初中化學(xué)化學(xué)與社會發(fā)展主題單元教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)與社會發(fā)展適用年級九年級所需時間課內(nèi)共用4課時，每周3課時，課外共用1課時主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元教學(xué)的核心內(nèi)容，是課程標準第五個“一級主題”“化學(xué)與社會發(fā)展”中的主要內(nèi)容之一，雖然單元題目與一級主題相同，但本單元只涉及第五個“一級主題”的部分內(nèi)容。教學(xué)涉及的內(nèi)容識記及理解的知識較少，了解、認識、知道的內(nèi)容較多，卻涵蓋了化學(xué)與能源、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及環(huán)境保護等社會發(fā)展各方面的內(nèi)容，信息量大，前瞻性強、與實際結(jié)合密切。通過本主題單元的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生充分認識到化學(xué)在社會發(fā)展的各個領(lǐng)域所起到的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的積極性。學(xué)習(xí)化學(xué)對人類做出的巨大貢獻，同時無節(jié)制的開發(fā)、生產(chǎn)對人類造成的災(zāi)難，

2、培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點看待事物的能力，認識到科學(xué)技術(shù)對人類做出的巨大貢獻，逐步樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點，通過環(huán)境污染的治理以及綠色的新能源、新材料、新化肥、新農(nóng)藥的研發(fā)，有利于學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展前景，并對可持續(xù)發(fā)展觀念的建立打下堅實的基礎(chǔ)。本主題單元內(nèi)容來源于魯教版教材九年級下冊課本第十一單元。該單元分為以下四個專題：化學(xué)與能源開發(fā)；化學(xué)與材料研制；化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；化學(xué)與環(huán)境保護。本主題重點：了解新型能源、認識氫能的開發(fā)與利用，認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。知道一些常用化肥的名稱和作用，掌握銨根離子的鑒別，認識處理“三廢”的必要性，初步形成正確合理地使用化學(xué)品的意識，了解大氣、

3、水、土壤污染物的來源及危害。本單元無困難的知識點。專題劃分及關(guān)系：本主題單元四個專題從不同側(cè)面闡述化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，各專題相互平行又相互聯(lián)系。主要學(xué)習(xí)方法：探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)預(yù)期教學(xué)成果：完成科普小論文、探究實驗報告、調(diào)查報告、到社區(qū)宣傳環(huán)保知識。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 主題單元學(xué)習(xí)目標知識與技能：（1）認識新能源開發(fā)的重要意義及廣泛應(yīng)用（2）了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響（3）認識新材料開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系（4）認識化學(xué)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義（5）認識處理“三廢”的必要性及一般原則（6）了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害過程與方法：（1）通過活動與探究，培養(yǎng)

4、學(xué)生通過分析得出結(jié)論的方法（2）通過新能源的開發(fā)和利用了解掌握事物內(nèi)部變化規(guī)律的重要性（3）了解性性材料的研發(fā)，初步認識物質(zhì)化學(xué)變化的本質(zhì)（4）通過了解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，初步樹立任何事物都具有兩面性的辯證觀點情感態(tài)度與價值觀：（1）通過人類開發(fā)新能源及研發(fā)新材料，使學(xué)生體會到人類智慧的偉大，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)新知識、探索未知世界的熱情（2）通過學(xué)習(xí)本主題內(nèi)容，逐步形成正確、合理使用化學(xué)品的意識（3）了解性性材料的研發(fā)，初步認識物質(zhì)化學(xué)變化的本質(zhì)（4）通過化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念對應(yīng)課標1.通過了解新能源，認識新能源開發(fā)的重要意義2.通過學(xué)習(xí)新材料的研發(fā)，認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展

5、的密切關(guān)系3.通過化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，知道一些常用話費的名稱和作用4.通過化學(xué)與環(huán)境的學(xué)習(xí)初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識， 5.認識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用主題單元問題設(shè)計1.你知道的能源有哪些？哪些更適合未來社會發(fā)展？通過對氫氣的了解，氫能有哪些優(yōu)點？2. 玻璃和沙子有聯(lián)系？什么事復(fù)合材料？你能在生活中找到嗎？3. 列舉幾種化肥，說明屬于哪種肥料。銨態(tài)氮肥為什么不能與堿性物質(zhì)混合？4. 水污染主要來自哪些方面？治理水污染有哪些常用方法？5. 酸雨是怎么形成的？它可以造成哪些危害？綠色化學(xué)指的是什么？專題劃分（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外

6、，還應(yīng)說明哪一個專題或?qū)ｎ}中的哪一個活動將以研究性學(xué)習(xí)活動的形式來開展學(xué)習(xí)活動。）專題一：化學(xué)與能源開發(fā) （ 1 課時）專題二：化學(xué)與材料研制 （ 1 課時）專題三：化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) （ 1 課時）專題四：化學(xué)與環(huán)境保護 （ 1 課時）研究性學(xué)習(xí)：周圍的水污染情況的調(diào)查研究 （ 1 課時）其中，專題 四中的活動一作為研究性學(xué)習(xí)專題四化學(xué)與環(huán)境保護所需課時課內(nèi)共用1課時，每周3課時；課外共用1課時專題學(xué)習(xí)目標 知識與技能：（1）認識處理“三廢”的必要性及一般原則（2）了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害過程與方法：通過分組調(diào)查、討論，了解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，初步樹立任何事物都具有兩面性的辯證觀

7、點情感態(tài)度與價值觀：通過探究化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念專題問題設(shè)計1.水污染主要來自哪些方面？治理水污染有哪些常用方法？2.酸雨是怎么形成的？它可以造成哪些危害？3.如何從源頭上減弱或消除酸雨的發(fā)生？4.綠色化學(xué)指的是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)化學(xué)實驗儀器、藥品、導(dǎo)學(xué)案等化學(xué)實驗室學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一：調(diào)查我們周圍的水污染1.       展示各小組在學(xué)校、家庭周圍所取水樣2.       通過觀察顏色、聞氣味，判斷水是否受到污染3.

8、0;      利用學(xué)?，F(xiàn)有的化學(xué)藥品及儀器，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，對水的酸堿性、所含李子成分進行開放性探究。4.       記錄試驗情況。5.       得出初步結(jié)論。6.       課后完成調(diào)查報告。活動二：討論我們周圍的空氣狀況1.       學(xué)生列舉空氣污染的實例2.  

9、60;    利用所學(xué)知識，討論酸雨、pm2.5、煤氣中毒等現(xiàn)象的形成原因。3.       得出造成空氣的污染主要有害物質(zhì)。4.       小組討論治理空氣污染應(yīng)采取的主要措施?；顒尤河懻撊祟惾绾闻c自然和平相處1.       根據(jù)活動一、二得出的結(jié)論，說明人類生存環(huán)境必須進行改善。2.       小組討論如何進行改善，并引入綠色化學(xué)。3.       除了利用技術(shù)手段改善環(huán)境外，如何從我做起、與自然和諧相處。4.       引導(dǎo)學(xué)生逐步建立可持續(xù)發(fā)展的觀點，使本堂課對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生一定影響。評價要點1. 調(diào)查我們周圍的水污染評價方法：電子檔案袋評價指標