《錘煉思想_學習寫得有文采》講課

1、忘卻忘卻起身，望向窗外起身，望向窗外一切看似很靜謐一切看似很靜謐但烏云早已拭去了驕陽的光輝但烏云早已拭去了驕陽的光輝轉(zhuǎn)身，趴在桌子上轉(zhuǎn)身，趴在桌子上一切看似很無趣一切看似很無趣但白紙早已遮蓋了文字的臟亂但白紙早已遮蓋了文字的臟亂仰頭，看天花板仰頭，看天花板一切看似無瑕一切看似無瑕但白石灰早已隱蔽了墻壁的污漬但白石灰早已隱蔽了墻壁的污漬抱袖，折著紙飛機抱袖，折著紙飛機高考作文等級評分標準高考作文等級評分標準/ /發(fā)展等級發(fā)展等級2020分分深刻深刻充實充實文采文采新穎新穎透過現(xiàn)象透過現(xiàn)象 深入本質(zhì)深入本質(zhì) 揭示問題揭示問題產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因觀點具有觀點具有 啟發(fā)作用啟發(fā)作用材料豐富材料豐富形象

2、豐富形象豐富意境深遠意境深遠詞語生動詞語生動,句式靈活句式靈活善于運用善于運用修辭手法修辭手法富有意蘊富有意蘊見解新穎見解新穎, , 材料新鮮材料新鮮, , 構(gòu)思精巧構(gòu)思精巧; ;推理想想推理想想 有獨到之處有獨到之處; ;有個性特征有個性特征. .“文采文采” 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典解釋為解釋為“華麗的色彩華麗的色彩” 文采，就是指文章言辭傳神，生動活潑，能把所狀之物、所敘之事寫得有血有肉，說得繪聲繪色，能把所議之理闡發(fā)的生動形象、精辟透徹，通篇流暢自然，富有表現(xiàn)力。 我們都期待著高考作文春暖花我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié)，但很多人的語言還一開的季節(jié)，但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的

3、冬季里直冰封在蕭瑟的冬季里 她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥動地的竇娥將下面一句話化為形象表達將下面一句話化為形象表達-許多古代女子的命運是很悲慘的。許多古代女子的命運是很悲慘的。將下段化為生活細節(jié)。 幼稚的童年時代早已遠去，天真幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結(jié)束了。當我臨近高的少年時代也快結(jié)束了。當我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始走向

4、青年。走向青年。 咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領巾歡唱記憶；戴著紅領巾歡唱“讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳”的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到辦理高考準考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將了領身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。要同如花的季節(jié)一起離我而去了。 親情是親情是長白山頂?shù)姆e長白山頂?shù)姆e雪雪，簡潔卻永恒；親情是，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水底格里斯河的流水，輕柔，輕柔卻又悠長；親情是卻又悠長；親

5、情是西西里西西里島的那輪落日島的那輪落日，纏綿卻又，纏綿卻又絢爛；親情，親情！親情絢爛；親情，親情！親情超越了時空，編織了人生超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹最美麗的彩虹。 自信是自信是李白李白“天天生我材必有用，千金生我材必有用，千金散盡還復來散盡還復來”的慨然的慨然身許；自信是身許；自信是陸游陸游“壯心未與年俱老，壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄死去猶能作鬼雄”的的豪情抒發(fā)；自信是豪情抒發(fā)；自信是黃黃宗羲宗羲“死猶未肯輸心死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！的心靈高歌！ 因為親情，才有木蘭因為親情，才有木蘭替父從軍的壯舉；因為親替父從軍的壯舉；因為親情，才有孟母三

6、遷教子的情，才有孟母三遷教子的堅決；因為親情，才有沉堅決；因為親情，才有沉香劈山救母的勇毅，因為香劈山救母的勇毅，因為親情，才有田世國為母捐親情，才有田世國為母捐腎的無私。腎的無私。將你對將你對“親情親情”的理解借歷史事件表達出的理解借歷史事件表達出來。來。親情是什么？親情是親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安語報平安”的囑咐，是的囑咐，是“臨臨行密密縫，意恐遲遲歸行密密縫，意恐遲遲歸”的的牽掛，是牽掛，是“來日來日倚倚窗前，寒窗前，寒梅著花未梅著花未”的思念，是的思念，是“雨雨中黃葉樹，燈下白頭人中黃葉樹，燈下白頭人”的的守候。世間最無私的，無過守候。世間

7、最無私的，無過于親情，世間最博大的，無于親情，世間最博大的，無過于親情。過于親情。 骨氣就是孟子骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能富貴不能淫，貧賤不能移移”的忠貞不渝。的忠貞不渝。 骨氣就是李白骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏使我不得開心顏”的傲岸不羈。的傲岸不羈。 骨氣就是于謙骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間青白在人間”的剛強不屈。的剛強不屈。 骨氣就是葉挺骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞人的身軀怎能從狗的洞子爬出子爬出”的凜然不懼。的凜然不懼。 將你對將你對“骨氣骨氣”的理解借的理解借古典詩詞或歷史古典詩詞或歷史事件事件

8、表達出來。表達出來。我討厭學習文言文，但喜歡學外語。我討厭學習文言文，但喜歡學外語。我討厭之乎者也我討厭之乎者也媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都白了。媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都白了。您的愛是世界上最偉大的愛。您的愛是世界上最偉大的愛。媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點染著它；隆冬您在挑水，金秋您在收割，秋霜點染著它；隆冬您在挑水，冬雪濺滿了它，幾度風雨，幾度春秋，歲月的冬雪濺滿了它，幾度風雨，幾度春秋，歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛刻刀將它鐫刻成

9、世界上最偉大的愛母愛的母愛的標志。標志。 生活是什么，生活就是人們對所處的環(huán)生活是什么，生活就是人們對所處的環(huán)境的境的喜怒哀樂喜怒哀樂的處事態(tài)度。的處事態(tài)度。用比喻使下句表達得具體形象。用比喻使下句表達得具體形象。 第一招：化為具體人物第一招：化為具體人物 第二招：化為生活細節(jié)第二招：化為生活細節(jié) 第三招：化為自然景觀第三招：化為自然景觀 第四招：化為歷史事件第四招：化為歷史事件 第五招：化為古典詩詞第五招：化為古典詩詞 第六招：運用修辭方式第六招：運用修辭方式增添文采的方法增添文采的方法 風度是大雨中為人撐開的小傘，風風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是太陽下替人遮陰的大樹；風度是陶度是太陽下

10、替人遮陰的大樹；風度是陶淵明淵明“悠然見南山悠然見南山”的超脫，風度是曹的超脫，風度是曹孟德孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩釃酒臨江，橫槊賦詩”的豪邁；的豪邁；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)雅的腳步；風度是卓別林的帽子，是優(yōu)雅的腳步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書王羲之的行書請以請以“風度風度”為話題，綜合運用所學的方法寫一段文字為話題，綜合運用所學的方法寫

11、一段文字 親情是樹，每個人都是它的親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；親情是親情是 ；親是；親是 。 根據(jù)提示，將根據(jù)提示，將“親情親情”用自然景觀和比用自然景觀和比喻使之形象化。喻使之形象化。 親情是親情是樹樹，每個人都是它的一每個人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；親；親情是情是河河，每個人都是它的一條支流，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前讓它永不干涸澎湃向前；親情是；親情是火火，每個人都是它的一根木柴，讓它永每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方不熄滅溫暖四方。 1見解新穎。見解新穎。 2材料

12、新鮮。材料新鮮。 3構(gòu)思新巧。構(gòu)思新巧。 1逆向思維，體現(xiàn)思想逆向思維，體現(xiàn)思想 行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班班門弄斧門弄斧”，不自量力，我偏提倡，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班弄斧就要到班門門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；人們常以才能獲得更多的教益；人們常以“常在河邊走，哪常在河邊走，哪能不濕鞋能不濕鞋”作為借口，我偏說作為借口，我偏說“常在河邊走，就是常在河邊走，就是不濕鞋不濕

13、鞋”，潔身自好，拒絕誘惑；一株牽牛花，別，潔身自好，拒絕誘惑；一株牽牛花，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。 1發(fā)散思維，變換角度發(fā)散思維，變換角度 對同一事物如果從不同對同一事物如果從不同的角度分析，會有不同的的角度分析，會有不同的見解、新的認識，得出不見解、新的認識，得出不同的結(jié)果。同的結(jié)果。2深入分析，挖掘本質(zhì)深入分析，挖掘本質(zhì) 在人們普遍認同的認知習慣或傳統(tǒng)觀念基在人們普遍認同的認知習慣或傳統(tǒng)觀念基礎上，繼續(xù)深入挖掘，就象做光透視一樣，礎上，繼續(xù)深入挖

14、掘，就象做光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。 例：例： 高考滿分作文高考滿分作文孫悟空下崗記孫悟空下崗記.要要點在于點在于“續(xù)寫續(xù)寫”要合乎要合乎人物性格，不能作太大人物性格，不能作太大改動。改動。 1續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實 王昭君出塞，是一王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)個凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論。詩人騷客的眾多議論。昭君的選擇昭君的選擇。 2巧妙想像，放大細節(jié)巧妙想像，放大細節(jié) 3借體別裁，不落俗套借體別裁，不落俗套 屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人、政治家，人、政治家，“楚辭楚辭”的創(chuàng)的創(chuàng)立者和

15、代表作者。本世紀中，立者和代表作者。本世紀中，曾被推舉為世界文化名人而曾被推舉為世界文化名人而受到廣泛紀念。我們看到高受到廣泛紀念。我們看到高考考吊屈原賦吊屈原賦時候，還是時候，還是有耳目一新的感覺。有耳目一新的感覺。 1比喻式。如比喻式。如心靈激起生命的浪花心靈激起生命的浪花，通過比喻，巧，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。我心我心如雪如雪心是一棵會開花的樹心是一棵會開花的樹成功之花只對挑戰(zhàn)者綻成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放放等。等。 2擬人式。如擬人式。如月若有情月長吟月若有情月長吟，講述了為母親治病，講述了為母親治病籌錢為線索，通

16、過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如又如讓愛導航讓愛導航讓睫毛載來愛，載來幸福讓睫毛載來愛，載來幸福等。等。 3夸張式。如夸張式。如世界很小是個家世界很小是個家，用了夸小的方法，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。一花一世一花一世界界，世界不是因此而精彩嗎？又如，世界不是因此而精彩嗎？

17、又如一場秋雨一場寒一場秋雨一場寒。 4反問式。如反問式。如魚乎？熊掌乎？魚乎？熊掌乎？，題目就是懸念，文章，題目就是懸念，文章說明說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。又如看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。又如21世紀你美嗎？世紀你美嗎？等。等。 5引用式。如引用式。如2002年年送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香（借用俗語）（借用俗語）一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小對手，心理又有矛

18、盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題。妹的選擇，深化主題。誠以養(yǎng)德，信以修身誠以養(yǎng)德，信以修身（借用古（借用古語），語），答案在風中飄揚答案在風中飄揚（借用歌詞）。（借用歌詞）。 6情景式。如情景式。如尋找心靈的故鄉(xiāng)尋找心靈的故鄉(xiāng)，題目耐人尋味，不同，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)。又如心靈的故鄉(xiāng)。又如帶著三句帶著三句話上路話上路別攔著我飛翔別攔著我飛翔飛翔路上的人生風景飛翔路上的人生風景。 7符號式。如符號式。如出發(fā)出發(fā)+拼

19、搏拼搏=到達到達，言簡，言簡意賅表達了中心。如意賅表達了中心。如7-1=0，用特殊的，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如就失去價值了。又如1-1=0?。 8并列式。如并列式。如生命生命?心靈心靈?選擇選擇，將，將“生命生命”、“心靈心靈”、“選擇選擇”三個詞巧妙三個詞巧妙組合在一起，不僅點明了話題組合在一起，不僅點明了話題“心靈的選心靈的選擇擇”，而且暗示，而且暗示“心靈的選擇心靈的選擇”對于對于“生命生命”存在價值的重要意義。存在價值的重要意義。 【佳作示例佳作示例】 河東河西二十年河東河西二十年 張辰張辰 信步走上會稽山的

20、時候，天還沒有亮，霧氣蒸騰，白云從山顛信步走上會稽山的時候，天還沒有亮，霧氣蒸騰，白云從山顛緩緩流下?；仡^望去，儀仗軍已經(jīng)看不到了，撫摸著山上的一緩緩流下?；仡^望去，儀仗軍已經(jīng)看不到了，撫摸著山上的一草一木，我無語，熱淚縱橫。（交代故事發(fā)生的地點、事件和草一木，我無語，熱淚縱橫。（交代故事發(fā)生的地點、事件和主要人物。）主要人物。） 二十年二十年 二十年前，會稽山下。（行文簡潔。）二十年前，會稽山下。（行文簡潔。） 狼煙四起，烽火連天。吳國的精銳部隊把我僅存的五千輕騎甲狼煙四起，烽火連天。吳國的精銳部隊把我僅存的五千輕騎甲士團團圍困在會稽山中。糧道、水源先后被吳軍切斷，將士們士團團圍困在會稽山中

21、。糧道、水源先后被吳軍切斷，將士們饑渴交迫、困苦不堪。（描寫所處的惡劣環(huán)境，為主人公展現(xiàn)饑渴交迫、困苦不堪。（描寫所處的惡劣環(huán)境，為主人公展現(xiàn)出選擇的艱難做準備。）出選擇的艱難做準備。） 那一天，我登上山頂，看著山腳下仿佛無邊的吳軍營壘，通明那一天，我登上山頂，看著山腳下仿佛無邊的吳軍營壘，通明的燈火令我想起了燎原的大火，我握劍的手，慢慢地涼了下的燈火令我想起了燎原的大火，我握劍的手，慢慢地涼了下去去 “大王，您下令吧！只要您一聲令下，咱們跟吳軍拼了大王，您下令吧！只要您一聲令下，咱們跟吳軍拼了”我我搖了搖手：搖了搖手：“伍子胥精通兵法，憑我們的實力，只怕還沒有沖伍子胥精通兵法，憑我們的實力，

22、只怕還沒有沖出山谷就會被他們消滅了。出山谷就會被他們消滅了?！?我沉默一會兒，問中大夫范蠡：我沉默一會兒，問中大夫范蠡：“范先生，您怎么看？范先生，您怎么看？” “和。臣認為下山與吳軍奮力一搏固然可以博得誓死不屈的和。臣認為下山與吳軍奮力一搏固然可以博得誓死不屈的名聲，但對越國毫無益處。我們是越國最后的一支精銳部隊，名聲，但對越國毫無益處。我們是越國最后的一支精銳部隊，如果大王連同所有的將士被吳軍消滅，就等于越國滅亡。如果如果大王連同所有的將士被吳軍消滅，就等于越國滅亡。如果拋開自己的名聲，我們可以拋開自己的名聲，我們可以和和。分析吳越的差距，能看清。分析吳越的差距，能看清我們自己。我們自己。

23、“ “那我們怎么個和法？那我們怎么個和法？”我猶豫著，我猶豫著，“況且夫差之父闔閭是況且夫差之父闔閭是被我越國所殺，夫差怎會善罷甘休？被我越國所殺，夫差怎會善罷甘休？” “大王放心，如今夫差最寵信的大臣是太宰伯嚭，此人最是大王放心，如今夫差最寵信的大臣是太宰伯嚭，此人最是貪財好色，如果大王能用珍寶美女賄賂他，憑他的影響，再加貪財好色，如果大王能用珍寶美女賄賂他，憑他的影響，再加上當年他從楚國逃到吳國時，臣曾救過他一命，他一直對臣心上當年他從楚國逃到吳國時，臣曾救過他一命，他一直對臣心懷感激。所以臣以為如果派臣前去游說，我相信夫差會答應議懷感激。所以臣以為如果派臣前去游說，我相信夫差會答應議和的。和的?！敝写蠓蛭闹俨恢?/p>