校本研修年度計劃簡報

1、“國培計劃（國培計劃（20162016）”四川省鄉(xiāng)村四川省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修教師網(wǎng)絡研修與校本研修年度計劃年度計劃富順縣幼兒第三聯(lián)校富順縣幼兒第三聯(lián)校積極投入積極投入本次學習，本次學習，旨在提高自己教研信息化水平，探索網(wǎng)絡教研新旨在提高自己教研信息化水平，探索網(wǎng)絡教研新思路，促進專業(yè)化成長，努力使網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，思路，促進專業(yè)化成長，努力使網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡教研的實用性、針對性、有效性，為新課程改革實驗做出以保證網(wǎng)絡教研的實用性、針對性、有效性，為新課程改革實驗做出更大貢獻。更大貢獻。遠程網(wǎng)絡研修依托現(xiàn)代信息技術手段，有利于開發(fā)和利用遠程網(wǎng)絡研修

2、依托現(xiàn)代信息技術手段，有利于開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互的動態(tài)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互的動態(tài)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡研修還處于起步階段，為共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡研修還處于起步階段，為了適應新時期對區(qū)域性教研和校本教研的要求，特制定本次校本研修了適應新時期對區(qū)域性教研和校本教研的要求，特制定本次校本研修年度計劃。年度計劃。一、校本研修的任務一、校本研修的任務 充分認識實施網(wǎng)絡研修的重要意義，把此項工作作為開展教學的充分認識實施網(wǎng)絡研修的重要意義，把此項工作作為開展教學的重要途徑，加強教學管理、促進專業(yè)

3、發(fā)展、提高教學質(zhì)量、深化重要途徑，加強教學管理、促進專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措。要重視網(wǎng)絡教研，充分利用網(wǎng)絡教研平臺，課程改革的重要舉措。要重視網(wǎng)絡教研，充分利用網(wǎng)絡教研平臺，進行教育信息收集和發(fā)布，實現(xiàn)教育教學的網(wǎng)絡化。要重視利用進行教育信息收集和發(fā)布，實現(xiàn)教育教學的網(wǎng)絡化。要重視利用網(wǎng)絡教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)區(qū)域交流、共享。網(wǎng)絡教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)區(qū)域交流、共享。充分利用網(wǎng)絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創(chuàng)設網(wǎng)絡教充分利用網(wǎng)絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創(chuàng)設網(wǎng)絡教研環(huán)境，以解決教育教學過程中的實踐問題。研環(huán)境，以解決教育教學過程中

4、的實踐問題。二、培訓目標二、培訓目標 （一）針對當前鄉(xiāng)村教師培訓中存在的校本研修質(zhì)量不高，網(wǎng)（一）針對當前鄉(xiāng)村教師培訓中存在的校本研修質(zhì)量不高，網(wǎng)絡研修與教育教學實踐結合不緊密，教師專業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)支絡研修與教育教學實踐結合不緊密，教師專業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)支持等問題，為教師的常規(guī)研修和專題研修提供工具支持、資源持等問題，為教師的常規(guī)研修和專題研修提供工具支持、資源支持、專家與培訓者指導和大數(shù)據(jù)分析支持等，從而為建立校支持、專家與培訓者指導和大數(shù)據(jù)分析支持等，從而為建立校本研修常態(tài)化運行機制，推進鄉(xiāng)村教師邊學習、邊實踐，不斷本研修常態(tài)化運行機制，推進鄉(xiāng)村教師邊學習、邊實踐，不斷提升教育教學能力做出貢

5、獻。提升教育教學能力做出貢獻。（二）二）1. 1. 提供滿足培訓需要的功能完善的網(wǎng)絡研修平臺，優(yōu)化提供滿足培訓需要的功能完善的網(wǎng)絡研修平臺，優(yōu)化“個人空間個人空間工作工作坊坊學校社區(qū)學校社區(qū)區(qū)域社區(qū)區(qū)域社區(qū)”一體化的縣域網(wǎng)絡研修社區(qū)建設，進一步為區(qū)一體化的縣域網(wǎng)絡研修社區(qū)建設，進一步為區(qū)縣和學校推進校本研修創(chuàng)造條件。縣和學校推進校本研修創(chuàng)造條件。 2. 2. 做好預設性課程資源開發(fā)建設工作，提供覆蓋全學科（領域）、滿足鄉(xiāng)做好預設性課程資源開發(fā)建設工作，提供覆蓋全學科（領域）、滿足鄉(xiāng)村教師跨年度、長周期研修需要的培訓課程資源，為每個鄉(xiāng)村教師提供充村教師跨年度、長周期研修需要的培訓課程資源，為每個

6、鄉(xiāng)村教師提供充足的選學課程；支持區(qū)縣和學校做好本土化資源的遴選、加工與應用。足的選學課程；支持區(qū)縣和學校做好本土化資源的遴選、加工與應用。3. 3. 著力開發(fā)、提供網(wǎng)絡協(xié)同研修工具和學科教學工具，做好通用教育教學著力開發(fā)、提供網(wǎng)絡協(xié)同研修工具和學科教學工具，做好通用教育教學數(shù)字資源的整理與推薦；做好線上與線下研修數(shù)據(jù)的記錄、分析和反饋，數(shù)字資源的整理與推薦；做好線上與線下研修數(shù)據(jù)的記錄、分析和反饋，利用大數(shù)據(jù)分析，支持教師反思改進與自主發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)分析，支持教師反思改進與自主發(fā)展。4. 4. 促進網(wǎng)絡支持下的校本研修扎實開展。促進網(wǎng)絡支持下的校本研修扎實開展。5. 5. 及時發(fā)掘及時發(fā)掘“

7、好學校、好教師、好成果好學校、好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗、先進做法的總，做好典型經(jīng)驗、先進做法的總結與宣傳推廣。結與宣傳推廣。 三、本次研修時間三、本次研修時間 2016 2016年年1111月月2424日日 2017 2017年年0606月月1515日，由于日，由于后期有其他工作進行，所以需盡早成學習任后期有其他工作進行，所以需盡早成學習任務。務。本次培訓網(wǎng)絡學習與訓后跟蹤緊密結合，采用混合研修方式，本次培訓網(wǎng)絡學習與訓后跟蹤緊密結合，采用混合研修方式，線上線下結合，預設與生成資源相互補充，激發(fā)學員的學習。線上線下結合，預設與生成資源相互補充，激發(fā)學員的學習。預設課程提供覆蓋全學科（領域）、滿足鄉(xiāng)村教師跨年度、長預設課程提供覆蓋全學科（領域）、滿足鄉(xiāng)村教師跨年度、長周期研修需要的培訓課程資源，主要體現(xiàn)四個方面：校本研修周期研修需要的培訓課程資源，主要體現(xiàn)四個方面：校本研修通識課程；校本研修學科教學課程；校本研修教科研課程；混通識課程；校本研修學科教學課程；校本研修教科研課程；混合研修模式課程。這