信息技術(shù)走進(jìn)課堂詳解PPT課件

1、 第1頁/共24頁兩個(gè)概念：什么是“高效課堂”呢？現(xiàn)代教育信息技術(shù)指什么？第2頁/共24頁 什么是“高效課堂”呢？專家們說：“高效課堂就是教師在相對短的時(shí)間里，讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)；”又有人說：“高效課堂就是在有效的空間里，采取恰當(dāng)?shù)男问?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，獲取有效的知識(shí)與能力”；還有的說：“高效課堂就是在堅(jiān)守人類基本價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，同時(shí)充分利用本節(jié)課的資源，讓學(xué)生明白丑與美，惡與善的客觀真實(shí)，”等等，而我的理解就是：“教師在單位時(shí)間空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化?！币簿褪菍⑿抡n程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價(jià)值觀

2、”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。即學(xué)生以最快的速度學(xué)會(huì)我們所教的知識(shí)和技能！第3頁/共24頁 現(xiàn)代教育信息技術(shù)就是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)，它以先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化教學(xué)觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)及信息高速公路等現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的的一種教育技術(shù)。對于我們來說最貼近的就是利用現(xiàn)代教育技術(shù)尋求教學(xué)資源、輔助教學(xué)過程、提高教學(xué)效果、實(shí)用于我們的課改，打造高效課堂。第4頁/共24頁用心看看今天

3、的我們.第5頁/共24頁01基本認(rèn)識(shí)到“學(xué)生是課堂的活動(dòng)中心”；使用教學(xué)主題網(wǎng)站課件，制作了導(dǎo)學(xué)案；應(yīng)用自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作相結(jié)合的教學(xué)模式；自創(chuàng)了一套適合我校的“六步導(dǎo)學(xué)法”取得了一些喜人的成績。第6頁/共24頁01教學(xué)缺乏設(shè)計(jì)；教學(xué)資源匱乏，課件制作粗糙；課堂教學(xué)形式大于內(nèi)容；新技術(shù)下的教學(xué)方法的匱乏。第7頁/共24頁02以智慧教育理念打造信息技術(shù)高效課堂；繼續(xù)堅(jiān)持“導(dǎo)-學(xué)-練-展-評(píng)-補(bǔ)”六步導(dǎo)學(xué)法；精心設(shè)計(jì)每堂課；開展信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。真正讓新信息技術(shù)走進(jìn)我們的課堂第8頁/共24頁學(xué)生是課堂的主體教是為了不教；興趣是最好的老師；重構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。02以教定學(xué)還是以學(xué)定教？我們現(xiàn)有

4、知識(shí)是誰教的？網(wǎng)絡(luò)購物或游戲還要培訓(xùn)？你理解三維目標(biāo)的內(nèi)含嗎？第9頁/共24頁 情景貫穿、任務(wù)驅(qū)動(dòng)； 結(jié)合時(shí)事、不教教材； 設(shè)置分層內(nèi)容，時(shí)間交給學(xué)生； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組協(xié)作； 教師組織展示、討論、評(píng)價(jià)、 解疑答惑。02第10頁/共24頁匯集教學(xué)素材資源；積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；制作微課視頻資源。02第11頁/共24頁 如何有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效課堂？一、有效利用錄像教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、精心制作課件，提高學(xué)生接受信息的效率。三、用實(shí)物投影儀增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果。第12頁/共24頁什么是可汗學(xué)院？ 可汗學(xué)院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美國人薩爾曼可

5、汗創(chuàng)立的一家教育性非營利組織，主旨在于利用網(wǎng)絡(luò)影片進(jìn)行免費(fèi)授課，現(xiàn)有關(guān)于數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目的內(nèi)容，教學(xué)影片超過2000段，機(jī)構(gòu)的使命是加快各年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。第13頁/共24頁微課教學(xué)視頻微教案微課件微習(xí)題微反思制作微課視頻資源錄像錄像教材教材 ”是“微型教學(xué)視頻課程”的簡稱，它是以教學(xué)視頻為主要載體，針對某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（含活動(dòng)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源?！拔⒄n”的概念第14頁/共24頁制作微課視頻資源其四只有教師配音，需要耳麥進(jìn)行學(xué)習(xí)?；臼卿浧列问?，放到網(wǎng)頁中縮小以至于模糊不清。錄制細(xì)節(jié)不規(guī)

6、范。每段視頻結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。“微課視頻”取長補(bǔ)短第15頁/共24頁制作微課視頻資源其四第16頁/共24頁 把現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)注意點(diǎn)：第17頁/共24頁 1.“講練”要結(jié)合，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，放一段錄像、投影或課件等為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)槭柰▽W(xué)生的思維是一種良好的“催化劑”，落實(shí)了重點(diǎn)又克服了難點(diǎn)。教師不能放棄講解，尤其是科學(xué)學(xué)科，要做到“講練”結(jié)合，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生適當(dāng)作筆記，上講臺(tái)演示，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位

7、，提高教學(xué)效果。 第18頁/共24頁 2.要適時(shí)、適量、適度。適時(shí)就是把握教學(xué)的契機(jī)，如在學(xué)生思維受阻時(shí)，相機(jī)穿插，以直觀形象的方式幫助學(xué)生打開思維的“閘門”，同時(shí)要適量。適度，就是多媒體的使用對學(xué)生的適應(yīng)程度，要從學(xué)生的知識(shí)水平、身心發(fā)展各方面考慮加以選擇。可見，教師要注重研究如何把握這個(gè)“度”，達(dá)到教學(xué)相長。 第19頁/共24頁 3.注意及時(shí)反饋信息。雖然傳統(tǒng)教育的“一支粉筆一張嘴”存在許多弊端，然而它最能注重情感教育，哪怕是教師的一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)贊賞的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭等能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是任何性能很好的計(jì)算機(jī)軟件都無法做到的。為了將兩者有機(jī)地結(jié)合，提高多媒體教學(xué)的效果，要

8、加強(qiáng)對信息的反饋，及時(shí)掌握教學(xué)效果，通過巧設(shè)問多引導(dǎo)等調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與課堂活動(dòng)，實(shí)事求是地組織教學(xué)，調(diào)節(jié)教學(xué)的廣度和深度，保證學(xué)生獲得知識(shí)的可靠性和完整性。 第20頁/共24頁堅(jiān)定信念走教育現(xiàn)代化道路 盡管新教材中多次出現(xiàn)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的篇章，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，其使用情況并不理想，有的學(xué)校的硬件設(shè)備跟不上，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育觀念落后，重視不夠，推進(jìn)不力，有的教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力不夠，認(rèn)識(shí)模糊，覺得運(yùn)用教育新技術(shù)不過就是用課件上課，而課件就是教材搬家、教案的復(fù)制品，有的教師對教育新技術(shù)持懷疑態(tài)度，認(rèn)為使用了現(xiàn)代教育技術(shù)會(huì)影響中高考的質(zhì)量，在平時(shí)盡量不去使用。凡此種種都是極其錯(cuò)誤的思想。第21頁/共24頁 實(shí)踐告訴我們，現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，是時(shí)代發(fā)展的必然，科學(xué)有效地使用信息化教學(xué)手段，能創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，活躍學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激勵(lì)學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育思想，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 對于我們石中人來說，既有良好的教學(xué)設(shè)備，又有先進(jìn)的教學(xué)理念、