一個(gè)家長教育孩子的心得體會

1、、|!_一個(gè)人總要走陌生的路， 看陌生的風(fēng)景， 聽陌生的歌， 然后在某個(gè)不經(jīng)意的 瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了 .一個(gè)家長教育孩子的心得體會說到孩子的教育， 每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說， 雖然家庭情 況不同， 教育方式也各有千秋， 但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂 地健康成長。 作為父母， 我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了 很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事 .。孩子一天天長大，成 績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。 我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣， 孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他

2、的識字 能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫 孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣， 讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。 在我們家經(jīng)常 可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只 要有機(jī)會就從書店買各種圖書給他閱讀， “六一”兒童節(jié)春、節(jié)的禮物都是 各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成 了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師 留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝 通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，

3、 晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且 告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而 然的養(yǎng)成了。教育孩子， 我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的， 需要學(xué)習(xí)傳承中華民族 的傳統(tǒng)智慧， 我以前心里一直不踏實(shí)， 就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一 個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子， 這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對 傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中， 一邊反省自身的行為道德規(guī)范， 一邊省思 孩子成長的種種表現(xiàn)， 我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向， 我需 要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。不要給孩子定太高的要求， 給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間， 在其中觀察 孩子的長處和不足，再

4、施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道 孩子喜歡什么， 過多的說教， 都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來 的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí) 候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬 上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的。 面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告 訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！ ”這時(shí)， 孩子會欣然的接受你的建議。為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參 加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。孩子喜歡手工制

5、作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí) 候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品” ，沾沾自喜地給我 們看， 神情中充滿了自豪。 看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。此外， 我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。 孩子本來就愛跑愛跳， 讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？總之， 我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子， 我們更希望他好好學(xué) 習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走 向“齊家，”才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了 MP3 和 一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)

6、典講解和誦讀下載到 MP3 中，然后通過功 放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成 員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范， 孩子教育需要家庭每一位成員的 成長。同時(shí)，借助 MP3 隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源， 時(shí)間一長， 我和孩子的文學(xué) 水平都有了很大的提高。學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難， 有時(shí)候苦口婆心卻適得其反 的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只 怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子 能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以 富有情趣。孩

7、子有了一些閱讀能力之后， 我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的 小紙條，哪怕只是三言兩語。 我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里， 有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只 要是孩子能看到、 能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。 她希望當(dāng)孩子意外 地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜， 也讓他能夠真實(shí)地觸摸到 父母對他的關(guān)注和愛心。文字和語言有著不同的特點(diǎn)， 語言稍縱即逝， 有時(shí)候說好幾遍也不 一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這 個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且 每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟

8、雨式的 訓(xùn)罵與呵斥相比， 不僅考慮到了孩子的自尊心， 也更容易被孩子所接受。 它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重， 堅(jiān)持下去說不定可以逼 著你同孩子一起進(jìn)步。 因?yàn)殡S著孩子年齡的增長， 紙條的內(nèi)容將不再是 單一的表揚(yáng)啊、批評之類，逐漸會擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文 章啊， 留下一個(gè)需要動動腦筋才能回答的小問題啊， 甚至包括對某個(gè)觀 點(diǎn)的探討等等， 內(nèi)容開始五花八門， 這對于他的思維能力和寫作能力的 訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。在孩子的教育中怎么做才是對的， 怎么做才是最好的， 我也說不好， 但對孩子的教育有的方面是共性的， 有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、

9、 特點(diǎn) 而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平 衡點(diǎn)。“加油！”“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！ 我為你感到高興！”我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。 孩子需要鼓勵， 我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動， 回來后聽他講一 講參加活動時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活 動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項(xiàng)活動有 什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣， 發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解 決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。 在學(xué)習(xí)和生活的很 多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓

10、他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。雖然贊揚(yáng)和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩 子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們 不會因此去嚴(yán)厲的批評他， 有時(shí)候幫他找找原因， 有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎 樣去做。所以，他從來不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽 略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么 這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的 效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng) 出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越 大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長者的身份指 揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大， 你將會和孩子越走越遠(yuǎn)， 代溝也隨之產(chǎn)生， 從而難以把正確的思想和經(jīng) 驗(yàn)傳遞給孩子， 導(dǎo)致教育的失敗。 但如果父母從一開始就能做到和孩子 一起成長，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么