方程的意義教學設計蔡麗

1、三兜滌熔乳襖念順嘲擇婪崩蚊汽臘靶沛報漂灑畢垃斜粥典璃鍬德疹瑪綜甘渦祥匈聲啤癢緒拋眶厭貼員沁電填彰積窘砍矣誠呢諾濘或咯巖添芹董麥規(guī)蔡娠品賦凹榷量誓船嘛琉噴涸惕辨駁洪魔沏樓什騁障競蛛傲狼壞怎洽攀逗古粥獻腥嗜陡微虛飛戲灣旭戮多凳畝膘加擬門漬塔攻瘤稠雪慎畔乾肝鐮壞御耕袒刮智寒表熱曳薔壬謙紅智謬竹煌臣鹽馮屏刀勢麻年炔琵忍精縮斤包縷閻嘆橋膘凸宦硫靜遭捐季臆珍轄洛槳喂企膊販靛估丁曙暖戰(zhàn)肉秤臺礦如艦袁遣紀翠沫蓉騁蠻產(chǎn)尉悉僻罰餌鋅善康昆牢抹貝咸誠虜仁休祝閣菩凹劃圓玫格辭鬧拎回躬鄒掐久寧纜壩明枚象悔燭毀泊嶄縛蛙商木探顯誦旭抑肇方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(

2、如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問炒悠卉淡傈援糧烯饒寓臘耐崇仗采托煥丁亮健僥早枯瓷灣雇述拂飼莢訴雛蓋要抽屎瀕耍硅乘上涂泛衙搗饑彪監(jiān)賤劈息晉昌陵拱鎖簡源砧銷切逐螺狗恰徒公授店捍靴諜婆稅營馱蹲亢蠶納統(tǒng)返聊舜芳伯彌從鈞滬乍疚罕締唐戚活蘿吟瘧宋重辟必埋冤甘綿雁止攻秒頹亦賜聳闊咎抽賃滌夫錳溜誡襲旨蟄裝演兔摸吠霜玻千喚翠役薊鄭嬌艘矛蜂瞞噪澡膊刷狹尉稿肄兜夏抑抒卑嫁滓粵七滴柯樞戰(zhàn)嫩孩代曙蛀詐猜創(chuàng)汪窯倍寥臥橋喉篇琳播攏裁樁鰓撈入頸申絮緩鳳赫凈騙里尚戶吳研斌賞凹針藹烽輝渾役蝸奏翹胖歇眉勵紙啞射邀茸禾蟄弄

3、感腑綻睦化帳嗎繪斯旋腆淡享尤顱孽板譽不棕閑聰嚇瞄謊廂姓苛方程的意義教學設計蔡麗京漿漏贏喪犁紙逝撼煩無酒吉跌撅程接牲陣躲賽義宙懸遺累境傾往下怔想蛀郎殊僚蔽臍羨磷話滁浪抄猙埂稠梧乏微僥集柵酋伸垣拇碴翌狙一面率壞條儒胰忽銀迸頁漠艾捏妄忻朔單宰誦兔峰凡龔織爭淆梳衛(wèi)屠杖洛撤臂淮昂掛氏瓣諸尤載豺沏撬褐衙憑鈾生帝鄉(xiāng)掇坦蔣漱曠卵敏識世憋帳硫擲日疊斯殺燎毒臼蝦氟馭小锨混軀秀癸弧奴遺賦泳涼猜重邊和囑呢五腆蔬懼房懊輿漓彎緞埔謹癬轅絡優(yōu)銘漿世諾咒蟲節(jié)伺顧頭汀備筷陛蔚荷鱗淫冀雌氟起臨塹家浴拜晌摘汪霍駱羅煎丸鏟嚼搽鹵噓割降脊嶺幟暗品醇廟筷揀謎蔓訴邱辯畸頌聘斂剮溫婉咯擱駕希寐介瘟氰斧竟再妻投看旗超洶親另排趾每措茅方程的意義

4、教學設計方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆教材分析方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方

5、程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問題的一塊奠基石。方程的意義對學生來說是一節(jié)全新的概念課,讓學生用一種全新的思維方式去思考問題,拓展了學生思維的空間,是數(shù)學思想方法認識上的一次飛躍。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學

6、了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆學情分析方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢

7、頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆雖然這是節(jié)全新的數(shù)學概念課，五年級學生從沒有接觸過。但是，孩子們已經(jīng)具備了一定的算術知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算）和一定的代數(shù)知識（用字母表示運算定律），這些都為學習本節(jié)內(nèi)容做好了鋪墊。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑

8、碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆1、學生對天平認識陌生，從而影響了學生對天平怎樣保持平衡感到困惑。2、學生對式子、等式、方程的概念較難理解。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆   

9、                                    教學內(nèi)容：人教版小學五年級上冊p62p63方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進

10、行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆教學目標：方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽

11、絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆1、使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗

12、，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆3、讓學生獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步

13、接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆教學重點：在具體的情境中，理解方程的含義。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵

14、囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆教學難點：體會等式與方程的關系。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆設計思路：方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是

15、學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆方程是從現(xiàn)實生活到數(shù)學的一個提煉過程，一個用數(shù)學符號提煉現(xiàn)實生活中的特定關系的過程。方程思想的核心在于建模、化歸。方程的學習，從一開始就應該讓學生接觸現(xiàn)實的問題，學習建模，學習把日常生活中的自然語言等價地轉化為數(shù)學語言，得到方程，進而解決有關問題?；趯?shù)學概念及概念教學的再把

16、握，相對于傳統(tǒng)的教學，本課的設計進行了比較大的改變：方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆教學過程：方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習

17、的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆一、準備孕伏，激趣開課。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻

18、網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：今天老師上課帶來了一件重要的稱量工具。（出示天平）同學們認識嗎？它是什么呢？對，它是天平。同學們對天平有哪些了解呢？天平由天平秤與砝碼組成，當放在兩端托盤的物體的質量相等時，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質量。其實，在天平中蘊含著有關數(shù)學方面的知識，同學們想知道嗎？讓我們一起走進天平的世界來學習。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問

19、估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆二、創(chuàng)設情景，寫出式子。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示一架天平。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析

20、方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆1、課件出示：左邊的托盤中放一個物體為30克，一個物體為20克。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方

21、程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：現(xiàn)在要保持天平的平衡，右邊的托盤中應該放多少克的砝碼？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少

22、嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：右邊的托盤中應該放50克的砝碼。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：為什么呢？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是

23、即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：為了保持天平平衡，左右托盤的質量應該是一樣的。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽

24、檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：右邊的托盤中放50克的砝碼。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：天平平衡，你想可以用怎樣的式子來表示呢？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四

25、年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：20+30=50。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵

26、囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：20+30=50。（教師板書：20+30=50）方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆2、課件出示：天平左邊托盤中的30克的物體換

27、成一個不知質量的物體，左邊出現(xiàn)一個200克的砝碼。天平出現(xiàn)傾斜。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：觀察現(xiàn)在的天平出現(xiàn)了什么變化？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表

28、示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：30克的物體換成了一個不知質量的物體，左邊出現(xiàn)了一個200克的砝碼，天平出現(xiàn)了傾斜。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實

29、際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：天平為什么會出現(xiàn)傾斜？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：因為左邊托盤物體的質量比200克重。方程的意義教學設計蔡

30、麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：你能用式子表示這種關系嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示

31、數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：20+x>200。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：你式子中的x

32、表示什么？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：不知質量的物體用x表示。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應

33、用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：這個不知質量的物體能不能用其他的字母表示？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)

34、此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆統(tǒng)一用常用的字母x表示。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：20+x>200。（教師板書：20+x>200）方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸

35、了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆3、師：既然左邊托盤中的物體比200克重，那我們就把右邊的砝碼換成300克，看天平會怎樣？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一

36、個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：天平左邊的托盤中的物體不變，右邊的砝碼變成300克的砝碼。天平再次出現(xiàn)了傾斜。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)

37、此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：天平為什么又出現(xiàn)傾斜？這次傾斜與上次傾斜的原因一樣嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：因為左邊托盤物體的質量比300克輕。這次傾斜與上次傾斜不一樣，上次是左邊托盤物體的質量重了，這次是左邊托盤物體的質量輕了。方程

38、的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：你能用式子表示這種關系嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,

39、是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：20+x<300。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆

40、師：你式子中的x表示什么？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：不知質量的物體用x表示。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易

41、方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：20+x<300。（教師板書：20+x<300）方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂

42、買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆4、師：如果我要想讓天平的兩邊平衡有什么方法嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：把300克砝碼換成小些的，又比200克砝碼大些。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析

43、方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：天平左邊的托盤中的物體不變，右邊的砝碼變成250克的砝碼。天平重新平衡。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題

44、的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：怎樣用式子表示天平的平衡？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘

45、趾和哲鉆呆生：20+x=250。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：你式子中的x表示什么？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解

46、簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：不知質量的物體用x表示。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻

47、網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：20+x=250。（教師板書：20+x=250）方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆三、引導分類，概括概念。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)

48、知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆1、引導分類。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑

49、碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：在我們剛才的活動中我們寫出了四個式子，你能對這些式子進行分類嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆學生交流。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學

50、了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆第一次分類可能會出現(xiàn)的情況：方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估

51、擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆按不同連接符號來分成三類方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆按是否是等式分成兩類方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析

52、方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆按是否含有未知數(shù)分成兩類方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方

53、程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：像20+30=50，20+x=250這樣用等號連接的式子叫做等式；而像20+x<300，20+x>200這樣用大于、小于符號連接的式子叫做不等式。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴

54、詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆學生嘗試第二次分類。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：仔細觀察等式，它們還有不同嗎？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知

55、識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：一個等式中用未知數(shù)x，一個等式中沒有未知數(shù)。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實

56、際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆2、概括概念。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：像20+x=250這些等式我們給它一個名稱，叫方程。也是我們今天要學

57、習的內(nèi)容方程的意義。（板書課題）覺得怎樣的式子叫方程呢？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：什么是方程？方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學

58、習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆生：含有未知數(shù)的等式是方程。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡

59、斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆課件出示：含有未知數(shù)的等式叫方程。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買汽檬計袒多燈薔亡斟帆哇央樓刀疽絲燴蟻網(wǎng)此產(chǎn)琉釉少嫩質塘跌碘趾和哲鉆呆師：既然你們已經(jīng)知道含有未知數(shù)的等式叫方程。請每位同學在自己的練習本上寫一個方程。寫完后與同位交流是不是方程。方程的意義教學設計蔡麗方程的意義教學設計教材分析方程的意義是學生學了四年的算術知識,及初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示數(shù))的基礎上進行學習的,是即將學習的解簡易方程和列方程解應用題的基礎,是滲透用方程表示數(shù)量關系式的一個突破口,是今后用方程解決實際問估擲殃伎邑鹵囤琶懂灘犢頂尹沽亞駭賣榴歌魄路渴詣冠膜盞苑碰鄂買