校園生活的安全課件

1、校園生活的安全冀教版品德與生活四年級(jí)上冊(cè)冀教版品德與生活四年級(jí)上冊(cè)單位：玉山縣瑾山小學(xué)單位：玉山縣瑾山小學(xué)說課人：蔡鈺瑛說課人：蔡鈺瑛校園生活的安全說說教教 材材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)校園生活的安全 校園生活的安全校園生活的安全是小學(xué)品德與社是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（安全生活每一天）會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（安全生活每一天）中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，讓學(xué)生逐步形成安際生活聯(lián)系極為密切，讓學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在

2、日常生活和突發(fā)安全事件中正能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，的發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，以保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。以保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。說說 教教 材材校園生活的安全 、了解校園里都有哪些安全隱、了解校園里都有哪些安全隱患。患。發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患,思考、思考、分析其原因，并防患于未然。分析其原因，并防患于未然。 、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題、

3、解決問題的能力。的能力。 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)校園生活的安全 通過通過“激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)合作探討合作探討學(xué)以致學(xué)以致用用總結(jié)升華總結(jié)升華”五個(gè)層面達(dá)五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激激趣趣探究探究歸納歸納運(yùn)用運(yùn)用升升華華”的五步操作程序。的五步操作程序。過程與方法：過程與方法：說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)校園生活的安全 、通過學(xué)生參與各項(xiàng)、通過學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。 、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜之情。熱愛和對(duì)生命的珍惜之

4、情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)校園生活的安全重點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生使學(xué)生了解有關(guān)學(xué)校了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面生活安全方面的常識(shí)，知道的常識(shí)，知道自救自護(hù)的方自救自護(hù)的方法法 。難點(diǎn)：難點(diǎn)： 初步具有學(xué)校生初步具有學(xué)校生活安全防范能力活安全防范能力和自救能力。和自救能力。 說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)校園生活的安全知識(shí)與技能：知識(shí)與技能： 、了解校園里都有哪些安全隱患。思、了解校園里都有哪些安全隱患。思考分析其原因，并防范于未然。考分析其原因，并防范于未然。 、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)息知識(shí)的能力，增強(qiáng) 學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)

5、學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?，F(xiàn)問題、解決問題的能力。 過程與方法：過程與方法： 通過通過“激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入自主學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)合作探討合作探討學(xué)以致用學(xué)以致用總結(jié)升華總結(jié)升華”五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激激趣趣探究探究歸納歸納運(yùn)用運(yùn)用升華升華”的五步的五步操作程序。操作程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀： 、通過學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)親身體會(huì)校、通過學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直接關(guān)系每個(gè)同園安全直接關(guān)系每個(gè)同 學(xué)的生命。學(xué)的生命。 、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜之情。珍惜之情。 重點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了使學(xué)生了

6、解有關(guān)學(xué)校生活解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，安全方面的常識(shí)，知道自救自護(hù)的知道自救自護(hù)的方法方法 。難點(diǎn)：難點(diǎn)：初步具有初步具有學(xué)校生活安全防學(xué)校生活安全防范能力和自救能范能力和自救能力。力。 說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)校園生活的安全直觀演直觀演示法示法活動(dòng)探活動(dòng)探究法究法歸納總歸納總結(jié)的方結(jié)的方法法 教法教法以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)動(dòng)性為主要建構(gòu) 校園生活的安全案例分析法案例分析法 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)說說 學(xué)學(xué) 法法合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法校園生活的安全 環(huán)節(jié)一：課件演示，激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：課件演示，激趣導(dǎo)入引出課題引出課題事故視頻事故視頻 事故圖片事

7、故圖片校園生活的安全校園生活的安全死亡學(xué)生及其家長(zhǎng)死亡學(xué)生及其家長(zhǎng)校園生活的安全死亡學(xué)生及其家長(zhǎng)死亡學(xué)生及其家長(zhǎng)校園生活的安全悲痛的家長(zhǎng)們悲痛的家長(zhǎng)們校園生活的安全媽媽，我很痛媽媽，我很痛校園生活的安全深受重傷的孩子深受重傷的孩子校園生活的安全深受重傷的孩子深受重傷的孩子校園生活的安全環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 安排學(xué)生安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練避險(xiǎn)演練讓學(xué)生自己讓學(xué)生自己出示、介紹出示、介紹課前搜集的課前搜集的校園安全警校園安全警示牌示牌校園生活的安全校園生活的安全校園生活的安全校園生活的安全校園生活的安全環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

8、安排學(xué)生安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練避險(xiǎn)演練讓學(xué)生自己讓學(xué)生自己出示、介紹出示、介紹課前搜集的課前搜集的校園安全警校園安全警示牌示牌校園生活的安全提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題環(huán)節(jié)三：布置任務(wù)，合作探討環(huán)節(jié)三：布置任務(wù)，合作探討 學(xué)校發(fā)生過不學(xué)校發(fā)生過不安全的事件嗎？安全的事件嗎？學(xué)校還存在哪學(xué)校還存在哪些安全隱患，些安全隱患，你有什么好的你有什么好的建議？建議？ 教師參與學(xué)教師參與學(xué)生的討論，生的討論，并進(jìn)行適當(dāng)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。的指導(dǎo)。 各小組討論結(jié)各小組討論結(jié)果匯總，教師果匯總，教師給予補(bǔ)充，用給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。行歸納總結(jié)。 校園生活的

9、安全說一說你的建議措施說一說你的建議措施 編一編校園安全標(biāo)語(yǔ)編一編校園安全標(biāo)語(yǔ) 開展一次校園安全宣傳開展一次校園安全宣傳活動(dòng)活動(dòng)學(xué)以學(xué)以致用致用環(huán)節(jié)四：拓展思路，學(xué)以致用環(huán)節(jié)四：拓展思路，學(xué)以致用校園生活的安全暢所欲言談收獲暢所欲言談收獲環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華、課外拓展環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華、課外拓展 校園生活的安全我讀瑾山好學(xué)校，人生安全第一要；我讀瑾山好學(xué)校，人生安全第一要；學(xué)校人多面積少，不在校園奔和跑；學(xué)校人多面積少，不在校園奔和跑；上下樓梯靠右行，漫步輕聲要小心；上下樓梯靠右行，漫步輕聲要小心；玩耍時(shí)候要注意，不到危險(xiǎn)地方去；玩耍時(shí)候要注意，不到危險(xiǎn)地方去；特別樓梯和欄桿，攀爬容易把身傷；特別樓梯