)：我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。新的認(rèn)識(shí)：我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。 所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，小心，注意，總結(jié)，提高。提高?！?2.33 成年后，作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？成年后，作者為什

18、么越來越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？ 一是一是“我我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ㄓ袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我我”，給，給“我我”力量，母親的愛是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。力量，母親的愛是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。 二是二是“我我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自與父母兩個(gè)方面，寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自與父母兩個(gè)方面，所以我是多么的幸運(yùn)。所以我是多么的幸運(yùn)。感悟理解感悟理解 34靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉小心小心 注意注意 總結(jié)總結(jié) 提

19、高提高鼓勵(lì)、贊賞鼓勵(lì)、贊賞批評(píng)、警告批評(píng)、警告愛愛35 這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際織在我的耳際: “精彩極了精彩極了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩極了精彩極了”，“糟糕透糟糕透了了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。 我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 36 1.“兩股風(fēng)兩股風(fēng)”指的是什么？指的是什么？ 2.生活中的小船中的生活中的小船中的“小船小船”指的是什么？指的是什么？37 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了” 也

20、好，也好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，這兩個(gè)極端也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?8理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。 我已體會(huì)到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。39自大島自大島成功島成功島自卑島自卑島生活號(hào)生活號(hào)精彩極了糟糕透了糟糕透了40感悟理解感悟理解

21、想一想：巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不同的評(píng)價(jià)？想一想：巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不同的評(píng)價(jià)？ 母親的評(píng)價(jià)是母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了精彩極了”，這是因?yàn)槟赣H希望兒子對(duì)自己更有，這是因?yàn)槟赣H希望兒子對(duì)自己更有信心，能取得更大的成功，所以給予鼓勵(lì)；信心，能取得更大的成功，所以給予鼓勵(lì)； 父親的評(píng)價(jià)是父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了糟糕透了”，這時(shí)因?yàn)楦赣H要防止兒子驕傲自滿甚，這時(shí)因?yàn)楦赣H要防止兒子驕傲自滿甚至誤入歧途，于是對(duì)兒子給予警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。至誤入歧途，于是對(duì)兒子給予警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。 41 巴迪是如何看待父母對(duì)他的愛的？巴迪是如何看待父母對(duì)他的愛的？42“精彩極

22、了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng)批評(píng)批評(píng) 提醒提醒愛愛正確把握航向，走向成功正確把握航向，走向成功成才成才43聽到聽到母親的評(píng)母親的評(píng)價(jià)后價(jià)后興奮自豪興奮自豪急切盼望急切盼望父親回來父親回來父親的目光父親的目光被被詩吸引住了詩吸引住了緊張緊張極了極了聽到聽到父親父親的評(píng)的評(píng)價(jià)后價(jià)后委屈委屈失望失望幾年后當(dāng)幾年后當(dāng)我再我再拿起這首拿起這首詩時(shí)詩時(shí)醒悟了發(fā)醒悟了發(fā)覺那首詩覺那首詩的確相當(dāng)?shù)拇_相當(dāng)糟糕糟糕現(xiàn)在出版現(xiàn)在出版發(fā)行發(fā)行很多作品很多作品后后越來越體會(huì)越來越體會(huì)到自己當(dāng)初到自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)是多么幸運(yùn)這些年來少年時(shí)這些年來少年時(shí)的兩種聲音一直的兩種聲音一直交織在耳際。我交

23、織在耳際。我從心底里知道：從心底里知道：這兩個(gè)極端的斷這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)愛愛體會(huì)作者的心情變化體會(huì)作者的心情變化44 展示風(fēng)采展示風(fēng)采 討論一下文章題目討論一下文章題目“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”為什么要加引號(hào)？為什么要加引號(hào)？ “精彩極了精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)語言，是母親的評(píng)價(jià)語言，“糟糕透了糟糕透了”是父親的評(píng)是父親的評(píng)價(jià)語言，把他們作為標(biāo)題時(shí)，用引號(hào)表示這是父母的語言，同時(shí)價(jià)語言，把他們作為標(biāo)題時(shí)，用引號(hào)表示這是父母的語言，同時(shí)又點(diǎn)名了文章的中心。又點(diǎn)名了文章的中心。45共勉46反思文本，內(nèi)化情感47暢議堂暢議堂 在本文作者看來，愛

24、有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？說一說。在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？說一說。48拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法： v拓展閱讀父愛，在拐彎處v1、談感受v2、體會(huì)表達(dá)方法v3、借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法，把爸爸、媽媽及老師對(duì)自己的愛寫下來。49 父愛，在拐彎處 一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)

25、牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停住腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。50 爸爸依然一步一步向前走去,好像沒有什么會(huì)讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回