20082013年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試真

1、【大事記】 2006年安徽省使用新課標(biāo)教材，2008年新課改后首次學(xué)業(yè)水平測(cè)試（以前為會(huì)考）。 【說(shuō)明】本文檔收集了 2013、 2012、2011、2010年安徽省學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文真題及答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 2009年安徽省學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文真題、答案、試卷分析， 2008年安徽省學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文真題 及試卷分析 2013年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試 語(yǔ)  文 本試卷分為第1卷和第1I卷兩部分。第1卷為選擇題，共4頁(yè)；第II卷為綜合題，共4頁(yè)。全卷共七大題，19小題，滿分為100分。考試時(shí)間為120分鐘。  第I卷（選擇題  共40分）注意事項(xiàng)：1答

2、題前，請(qǐng)先將自己的姓名、座位號(hào)用鋼筆或圓珠筆填寫(xiě)在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號(hào)、考試科目涂黑。考試結(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，方為有效。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請(qǐng)注意保持答題卡整潔，不能折疊。3第1卷共13小題，每小題均有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有1個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選不得分。 一、（12分）1下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）  （3分） A薈萃  高架橋  別出心裁   &#

3、160;B訣巧  合家歡  前工盡棄 C磋商  天燃?xì)?#160; 多姿多采    D詳和  滿堂紅  心弛神往2下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）  （3分） A楊絳女士鄭重發(fā)表聲明，反對(duì)拍賣(mài)錢(qián)鐘書(shū)的私人信件，但拍賣(mài)行置若罔聞。 B中國(guó)電影獲本屆戛納電影節(jié)最佳劇本獎(jiǎng)的消息，被各大媒體炒得滿城風(fēng)雨。 C桑丘這個(gè)角色黠中有憨，粗中有細(xì)，盡管私心重，對(duì)堂吉訶德卻趨之若鶩。 D作為安徽新名片的合肥新橋機(jī)場(chǎng)日前正式啟用，原駱崗

4、機(jī)場(chǎng)開(kāi)始休養(yǎng)生息。3下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A稱謂語(yǔ)用得準(zhǔn)確恰當(dāng)，不但會(huì)影響交際的順利與否，也反映一個(gè)人的文化修養(yǎng)。 B大約五成左右的戰(zhàn)爭(zhēng)劇為抗戰(zhàn)題材，某些抗戰(zhàn)劇情節(jié)荒誕不經(jīng)，已經(jīng)引發(fā)批評(píng)。 C論語(yǔ)是一部?jī)?nèi)涵豐富、思想深刻的儒家經(jīng)典著作，值得當(dāng)代青年認(rèn)真閱讀。 D游客在景觀上刻字，主要原因是因?yàn)橛慰吞摌s心和盲目跟風(fēng)等多種因素造成的。4依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的短語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）  （3分） 林黛玉給人的印象仿佛總是憂郁哀婉，有時(shí)又        

5、   。其實(shí)，她也有開(kāi)朗寬厚、柔順誠(chéng)懇的一面。當(dāng)她與寶玉的感情平穩(wěn)發(fā)展時(shí)，她的心情就 ；當(dāng)她意識(shí)到婚姻無(wú)望時(shí)，她的心情又 。 歡快輕松    尖刻犀利    像秋風(fēng)秋雨一樣慘淡凄涼 A    B    C.    D二、（9分） 閱讀下面文字，完成5-7題。 3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)

6、他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。 這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。 正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相反。 不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了

7、現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。                  

8、;                       （節(jié)選自在馬克思墓前的講話）5. 對(duì)馬克思在思想領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)，概括準(zhǔn)確全面的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A.馬克思發(fā)現(xiàn)了被蕪雜的意識(shí)形態(tài)掩蓋的簡(jiǎn)單事實(shí)。 B馬克思發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 C馬克思發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 D馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史發(fā)展規(guī)律和剩余價(jià)值規(guī)律

9、。 6對(duì)選文行文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A第段首先簡(jiǎn)要地介紹了馬克思逝世時(shí)的有關(guān)情況。 B第段接著指出馬克思的逝世使革命事業(yè)停滯不前。 C第段具體闡述了馬克思一生中的兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。 D第段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)馬克思在很多領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。7對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A“停止思想”包含著作者對(duì)馬克思這位偉大思想家逝世的無(wú)限痛惜之情。 B“睡著了”真實(shí)地描述了馬克思在生命最后時(shí)刻仍忘我工作的疲憊狀態(tài)。 C“空白”突出了馬克思逝世對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)來(lái)說(shuō)是不可估量的損失。 D“豁然開(kāi)朗”彰顯了剩余價(jià)值

10、理論對(duì)認(rèn)清資本主義社會(huì)本質(zhì)的重大意義。 三、（13分） 閱讀下面文言文，完成8 - 11題。 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其

11、身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，日師日弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則日：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！                   

12、0;                                   (節(jié)選自師說(shuō)）8對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分） A孰能無(wú)惑    孰：誰(shuí)。 B吾師道也&#

13、160;   師：學(xué)習(xí)。 C不恥相師    恥：以為恥。 D士大夫之族    族：家族。 9對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） 而恥學(xué)于師           其皆出于此乎          惑也，終不解矣  

14、     其可怪也歟 A相同，相同。    B相同，不同。 C不同，不同。    D不同，相同。10對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分）   位卑則足羞，官盛則近諛。 A以地位低的人為師就感到恥辱，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。 B以地位低的人為師就感到恥辱，以官職高的人為師就近乎諂媚。 C因自己的官位低就會(huì)覺(jué)得害羞，以官職高的人為師就近乎諂媚。 D因自己的官位低就會(huì)覺(jué)得害羞，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。1

15、1.對(duì)上文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （4分） A選文的第一段明確地指出了老師的職能和作用。 B選文的第二段批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。 C在作者看來(lái)，求學(xué)的人應(yīng)該選擇有“道”者為師。 D時(shí)人樂(lè)于擇師教子，自己卻舍不得花錢(qián)求學(xué)。 四、（6分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成12 - 13題。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。12對(duì)這首詩(shī)中句子的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A首句點(diǎn)明詩(shī)人身處邯鄲驛館時(shí)恰逢冬至。 B第二句描寫(xiě)詩(shī)人孤燈下形影相吊的情狀。 C第三句

16、寫(xiě)詩(shī)人對(duì)家中人深夜久坐的想象。 D末句主要寫(xiě)家人責(zé)怪遠(yuǎn)游之人不思還鄉(xiāng)。13.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）  （3分） A“影伴身”不直言孤單，卻更顯獨(dú)處的寂寞。 B“想得”從對(duì)方著筆，轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)，耐人尋味。 C此詩(shī)塑造了漂泊異鄉(xiāng)卻恬然自安的詩(shī)人形象。 D本詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人的羈旅之思，感隋樸實(shí)真摯。   2013年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試 語(yǔ)  文 第II卷  （綜合題  共60分）注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)先將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，并在本頁(yè)右上角“座位序號(hào)”欄中填寫(xiě)座位號(hào)的最后兩位數(shù)字。2第1

17、I卷共4頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆直接在試卷上答題，不得將答案寫(xiě)在密封線內(nèi)。 五、（5分）14.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下旬。（任意選填五句）  （5分）(l)不積小流，                       。    （荀子·勸學(xué)）(2)采之欲遺誰(shuí)？   

18、60;                 。    （涉江采芙蓉）(3)                       ，天下歸心。  

19、0; （曹操短歌行）(4)                     ，性本愛(ài)丘山。    （陶淵明歸園田居）(5)錦城雖云樂(lè)，                  

20、;   。    （李白蜀遭難）(6)江間波浪兼天涌，                 。    （杜甫秋興八首）(7)莫聽(tīng)穿林打葉聲，               &#

21、160; 。    （蘇軾定風(fēng)波）(8)想當(dāng)年，金戈鐵馬，               。    （辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古） 六、（15分）閱讀下面文字，完成15 - 18題。時(shí)  光馮驥才 今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆黑的空間里；些許的光散布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾

22、勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶思考。 對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這幾天稱作“年跟兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué)，一棵本來(lái)綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃 一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨空濛的雅典德?tīng)柗七z址，從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，從一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光千干凈凈一抹而去？ 我瞪

23、著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到了一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來(lái)。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣，他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。 在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么？ 時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程：當(dāng)生命走到終點(diǎn)，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。 此

24、刻，我的眸予閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)醒的心智召喚出來(lái)的。 其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用他的藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我

25、無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。 忽然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。                                   

26、;                             （有刪節(jié)）15梳理文章思路，從原文中選擇洽當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。  （2分） 文章先寫(xiě)停電讓作者與“思考”相伴，接著寫(xiě)“        ”一詞激發(fā)作者去找尋自己的足痕，

27、然后寫(xiě)           引發(fā)的關(guān)于藝術(shù)生命的思考，最后寫(xiě)電來(lái)了，作者對(duì)所思考的問(wèn)題也有了明晰的認(rèn)識(shí)。1 6.第段主要運(yùn)用了兩種修辭手法，請(qǐng)指明一種并具體分析其作用。  （4分）  17結(jié)合語(yǔ)境，分析第段畫(huà)線句子的含意。  （4分）  1 8第段說(shuō)“尷尬到了自感狼狽”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者如此尷尬的原因。  （5分）   七、(40分)1

28、9以“尊重_”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（40分）【注意】從“規(guī)則”“對(duì)手”“生命”“自然”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。        立意自定，文體自選。不得抄襲。標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。  2013語(yǔ)文試題參考答案 一、（12分。每小題3分 1. A 2. A 3. C 4. B 二、（9分。每小題3分） 5. D 6 . B 7. C 三、(13分。8 10小題，每小題3分；第1l小題4分)8. D 9 . D 10. B 11. D 四、（6分。每小題3分)12. D 13.

29、C 五、（5分） (1)無(wú)以成江海 (2)所思在遠(yuǎn)道 (3)周公吐哺 (4) 少無(wú)適俗韻 (5)不如早還家 (6)塞上風(fēng)云接地陰（7）何妨吟嘯且徐行 （8）氣吞萬(wàn)里如虎（答對(duì)5句就可得滿分。每句1分，有錯(cuò)別字、漏字、添字的，該句不得分。全寫(xiě)只改前5句） 六、（15分） 15 時(shí)光 天王像 16 排比。用排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果，（1分）表現(xiàn)了自己的忙碌，突出了時(shí)光的緊迫；從全文看，突出了自己度過(guò)的時(shí)光的無(wú)價(jià)值，為后文反思藝術(shù)家的真正價(jià)值作了鋪墊。（1分）設(shè)問(wèn)。提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考，（1分）引起下文”我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊、水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑”

30、，從而點(diǎn)明主題。（1分） 17. 時(shí)光在這里，好像隨著時(shí)間的流逝而消逝掉了，但是它卻轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。（2分） 藝術(shù)家用自己的生命再造了富有靈魂的新生命，這些新生命是用永存的，不會(huì)消逝。 18. 作者說(shuō)：“我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。”是因?yàn)榉此甲约哼@一年的時(shí)光，覺(jué)得自己一年里把許多時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，心里感到慚愧和狼狽，所以無(wú)言以對(duì)。          2012年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試 語(yǔ) 文 本試卷分為第I卷和第卷兩部分。第I卷為選擇題，共4頁(yè)；第卷為綜合題，共

31、4頁(yè)。全卷共七大題，l9小題，滿分為l00分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。 第I卷（選擇題 共40分）注意事項(xiàng)： 1.答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、座位號(hào)用鋼筆或圓珠筆填寫(xiě)在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號(hào)、考試科目涂黑?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。 2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請(qǐng)注意保持答題卡整潔，不能折疊。答案不能寫(xiě)在試卷上。 3.第I卷共13小題，每小題均有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有1 個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選不給分。一、（12分） 1 . 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （3分） A.

32、蹤跡 護(hù)生符 擊揚(yáng)文字 B.提綱 委婉語(yǔ) 心得體會(huì) C. 朗頌 規(guī)畫(huà)圖 不經(jīng)之談 D. 理采 橢園形 書(shū)生意氣 2. 下面一段話中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分） 對(duì)聯(lián)，是一種繪聲繪色的文學(xué)樣式，它要求形式上雙管齊下，內(nèi)容上別有用心，好的對(duì)聯(lián)看似信手拈來(lái)，其實(shí)已凝聚了作者的智慧。 A. 繪聲繪色 B.雙管齊下 C.別有用心 D.信手拈來(lái) 3. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （3分） A.在城市化進(jìn)程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破壞。 B.博士村官的農(nóng)技課對(duì)大家都非常感興趣，會(huì)議室里擠滿了前來(lái)聽(tīng)課的村民。 C.部分地區(qū)和行業(yè)出現(xiàn)了人為哄抬物價(jià)等違法行為，擾亂了正常的市場(chǎng)

33、經(jīng)濟(jì)。 D.既有數(shù)量的提高，又有質(zhì)量的增長(zhǎng)，這才是承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的真正意義所在。4. 下列句子中，不能用來(lái)替換畫(huà)線句子的一項(xiàng)是 （3分） 巴金寫(xiě)了二十多部中篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)，七十多篇短篇小說(shuō)，一般認(rèn)為家和寒夜是其代表作。A.一般認(rèn)為其代表作是家和寒夜。 B一般把家和寒夜視為其代表作。 C家和寒夜一般未必不是其代表作。 D家和寒夜一般被認(rèn)為是其代表作。 二、（9分） 閱讀下面文字，完成57題。郭沫若先生的劇本屈原里嬋娟罵宋玉說(shuō)：“你是沒(méi)有骨氣的文人！”排演時(shí)他自己在臺(tái)下聽(tīng)，嫌這話不夠昧，想在“沒(méi)有骨氣的" 下面加“無(wú)恥的”三個(gè)字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)有骨氣的文人！”就夠

34、味了。他覺(jué)得這字改得很恰當(dāng)，他研究這兩種語(yǔ)法的強(qiáng)弱不同，以為“你是什么”只是單純的敘述語(yǔ)，沒(méi)有更多的意義，有時(shí)或許竟會(huì)落個(gè)“不是”；“你這什么”便是堅(jiān)決的判斷，而且還把必須有的附帶語(yǔ)省略去了。根據(jù)這種見(jiàn)解，他把另一文里“你有革命家的風(fēng)度”一句話改為“你這革命家的風(fēng)度”。 這是煉字的好例。我們不妨借此把煉字的道理研究一番。那位演員把“是”改為“這”，確是改得好，不過(guò)郭先生如果記得水許里的用語(yǔ)，就會(huì)明白一般民眾罵人，都用“你這什么”式語(yǔ)法。石秀罵梁中書(shū)說(shuō)：“你這與奴才做奴才的奴才！”楊雄醉罵潘巧云說(shuō)：“你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲(chóng)口里倒涎！你這你這”一口氣就罵了六十“你這”?？催@些實(shí)例，“你這

35、什么”倒不僅是“堅(jiān)決的判斷”，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感?！澳闶鞘裁础北阒皇遣粠楦械呐袛?，縱有情感也不能在文字本身上見(jiàn)出。不過(guò)它也不一定就是“單純的敘述語(yǔ)，沒(méi)有更多的含義”。紅樓夢(mèng)里茗煙罵金榮說(shuō)：“你是個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！”這里“你是”含有假定語(yǔ)氣，也帶“你不是”一點(diǎn)譏諷的意味，如果改成“你這好小子”神情就完全不對(duì)了。由此可知“你這”式語(yǔ)法，并非在任何情形之下都比“你是”式語(yǔ)法來(lái)得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”,似乎改得并不很妥。一、“你這”式語(yǔ)法大半表示深?lèi)和唇^，在贊美時(shí)便不適宜。二、“是”在邏輯上是連接詞，相當(dāng)于等號(hào)；

36、“有”的性質(zhì)全不同。在“你有革命家的風(fēng)度”一句中，“風(fēng)度”是動(dòng)詞的賓詞；在“你這革命家的風(fēng)度”中，“風(fēng)度”使變成主詞，和“你（的）”平行根本不成一句話。 這番話不免呼嗦，但是我們?cè)谝慕雷?，非這樣錙銖必較不可。咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒(méi)有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。 （節(jié)選自咬文嚼字） 5. 對(duì)文中“咬文嚼字”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A.

37、咬文嚼字的依據(jù)：研究煉字的道理。 B. 咬文嚼字的態(tài)度：字字推敲的謹(jǐn)嚴(yán)， C. 咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。 D. 咬文嚼字的目的：調(diào)整思想和情感。 6. 對(duì)文中郭沫若煉字事例的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A. 介紹郭沫若對(duì)“你是”“你這”句式的見(jiàn)解和做法。 B. 肯定郭洙若關(guān)于“你是”“你這”句式的研究結(jié)論。 C. 分析指出煉字不可簡(jiǎn)單類(lèi)推，而要結(jié)合具體語(yǔ)境。 D. 通過(guò)這個(gè)煉字事例，引出對(duì)咬文嚼字道理的研究。7. 對(duì)上文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A. 開(kāi)頭，舉郭沫若修改字句的具體事例，并指出“這是煉字的好例”。 B. 接著，引文學(xué)作品例子并加以分析，說(shuō)明兩種說(shuō)法表

38、達(dá)效果不同。 C. 然后，從兩個(gè)方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。 D. 最后，點(diǎn)明煉字意義，并提出與郭沫若完全相反的觀點(diǎn)。三、（13分） 閱讀下面文言文，完成811題。 其后秦伐趙，拔石城。明年復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人；秦王使使者告趙王，被與王為好，會(huì)于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計(jì)曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。靡頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里合遇之禮畢，還，不過(guò)三十日。三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望?！比S之。遂與秦王會(huì)澠池。 秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書(shū)曰：“某年月日，秦王與趙王會(huì)飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙

39、王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書(shū)曰：“某年月日，秦王為趙王擊岳?！碧┲撼荚唬骸罢?qǐng)以趙十五城為秦王壽?！碧A相如亦曰：“請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽?！?秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，奏不敢動(dòng)。 （節(jié)選自靡頗藺相如列傳） 8. 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A. 廉頗藺相如計(jì)曰 計(jì)：商量。 B. 示趙弱且怯也 示：顯示。 C. 趙王鼓瑟 鼓：擊鼓。 D. 秦王竟酒 競(jìng)：完畢。 9

40、. 對(duì)下列甸中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是 （3分） 請(qǐng)立太子為王，以絕秦望 會(huì)于西河外澠池 請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè) 終不能加勝于趙 A. 相同，相同。 B. 相同，不同。 C. 不同，不同。 D. 不同，相同。 10. 對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是 （3分） 相如張目叱之，左右皆靡。 A. 相如瞪著眼睛呵斥他們，秦王身邊的侍從都退卻了。 B. 相如瞪著眼睛呵斥他們，秦王身邊的侍從都倒下了。 C. 相如瞪著眼睛向自己的手下呼救，他們?cè)缍紘樑芰恕?D. 相如瞪著眼睛向自己的手下呼救，他們嚇得趴下了。 11. 對(duì)上文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （4分） A. 交代了澠池會(huì)前的相關(guān)背景、趙

41、國(guó)君臣的應(yīng)對(duì)措施。 B. 敘述了澠池會(huì)上秦、趙兩國(guó)君臣爭(zhēng)鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。 C. 描寫(xiě)了秦王一心結(jié)好趙王結(jié)果反而受制、受辱的窘態(tài)。 D. 刻畫(huà)了藺相如英勇果敢、不畏強(qiáng)暴、忠心事主的形象。四、（6分） 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1213題。 送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 12. 對(duì)這首詩(shī)中句子的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A. 第一句寫(xiě)了送別時(shí)的環(huán)境。 B. 第二句寫(xiě)了臨別時(shí)的心情。 C. 第三句寫(xiě)了離別分手的原因。 D. 第四甸寫(xiě)了貶謫之地的景物。 13. 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）A. 以“猿啼”水自流”襯托送別裴郎

42、中時(shí)的傷感。B. 用“君更遠(yuǎn)”“青山萬(wàn)里”暗示裴郎中前程遠(yuǎn)大。 C. 表達(dá)了因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼心情。 D. 寫(xiě)眼前景，道離別情，自然而巧妙，很耐人尋味。 2012年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試 語(yǔ) 文 第卷（綜合題 共60分）題號(hào)五六七總 分得分注意事項(xiàng)： 1. 答題前，請(qǐng)先將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，并在本頁(yè)右上角“座位序號(hào)”欄中填寫(xiě)座位號(hào)的最后兩位數(shù)字。 2. 第卷共4頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆直接在試卷上答題，不得將答案寫(xiě)在密封線內(nèi)。 得 分評(píng)卷人 五、（5分）14. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任意選填五句） （5分）(1)風(fēng)蕭蕭兮易水寒， _! （荊軻刺秦王）(2)暖璦遠(yuǎn)人村， 。

43、 （陶淵明歸園田居）(3)是故弟子不必不如師， 。 （韓愈師說(shuō)）(4)叢菊兩開(kāi)他日淚， 。 （杜甫秋興八首）(5) ，老大嫁作商人婦。 （白居易琵琶行）(6) ，更那堪，冷落清秋節(jié)！ （柳永雨霖鈴）(7)回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， 。 （蘇軾定風(fēng)波）(8)雁過(guò)也，正傷心， 。 （李清照聲聲慢） 得 分評(píng)卷人六、（15分） 閱讀下面文字，完成1518題。 史鐵生的微笑 苗向東 史鐵生去了，他在人們心目中的形象并沒(méi)有因此變得模糊，反而更清晰。我在書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)上查找史鐵生的照片，發(fā)現(xiàn)他的表情都是微笑的。史鐵生先生1972年雙腿癱瘓，后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，每周要靠三次透析才能維持生命。每次透析完后，他全

44、身乏力，而且特別累。他靜靜地躺在病床上，每次都有一種在鬼門(mén)關(guān)轉(zhuǎn)一圈的感覺(jué)，這些都是對(duì)他精神的折磨和肉體的摧殘。上蒼似乎把所有的病痛都讓他扛。如果把我們擱在他的位置上，長(zhǎng)年累月坐在他的輪椅上，我們是否能夠頑強(qiáng)地思考、堅(jiān)定地寫(xiě)作？是否還笑得出來(lái)？他留給人們記憶最深的是他的笑容。我第一次見(jiàn)著他的微笑，是在一次電視采訪的鏡頭上。他微黑的臉上不時(shí)閃過(guò)近乎頑皮的表情，臉上綻放的微笑純凈如云，明亮似水。他從容淡定，幾乎可以讓人忘記他是一位重癥病人。中央人民廣播電臺(tái)的資深記者溫秋陽(yáng)17年前曾經(jīng)采訪過(guò)史鐵生，至今留存在她腦海里的是史鐵生那最溫暖的笑。作家黃艷梅在一次筆會(huì)上認(rèn)識(shí)了史鐵生，她好奇地問(wèn)史鐵生：“史老師

45、，您在小說(shuō)中曾提到過(guò)一座廢棄的古園，那地方好玩嗎？”史鐵生馬上露出笑容說(shuō)：“那是地壇，是一個(gè)寧?kù)o的去處，也是上帝對(duì)我的苦心安排?！蹦俏⑿?，是忘憂的笑、燦爛的笑。我喜歡他的作品，更喜歡他作品里透出來(lái)的微笑。多年前，讀史鐵生的我與地壇，我被深深打動(dòng)。在我眼里，史鐵生是強(qiáng)者，永遠(yuǎn)從容著的強(qiáng)者。他的作品呈獻(xiàn)給大家的是陽(yáng)光般的盈盈笑臉，他的微笑誠(chéng)摯而燦爛。史鐵生在病隙碎筆中說(shuō)他的職業(yè)就是生病，48年來(lái)大約有一半時(shí)間用來(lái)生病。我可以感受到他通過(guò)文字傳遞的一種樂(lè)觀的氣息，我可以猜想到他的笑臉一定是很自信、很燦爛的，他的目光中沒(méi)有焦躁和憂慮，流露出的是堅(jiān)毅和樂(lè)觀。他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生

46、的名言就是：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦難，微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，微笑著面對(duì)挫折，微笑著接受幸福。 他的人生，是為別人微笑而活著的。他用笑容溫暖別人。我與地壇中寫(xiě)道，有一位朋友問(wèn)他學(xué)寫(xiě)作的最初動(dòng)機(jī)是什么，他說(shuō)：“為我母親，為了讓她驕傲?！痹瓉?lái)他克服一切艱難困苦，努力讀書(shū)寫(xiě)作，目的就是為了讓母親微笑，為了使母親開(kāi)心并感到驕傲。2011年1月4日，也就是他“60歲生日”時(shí)，他的家屬舉辦了史鐵生追思會(huì)，按他生前的意愿要求，人們不用穿黑色衣服，不用獻(xiàn)花圈挽聯(lián)。會(huì)場(chǎng)上懸掛的巨幅照片中，他也是開(kāi)懷笑著的，而且笑得最燦爛、最美。他希望人們記住他

47、溫暖的笑容。 史鐵生把握了人生真諦，超越了自我，超越了苦難，這才笑得出來(lái)，才笑到最后。 15. 文章段依次寫(xiě)了史鐵生哪三個(gè)層面的“微笑”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （6分） (l) (2) (3) 16. 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句子在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了什么，結(jié)構(gòu)上有什么作用。（4分） 17. 史鐵生為什么能始終微笑？ （2分） 18. 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)史鐵生為什么希望人們記住他溫暖的笑容。 （3分） 得 分評(píng)卷人七、（40分） 19. 請(qǐng)以“一起走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。 （40分） 【注意】立意自定。文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。 不得抄襲。不少于600字。字跡工整，卷面整潔。 2012語(yǔ)

48、文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、（12分。每小題3分 1. B 2. D 3. A 4. C 二、（9分。每小題3分） 5. A 6 . B 7. D 三、(13分。8 10小題，每小題3分；第1l小題4分)8. C 9 . B 10. A 11. C 四、（6分。每小題3分)13. D 13.B 五、（5分） (1)壯士一去兮不復(fù)還 (2)依依墟里煙 (3)師不必賢于弟子 (4)孤舟一系故園心 (5)門(mén)前冷落鞍馬稀 (6)多情自古傷離別（7）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 （8）卻是舊時(shí)相識(shí)（答對(duì)5句就可得滿分。每句1分，有錯(cuò)別字、漏字、添字的，該句不得分。全寫(xiě)只改前5句） 六、（15分） 15（6分）(1)

49、日常生活中可見(jiàn)的微笑； (2)文學(xué)作品里透出來(lái)的微笑； (3)直面人生苦難的微笑。 （各占2分。意思對(duì)即可） 16 （4分）內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)史鐵生面對(duì)苦難時(shí)的頑強(qiáng)超出常人。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭，承接上文，過(guò)渡到下文寫(xiě)史鐵生的種種微笑。 （各占2分。意思對(duì)即可） 17.（2分）因?yàn)樗盐樟巳松嬷B，超越了自我，超越了苦難。 （意思對(duì)即可） 18. （3分）想給人們留下自信樂(lè)觀的印象。想告訴人們他一生面對(duì)苦難是堅(jiān)強(qiáng)而從容的。想鼓舞人們積極快樂(lè)地生活 （答案不限于此，答出其中兩方面意思即可得滿分。意思對(duì)即可）七、（40分） 19 . (40分) 分 項(xiàng) 分 等 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn) 項(xiàng) 目分 數(shù)等次 一（較好） 二（

50、中）三（較差） 四（差）內(nèi)容（15分） 1512分 118分74分30分 中心明確 內(nèi)容具體中心基本明確內(nèi)容比較具體中心不明確內(nèi)容不具體或偏離題意嚴(yán)重偏離題意表達(dá)（20分） 2015分 149分84分30分表達(dá)方式運(yùn)用較好結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)句通順表達(dá)方式運(yùn)用基本合理結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)句基本通順表達(dá)方式運(yùn)用較差條理不夠清楚語(yǔ)句不夠通順結(jié)構(gòu)殘缺、混亂語(yǔ)病較多書(shū)寫(xiě)（5分） 5分 43分21分0分無(wú)錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)、格式正確字跡工整卷面整潔字跡清楚有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤字跡潦草錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多字跡無(wú)法辨認(rèn)卷面臟亂 說(shuō)明：(1)內(nèi)容或表達(dá)有一項(xiàng)特別突出的，加l3分，加到滿分為止。 (2)不足600字的，每少50字扣1

51、分。2011年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)  文   本試卷分為第I卷和第卷兩部分。第I卷為選擇題；第卷為綜合題。全卷共七大題，19小題，滿分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。第I卷 (選擇題 共40分) 一、(12分)1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是  (3分)   A.撼衛(wèi)   傳家寶    承前起后   B.吉祥 滿堂彩 兼收并蓄   C.必竟 摧化劑 待人接

52、物    D.姿式 高精尖 渙然一新  2下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  (3分)   A.貨架上精美的工藝品琳瑯滿目，吸引了眾多游人。   B他旅行回來(lái)后送給我一本書(shū)，我感激地付之一笑。   C.養(yǎng)成良好習(xí)慣，你就能亦步亦趨地向著目標(biāo)前行。 D窗外傳來(lái)美妙的歌聲，孩子們?nèi)娜獾貎A聽(tīng)著。3下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是  (3分) ，   A.人的潛能是巨大的，關(guān)鍵要找到能發(fā)揮充分潛能的一個(gè)

53、舞臺(tái)。   B要改變失敗的命運(yùn)，首先要看你有沒(méi)有積極進(jìn)取的良好心態(tài)。   C.慶祝典禮8時(shí)開(kāi)始，這一時(shí)刻將成為我們又一個(gè)難忘的日子。   D在法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽上，李娜以其精湛的球技征服了廣大觀眾。4. 把下列幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列正確的一組是（3分） 他一生熱愛(ài)安徽山水，曾打算在宿松縣沙塘陂、涇縣落星潭結(jié)廬居住。唐代詩(shī)人中，李白與安徽的關(guān)系非常密切。至今，安徽各地仍流傳著許多有關(guān)他的動(dòng)人故事。最后，他還把當(dāng)涂縣青山作為理想的歸宿地。他甚至在流放途中還神游于池州秋浦。 A. B. C. D. 二、

54、(9分)   閱讀下面文字，完成57題。    悲劇是美學(xué)的重要范疇。它不僅是和作為藝術(shù)類(lèi)型的悲劇有關(guān)，更重要的是作為美而存在的。只要符合悲劇的美學(xué)特征即悲和悲劇性，都可稱之為悲劇。這種悲劇美是一種特殊點(diǎn)的審美對(duì)象。 悲劇所歌頌的人性美和人格美主要就是善。它不是小善，而是大善。當(dāng)然，這樣說(shuō)毫無(wú)輕視小善的意思，所謂勿以善小而不為，就是勸人要多做好事，只要是好事，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)、零零碎碎，也要盡力地去做。積少成多，聚沙成塔，集腋成裘，只要持之以恒，一輩子去做好事，那么，就可積無(wú)數(shù)小善為大善。悲劇中所要歌頌的，一般地說(shuō)，或就其絕大多數(shù)來(lái)說(shuō)，

55、就是道德上的大善者。 所謂大善，并不是沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)的。這里所說(shuō)的大善，不是空洞的，而是有具體內(nèi)容的。它主要是指正義、進(jìn)步、有利于人民。凡是主持正義、堅(jiān)持進(jìn)步、有利于人民的，就是具有人性美、人格美的人。他們所做的事就是善事。 但是，并不是所有符合善的標(biāo)準(zhǔn)的人都可以成為悲劇主人公的。古往今來(lái)，歷史上功勛顯赫的人物很多，伸張正義、在歷史上有進(jìn)步作用、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的著名人物很多，但其中稱得上為悲劇人物的卻不多?？梢?jiàn)，構(gòu)成悲劇主人公是有條件的。這就是：悲劇主人公不僅要為正義、為進(jìn)步、為人民的利益而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，而且在斗爭(zhēng)中遭到毀滅或失敗。可見(jiàn)，美的毀滅，便成為悲劇的主題。美的毀滅也構(gòu)成了悲劇的內(nèi)容

56、。正因?yàn)槿绱?，這就把悲劇界定在特定的范圍以內(nèi)。不在這個(gè)美的毀滅的范圍內(nèi)的，就不能稱之為悲劇。阿Q雖然鬧了一場(chǎng)戀愛(ài)的悲劇，但還不能說(shuō)是美學(xué)上的悲劇，因?yàn)榘的精神勝利法既不善也不美，他沒(méi)有為正義、為進(jìn)步、為人民的利益而斗爭(zhēng)的目的和理想，因而他的一生不能構(gòu)成美。最后，阿Q仍被槍斃，無(wú)疑這也是他的極大的不幸（因而有人稱之為悲?。?，然而，和作為審美范疇的悲劇相比卻是兩回事。但魯迅的小說(shuō)藥中的主人公夏瑜的死，卻是悲劇性的。他是革命者，他為正義、為進(jìn)步、為人民利益而同清代封建統(tǒng)治者作斗爭(zhēng)，卻慘遭殺害了。這是美的毀滅，當(dāng)然是悲劇。5下列對(duì)“悲劇”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 (3分) 

57、0;  ·   A.悲劇是美學(xué)的重要范疇。   B悲劇的美學(xué)特征是悲和悲劇性。   C悲劇的主題是歌頌人性美和人格美。D悲劇的主人公一定是遭到毀滅或失敗的。6末段寫(xiě)到阿Q、夏瑜，下列對(duì)其作用的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是  (3分)  ，   A對(duì)比說(shuō)明美的毀滅才能稱為悲劇。   B.對(duì)比說(shuō)明主人公失敗、死亡就是悲劇。   C舉例說(shuō)明悲劇主人公的兩種類(lèi)型。D舉例說(shuō)明悲劇應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的題

58、材。7下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是  (3分)   A悲劇是作為美而存在的，悲劇美是一種特殊的審美對(duì)象。   B一般來(lái)說(shuō)，悲劇歌頌的人性美和人格美是道德上的大善。   C悲劇以主人公的不屈斗爭(zhēng)為內(nèi)容，寫(xiě)他遭到毀滅或失敗。   D歷史上那些功勛顯赫的著名人物都可成為悲劇的主人公。   三、(13分)   閱讀下面文言文，完成811題。   初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求

59、武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車(chē)，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無(wú)所恨。愿勿復(fù)再言！” 陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天。”因泣下霑衿，與武決去。     (節(jié)選自蘇武傳) 8對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)