數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案

1、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案 為使數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在“十二五”期間主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，更好的服務(wù)于區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，結(jié)合山東省民族中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，按照培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的要求，制定本專業(yè)建設(shè)方案。第一部分 專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) 一、專業(yè)建設(shè)背景 （一）社會(huì)發(fā)展背景隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及世界加工制造業(yè)專業(yè)和工業(yè)化進(jìn)程的加快，中國(guó)正在成為“世界制造中心”，傳統(tǒng)的機(jī)械制造行業(yè)在經(jīng)歷了設(shè)備改造、技術(shù)革新之后出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展勢(shì)頭、國(guó)外高新技術(shù)、新工藝迅速涌進(jìn)、機(jī)械行業(yè)的加工手段越來(lái)越多，加工精度

2、、自動(dòng)化程度也越來(lái)越高，對(duì)人才的需求提出了更高的要求。數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用時(shí)提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的中藥戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的重要標(biāo)志，當(dāng)今社會(huì)機(jī)械制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，大力培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才，是加快發(fā)展我國(guó)制造業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的重要途徑之一。（二）行業(yè)發(fā)展背景青州位于濰坊市最西端，與工業(yè)城市淄博市接壤，地理位置優(yōu)越。在濰坊市經(jīng)濟(jì)委員會(huì)的濰坊制造業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)的行動(dòng)綱要中指出：加快推動(dòng)制造業(yè)的戰(zhàn)略升級(jí)，堅(jiān)定的走出新興工業(yè)化道路，是實(shí)現(xiàn)“四

3、個(gè)中心”的客觀要求。青州制造業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)的重要包括：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展電子信息和現(xiàn)代生物與現(xiàn)代醫(yī)藥制造業(yè)；交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展汽車、軌道交通；裝備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展工程設(shè)備制造、起重設(shè)備制造安裝、新能源和新型環(huán)保設(shè)備制造業(yè)、液壓件及石油機(jī)械加工制造；原材料制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展石油化工和精細(xì)化工；生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展制造業(yè)物流、技術(shù)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)；大力發(fā)展就業(yè)廣、清潔型的都市型工業(yè)，上述產(chǎn)業(yè)都與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用密切相關(guān)，而作為工業(yè)城市的青州市，各類機(jī)電產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的廠家眾多，給數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)背景。 山東民族中等專業(yè)學(xué)校地處于青州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有山起重工、環(huán)盾鍋爐、建富齒輪、卡特彼勒、江淮

4、輕卡、中辰電力等眾多的機(jī)械制造企業(yè)，因此，數(shù)控技術(shù)技能型人才的崗位需求量日益擴(kuò)大。 （三）人才需求背景近幾年來(lái)，我國(guó)從外國(guó)引進(jìn)了一大批先進(jìn)制造技術(shù)，先進(jìn)制造設(shè)備，但是新技術(shù)和裝備的應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作明顯落后，主要原因就是我國(guó)制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人才的知識(shí)、能力水平相對(duì)落后造成的。另一方面，我國(guó)的高技能人才擁有量與發(fā)展趨勢(shì)不相稱，目前，全國(guó)數(shù)控機(jī)床的操作人員短缺進(jìn)60萬(wàn)人，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。我國(guó)高技能人才占職工總數(shù)的比例只有25，與發(fā)達(dá)國(guó)家的40%的比例相差甚遠(yuǎn)。由于目前市場(chǎng)上數(shù)控技術(shù)人才缺乏，眾多企業(yè)紛紛用高薪聘用，這讓我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈的感到制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求。 據(jù)我們對(duì)山起重工、

5、環(huán)盾鍋爐、建富齒輪、卡特彼勒、江淮輕卡、中辰電力等眾多的機(jī)械制造企業(yè)企業(yè)調(diào)研可知，各企業(yè)數(shù)控設(shè)備擁有少則幾十臺(tái)，多則上百臺(tái)，從事數(shù)控技術(shù)的人員（數(shù)控機(jī)床操作工、維修工、編程員、工藝員）嚴(yán)重短缺。由此可見(jiàn)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近期乃至今后一段時(shí)間就業(yè)前景非?？春?。 （四）職業(yè)崗位分析通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，青州市企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)人才分為操作型、工藝型和維護(hù)維修型三類，在使用數(shù)控機(jī)床的企業(yè)中，數(shù)控機(jī)床操作人員和數(shù)控工藝員、數(shù)控編程員的需求占到了人才需求總量的80%以上，裝備制造企業(yè)是我市數(shù)控技術(shù)人才需求比較集中的企業(yè)，其中模具制造企業(yè)和汽車零部件企業(yè)數(shù)控人才需求很大。 二、建設(shè)基礎(chǔ) （一）學(xué)校具有良好的

6、數(shù)控專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展前景 學(xué)校數(shù)控專業(yè)師資力量雄厚，目前， 雙師型教師占專業(yè)教師的90.2%。同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)制度，每年都推薦教師參加國(guó)培、省培以及進(jìn)企業(yè)研修，不斷提升師資水平。學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，深入踐行“教師進(jìn)企業(yè)研修制度”、“校企共建實(shí)訓(xùn)基地制度”等制度”。目前，學(xué)校已有多個(gè)校企合作成員單位和8個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。（二）專業(yè)正在形成三大辦學(xué)特色特色一：基本確立了“學(xué)、練、證、賽”四結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校貫徹理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方針，狠抓學(xué)生的技術(shù)能力提升，使學(xué)生具備熟練的專業(yè)技能，豐富的專業(yè)知識(shí)和一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。探索學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。特色二：“&

7、#160;雙核”相融的培養(yǎng)理念，造就真正的素質(zhì)型人才。堅(jiān)持 “寬基礎(chǔ)、高技能、能力為本、敬業(yè)為先”的育人宗旨。本專業(yè)重視技能人才的科學(xué)文化素養(yǎng)教育和文化基礎(chǔ)知識(shí)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能水平、再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，著力于技能人才綜合職業(yè)能力建設(shè)和職業(yè)素質(zhì)的塑造。特色三：專業(yè)定位準(zhǔn)確，就業(yè)渠道暢通，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高就業(yè)率。近年來(lái)學(xué)校以強(qiáng)化校企合作制度建設(shè)為抓手，深入推進(jìn)校企合作，不斷完善與行業(yè)企業(yè)的合作交流機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)效合作。第二部分 建設(shè)思路與目標(biāo)一、主要問(wèn)題學(xué)校遷入新校后，數(shù)控專業(yè)得到快速發(fā)展，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，在專業(yè)自身建設(shè)上有很多問(wèn)題

8、和不足，主要表現(xiàn)在：師資結(jié)構(gòu)不盡合理，適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展的高水平師資少，高端的專業(yè)帶頭人和高水平的品牌教師極度缺乏；教研教改有待進(jìn)一步深化，尤其是教研教改成果的轉(zhuǎn)化機(jī)制還存在缺陷，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠，一體化教學(xué)的步伐需要進(jìn)一步加快；深層次校企合作項(xiàng)目少，力度不夠；精細(xì)化管理水平需要進(jìn)一步提高，包括進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)生跟蹤管理等。二、指導(dǎo)思想依照省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)文件的精神，結(jié)合學(xué)?！笆臧l(fā)展規(guī)劃”的總體目標(biāo)，“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，密切跟蹤地區(qū)人才需求的變化，及時(shí)跟進(jìn)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制。主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，通過(guò)綜合和具體的技術(shù)實(shí)踐

9、活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握先進(jìn)實(shí)用的制造技術(shù)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。三、基本思路以創(chuàng)建品牌專業(yè)為目標(biāo)，以提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力，突出專業(yè)辦學(xué)特色，提升專業(yè)辦學(xué)內(nèi)涵為具體任務(wù)，搞好數(shù)控專業(yè)建設(shè)工作。（一）創(chuàng)建品牌專業(yè)，形成專業(yè)課程設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。以山東省專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)方向、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)努力目標(biāo)，以課程改革為切入點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為支撐，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為助力，創(chuàng)建品牌專業(yè)。（二）創(chuàng)建名師團(tuán)隊(duì)，形成可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。1、更新教師教育理念。引導(dǎo)教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和能激發(fā)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。力爭(zhēng)使本專業(yè)教師中，能應(yīng)用新媒體技術(shù)教學(xué)的教師穩(wěn)定在90%以上。2、加快“一體化”教師和“雙師”隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新師資培養(yǎng)途徑，探索校企結(jié)對(duì)培訓(xùn)師資的模式，提升理論教師的實(shí)踐教學(xué)能力，加快教師與企業(yè)技術(shù)骨干的融合。使雙師型教師的比例穩(wěn)定在90%以上。3、強(qiáng)化師資培訓(xùn)。增加骨干教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的幾率，輸送教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)入一線工作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目，并將項(xiàng)目帶入學(xué)校。重視教師個(gè)人的培訓(xùn)意向，盡可能滿足教師合理的培訓(xùn)需求，努力增加專任教師中碩士研究生比例。四、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo)用三年左右的時(shí)間，按照省教育廳山東省中等職業(yè)學(xué)校分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）山東省中等職

11、業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的規(guī)定和“加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、突出特色、克服弱點(diǎn)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)”的原則，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，深化校企合作，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)及教材建設(shè)，打造優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，配齊實(shí)踐教學(xué)設(shè)施和數(shù)字化教學(xué)資源，提升社會(huì)服務(wù)能力和示范引領(lǐng)作用。將我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的規(guī)范化特色專業(yè)。（二）具體目標(biāo)1.專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制方面：形成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，符合企業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)控技能人才新要求的人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整機(jī)制。2.校企合作機(jī)制方面：大力推進(jìn)校企合作的深度和廣度，與企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)開(kāi)

12、展“訂單式培養(yǎng)”，在企業(yè)建立專業(yè)教師輪訓(xùn)培養(yǎng)點(diǎn)三個(gè)；逐步建立起“人才共育，過(guò)程共管，責(zé)任共擔(dān)，成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。3.人才培養(yǎng)模式方面：以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)能力。建立以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以職業(yè)道德教育和企業(yè)文化教育為重點(diǎn)的德育教學(xué)計(jì)劃；完善“產(chǎn)教結(jié)合”的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，健全“產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為教學(xué)課題”的運(yùn)行體制；改革教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4.課程建設(shè)方面：大力推進(jìn)模塊式教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等先進(jìn)教學(xué)方法。三年內(nèi)建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)課題三門(mén)，省級(jí)精品課程一門(mén)，市級(jí)精品課程二門(mén)，校級(jí)精品課程三門(mén)，編制校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、

13、案例教學(xué)的校本教材二本；著力構(gòu)建對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，貼近企業(yè)實(shí)際，適應(yīng)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系。5.雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面：修訂教師管理制度，全面推行教師崗位管理；建立專任教師培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，其中參加省級(jí)培訓(xùn)的專業(yè)教師達(dá)30%以上；積極引進(jìn)教師，三年內(nèi)引進(jìn)專業(yè)帶頭人一名，骨干教師二名，企業(yè)或院校兼職教師三名；鼓勵(lì)教師申報(bào)省、市級(jí)教研教改課題，其中省級(jí)課題立項(xiàng)達(dá)2項(xiàng)以上；建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。6.實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)方面：完善普通機(jī)床實(shí)訓(xùn)條件；建設(shè)數(shù)控仿真模擬操作教學(xué)專用教室，增購(gòu)caxa、cad/cam正版軟件；建設(shè)設(shè)施齊全，技術(shù)含量高，能營(yíng)造真實(shí)工作環(huán)境，融教學(xué)、生

14、產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。7.數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方面：建設(shè)校園網(wǎng)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，電子教案，建立數(shù)字化素材庫(kù)，推行多媒體教學(xué)。以信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式和環(huán)境。8.教學(xué)管理制度建設(shè)方面：全面修訂認(rèn)真貫徹常規(guī)教學(xué)管理制度；建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建議市場(chǎng)企業(yè)調(diào)研培養(yǎng)方向調(diào)整課程設(shè)置整合的教學(xué)計(jì)劃、課程體系修訂流程和制度；建立新的課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。第三部分 專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 一、人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革、完善人才培養(yǎng)方案，注重培養(yǎng)方案的創(chuàng)新性和科學(xué)性，加強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)需求上的針對(duì)性，發(fā)展思路適度超前，突出技能培養(yǎng)主線和全面素質(zhì)教

15、育要求。根據(jù)教育部的要求，結(jié)合技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，以現(xiàn)代教育制造中心為基地重點(diǎn) 技能型數(shù)控人才的工程實(shí)際能力，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，強(qiáng)化崗位、技能訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 加強(qiáng)與企業(yè)用人部門(mén)廣泛合作，從一線生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理的實(shí)際需要出發(fā)，制訂基于職業(yè)屬性的專業(yè)建設(shè)方案，進(jìn)一步深化“訂單式”培養(yǎng)，力求做到：第一、教學(xué)倡導(dǎo)工況實(shí)境，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；第二、教學(xué)與考證相結(jié)合，強(qiáng)化以崗位技能促教學(xué)；第三、教學(xué)與大賽相結(jié)合，強(qiáng)化以真實(shí)任務(wù)促教學(xué)；旨在使學(xué)生：理論聽(tīng)得懂，實(shí)訓(xùn)要過(guò)關(guān)，畢業(yè)能頂崗，真干上手快。二、 課程體系改革與課程建設(shè) （一）課程體系改革課程體系改革是專業(yè)教學(xué)

16、改革的核心。通過(guò)校企合作細(xì)化完善工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方案，健全課程合作開(kāi)發(fā)機(jī)制，進(jìn)一步突顯職業(yè)教育的課程體系。在課程體系中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，按職業(yè)素質(zhì)教育模塊、職業(yè)基礎(chǔ)教育模塊、職業(yè)能力教育模塊、職業(yè)實(shí)踐教育模塊、職業(yè)擴(kuò)展教育模塊配置課程。以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，確定核心課程建設(shè)項(xiàng)目，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推行職業(yè)資格證書(shū)制度。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證”，進(jìn)一步建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。利用工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

17、和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）課程建設(shè) 到2016年，計(jì)劃將車工工藝與實(shí)訓(xùn) 、機(jī)械基礎(chǔ) 、數(shù)控加工工藝與編程三門(mén)核心課程建設(shè)成校級(jí)精品，其中數(shù)控加工工藝與編程、 車工工藝與實(shí)訓(xùn)建設(shè)為青州市精品課程。以精品課程的全部教學(xué)資料組成教學(xué)資源庫(kù)，全部上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，起到示范作用。 表1；數(shù)控技術(shù)專業(yè)精品課程建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)課程等級(jí)申報(bào)、建設(shè)時(shí)間負(fù)責(zé)人1車工工藝與實(shí)訓(xùn)濰坊市級(jí)20142數(shù)控加工工藝與編程濰坊市級(jí)20153機(jī)械基礎(chǔ)青州市級(jí)2015（三）校本研發(fā)根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程改革的需要，組織企業(yè)、學(xué)校共同開(kāi)發(fā)校本教材(理論教材和實(shí)訓(xùn)教材)，以充分體現(xiàn)校企合作“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的模式。 表2

18、：數(shù)控技術(shù)專業(yè)教材出版建設(shè)規(guī)劃序號(hào)教材名稱主/參編擬完成時(shí)間1車加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)團(tuán)隊(duì)2015/052機(jī)械基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)2016/083電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教程團(tuán)隊(duì)2015/06 三、師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)本著“引進(jìn)與培養(yǎng)結(jié)合，專職與兼職結(jié)合，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，注重整體素質(zhì)，考慮持續(xù)發(fā)展”的原則建設(shè)。2016年達(dá)到以下目標(biāo)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，骨干教師5人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90%以上。再?gòu)钠髽I(yè)聘請(qǐng)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職老師，建設(shè)一支專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)優(yōu)良，水平較高的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 表3：數(shù)控技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃師資類型2013-2014年2014-2015年培養(yǎng)引進(jìn)累計(jì)培養(yǎng)引進(jìn)累計(jì)專業(yè)帶頭人112骨

19、干教師12322雙師素質(zhì)教師336314企業(yè)兼職教師2222項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)專業(yè)帶頭人2人；骨干教師5人；有企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師4人；“雙師素質(zhì)教師”比例達(dá)90%以上；專兼職教師比例達(dá)2:1. 四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)儀器名稱數(shù)量（臺(tái)套）單價(jià)總價(jià)值備注普通車床85600044800立式升降臺(tái)銑式萬(wàn)能升降臺(tái)銑控車床8102000816000升降臺(tái)數(shù)控銑床1190000190000搖臂鉆床12500025000落地式砂輪機(jī)811008800臺(tái)虎鉗30265079500臺(tái)式鉆床6542632556微機(jī)1114450493950軟件

20、5112252561260劃線平板、方箱4840033600制圖桌5190045900堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性原則，爭(zhēng)取校內(nèi)外資金支持和投入，繼續(xù)完善和增建相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。計(jì)劃用五年時(shí)間將“數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心”建設(shè)成設(shè)備比較完善，滿足以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為主的專業(yè)群人才培養(yǎng)需要的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。聘請(qǐng)穩(wěn)定的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富具有中高級(jí)職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師。2014年計(jì)劃完成設(shè)備配置一覽表 （二）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選擇有實(shí)力的企業(yè)，開(kāi)發(fā)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的作用，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。同時(shí)嘗試與企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)靴研合作，共同開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目，創(chuàng)造社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。五、

21、社會(huì)服務(wù)計(jì)劃2013-2014年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2014-2015年面向社會(huì)開(kāi)展以下培訓(xùn)： 1 職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)；2. 從業(yè)人員的崗前培訓(xùn)； 3. 轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)； 4. 職業(yè)教師資培訓(xùn)； 5. 雙師素質(zhì)專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。六、從2013年開(kāi)始，每屆計(jì)劃招生6個(gè)教學(xué)班，每班按40人計(jì)算，到2015年在校生將達(dá)到900人。第四部分 專業(yè)建設(shè)措施數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)遵循幾個(gè)原則：體現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的原則；立足本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線人才的原則；加強(qiáng)與企業(yè)合作，構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)原則，具體措施包括：一、建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)形成專業(yè)建設(shè)

22、指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下的，符合我省機(jī)械裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)控技能型人才新要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整機(jī)制。（一)選派得力骨干，組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處，建立和完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員遴選、組建、運(yùn)行、管理等制度。 (二）提出專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)遴選名單，經(jīng)遴選后，與擬定的委員人選聯(lián)系，頒發(fā)聘書(shū)，組建新一屆數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。定期組織專建設(shè)委員會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，每年不少于一次。 （三）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)成果的的應(yīng)用。秘書(shū)處根據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)提供的信息和提出的建議擬定企業(yè)數(shù)控技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及企業(yè)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)數(shù)控人才的新要求、經(jīng)要提交教學(xué)部門(mén)。（四）促進(jìn)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制形成。教務(wù)科根據(jù)秘書(shū)處提交的

23、紀(jì)要組織有關(guān)專業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研，調(diào)研成果作為教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容改革的依據(jù)。二、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)大力推行專業(yè)帶頭人、后備專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)工作，通過(guò)專業(yè)帶頭人、后備專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的選拔、培養(yǎng)和考核，采取遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持等措施，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、提高水平，將一批優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人推向市內(nèi)、省內(nèi)學(xué)術(shù)前沿，形成一個(gè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)，使本專業(yè)師資隊(duì)伍的整體教科研水平處于本地區(qū)同類學(xué)校前列。 利用出國(guó)深造、學(xué)歷提升、頂崗實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，使專業(yè)負(fù)責(zé)人能較深入的了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的現(xiàn)狀、先進(jìn)理念及其發(fā)展趨勢(shì)；能深入了解所從事專業(yè)的內(nèi)涵及其發(fā)展趨勢(shì)；能掌握專業(yè)規(guī)劃與論證的基本方法

24、；能掌握理論實(shí)踐一體化等先進(jìn)教學(xué)法的內(nèi)涵及其實(shí)施方法；具備組織課程改革與開(kāi)發(fā)的能力；切實(shí)提高作為專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)有的其它基本素質(zhì)與能力。三、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)修訂教師管理制度，全面推行教師崗位管理；建立專業(yè)教師培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)展教師全員培訓(xùn)；積極引進(jìn)教師，三年內(nèi)引進(jìn)專業(yè)帶頭人二名，骨干教師三名，企業(yè)或院校兼職教師四名；鼓勵(lì)教師申報(bào)省、市級(jí)教研教改課題，其中省級(jí)課題立項(xiàng)兩項(xiàng)以上；建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。 （一）建立 “雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。修訂教師管理制度，新建專業(yè)學(xué)科帶頭人遴選與管理辦法、骨干教師和“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度等新

25、的教師管理制度。（二）建立專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)及兼職教師能力提升機(jī)制。三年內(nèi)專業(yè)教師全部參加培訓(xùn)一次，其中參加省級(jí)培訓(xùn)的達(dá)30%。校級(jí)培訓(xùn)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行，則重于到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)工藝培訓(xùn)。（三）加強(qiáng)骨干教師引進(jìn)工作。三年內(nèi)引進(jìn)專業(yè)帶頭人一名，骨干教師兩名，企業(yè)院校兼職教師三名。通過(guò)引進(jìn)，使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷、專業(yè)技能職務(wù)和教學(xué)水平有較大提高。（四）鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展專業(yè)研究和教育教學(xué)改革研究，并取得有份量的成果。其中省級(jí)以上教研教改課題立項(xiàng)2項(xiàng)以上。要制訂教研教改年度計(jì)劃，針對(duì)教改方向準(zhǔn)確選擇課題，積極開(kāi)展申報(bào)和課題實(shí)施，力爭(zhēng)在建設(shè)期取得重大突破。四、教學(xué)設(shè)備配備與使用完善普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床的實(shí)訓(xùn)

26、條件；建設(shè)數(shù)控仿真模擬操作專用教室；購(gòu)置cad/cam教學(xué)正版軟件；建設(shè)設(shè)施齊全，技術(shù)含量高，能營(yíng)造真實(shí)工作環(huán)境，融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（一）擴(kuò)建普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)車間。計(jì)劃購(gòu)普通車床12臺(tái)，普通銑床4臺(tái)，搖臂鉆床2臺(tái)，臺(tái)式鉆床8臺(tái)，數(shù)控車床8臺(tái)，數(shù)控銑床5臺(tái)。（二）新建數(shù)控仿真模擬操作專用教室。購(gòu)置高配置計(jì)算機(jī)60臺(tái)及投影儀，有關(guān)cad/cam正版軟件等，新增模擬操作工位60個(gè)。（三）新建多媒體教室兩個(gè)。購(gòu)置投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備。五、教學(xué)模式改革以就業(yè)為導(dǎo)向、以企業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)能力。建立以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以職業(yè)道德教育，企業(yè)文化教育為重點(diǎn)的德育教學(xué)體系；完善“產(chǎn)教結(jié)合”的教學(xué)模式，為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短工作適應(yīng)期，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高整體辦學(xué)實(shí)力我們開(kāi)發(fā)了 5個(gè)已連續(xù)合作三年的校外實(shí)訓(xùn)