我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)

1、2007年年7月月4日，發(fā)生在貴州省六盤水市水城縣比德鄉(xiāng)日，發(fā)生在貴州省六盤水市水城縣比德鄉(xiāng)立火村境內(nèi)的中巴翻車事故，導(dǎo)致立火村境內(nèi)的中巴翻車事故，導(dǎo)致12人死亡，人死亡，8人受人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失傷，直接經(jīng)濟(jì)損失360萬。該事故直接原因是李光輝萬。該事故直接原因是李光輝駕駛過程中操作不當(dāng)，間接原因是某汽車修理廠沒有駕駛過程中操作不當(dāng)，間接原因是某汽車修理廠沒有按照要求對該車進(jìn)行維護(hù)，車輛出站時客運(yùn)站對車輛按照要求對該車進(jìn)行維護(hù)，車輛出站時客運(yùn)站對車輛沒進(jìn)行安全把關(guān)，致使該車沒進(jìn)行安全把關(guān)，致使該車“帶病出站帶病出站”，最終釀成這，最終釀成這起事故。起事故。思考：這起嚴(yán)重事故帶給我們什么啟發(fā)？

2、思考：這起嚴(yán)重事故帶給我們什么啟發(fā)？啟發(fā)：一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上啟發(fā)：一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對自己不負(fù)責(zé)任，不負(fù)責(zé)任最終害人害己。就是對自己不負(fù)責(zé)任，不負(fù)責(zé)任最終害人害己。1、（、（1）討論完成課本）討論完成課本p5的表格；的表格；（2）表格填好后，請說出你對責(zé)任的理解？（即什么是責(zé)）表格填好后，請說出你對責(zé)任的理解？（即什么是責(zé)任？）任？）2、（、（1）在學(xué)習(xí)和生活中，你都扮演著哪些角色？這些角色）在學(xué)習(xí)和生活中，你都扮演著哪些角色？這些角色需要承擔(dān)哪些責(zé)任？需要承擔(dān)哪些責(zé)任？（2）角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？）角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？3、如此眾多的角

3、色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任的來源一樣嗎？、如此眾多的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任的來源一樣嗎？責(zé)任來源于哪里？責(zé)任來源于哪里？小組合作探究學(xué)習(xí)小組合作探究學(xué)習(xí)：一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任( (一一) )責(zé)任的含義責(zé)任的含義請你列舉出你認(rèn)為在請你列舉出你認(rèn)為在法律法律和和道德道德范圍應(yīng)該做范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會社會體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講

4、上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰責(zé)任有兩層含義責(zé)任有兩層含義責(zé)任責(zé)任是一是一個人個人應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)做的做的事情事情責(zé)任責(zé)任是一是一個人個人不應(yīng)不應(yīng)該做該做某些某些事情事情（一）責(zé)任的含義：責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)（一）責(zé)任的含義：責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情。該做某些事情。( (二二) )責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在 在社會的舞臺上，在社會的舞臺上，, ,

5、每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸阿阿姨姨同同學(xué)學(xué)老老師師我我角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、學(xué)生、學(xué)生2 2、子女、子女3 3、朋友、朋友4 4、同桌、同桌5 5、兄弟姐妹、兄弟姐妹說一說：說一說：遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠、互助互諒忠誠、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好兄弟姐妹關(guān)心、照顧好兄弟姐妹總結(jié)：隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們的角色也在

6、發(fā)生變化，總結(jié)：隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們的角色也在發(fā)生變化，承擔(dān)的責(zé)任也會發(fā)生變化。承擔(dān)的責(zé)任也會發(fā)生變化。 角色與責(zé)任的關(guān)系：角色與責(zé)任的關(guān)系： 1、角色越多，承擔(dān)的責(zé)任越多。、角色越多，承擔(dān)的責(zé)任越多。 2、不同的角色，有著不同的責(zé)任。、不同的角色，有著不同的責(zé)任。 3、只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。、只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。 （責(zé)任與角色同在。）責(zé)任與角色同在。） 責(zé)任來自對責(zé)任來自對他人的承諾、他人的承諾、分配的分配的任務(wù)、任務(wù)、上級的任命、上級的任命、職業(yè)的要求、職業(yè)的要求、法法律規(guī)定、律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、公民身份、道德道德原則。原則。（三）

7、責(zé)任的來源（三）責(zé)任的來源由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。 ：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性。法律賦予人們的責(zé)任。 例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：不做有損國格的事。如：不做有損國格的事。 不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)

8、任來自習(xí)。這個責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)分配的任務(wù) 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自務(wù)。這個責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自人。這個責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則責(zé)任的來源：責(zé)任的來源：1、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。2、老師布置讓我完成的作業(yè)。、老師布置讓我完成的作業(yè)。3、爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。、爸爸是記者，

9、他要對新聞保持敏感性。4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。5、出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。、出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。承諾承諾任務(wù)任務(wù)職業(yè)職業(yè)法律法律習(xí)俗習(xí)俗爸爸爸爸阿姨阿姨同學(xué)同學(xué)老師老師我我二、誰對我負(fù)責(zé)？二、誰對我負(fù)責(zé)？ 小組合作探究1、小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。

10、于是，小含作業(yè)本才相信。于是，小含思考：（思考：（1）、如果你是組長，你會怎么做？為什么？（）、如果你是組長，你會怎么做？為什么？（2）、誰對）、誰對她負(fù)責(zé)？她該怎么辦？她負(fù)責(zé)？她該怎么辦？2、你周圍還有哪些人，他們又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？想想，如果沒有、你周圍還有哪些人，他們又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？想想，如果沒有他們，我們的生活會變成什么樣？對此，你有什么感想？他們，我們的生活會變成什么樣？對此，你有什么感想？3、閱讀、閱讀p11-12圖片：完成以下圖表圖片：完成以下圖表對自己的影響對自己的影響對他人的影響對他人的影響對社會的影響對社會的影響圖一圖一圖二圖二圖三圖三圖四圖四圖五圖五二、誰在對我負(fù)責(zé)二

11、、誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶到小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行自己，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小業(yè)本才相信。于是，小含含（一）自己對自己負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé)思考：思考：1、如果你是組長，你會怎么做？為什么？、如果你是組長，你會怎么做？為什么？2、誰對她負(fù)責(zé)？為什么？她該怎么辦？、誰對她負(fù)責(zé)？為什么？她該怎么辦？3、自己對自己負(fù)責(zé)表

12、現(xiàn)在幾個方面？、自己對自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)在幾個方面？4、為什么自己要對自己負(fù)責(zé)？（原因或意義）、為什么自己要對自己負(fù)責(zé)？（原因或意義）對于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？對于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？u這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

13、二、誰在對我負(fù)責(zé)二、誰在對我負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé)2、自己對自己負(fù)責(zé)的原因（意義）？、自己對自己負(fù)責(zé)的原因（意義）？1、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)做好自己的事情；做好自己的事情；用合理、合法的方法及時糾正自己的過失；用合理、合法的方法及時糾正自己的過失；約定守時、信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等等約定守時、信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等等誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)；誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)；只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心

14、、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。大成人。（二）他人對我負(fù)責(zé)任（二）他人對我負(fù)責(zé)任 思考：你周圍還有哪些人，他們又承擔(dān)著怎樣的思考：你周圍還有哪些人，他們又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？想想，如果沒有他們，我們的生活會變成什么樣？責(zé)任？想想，如果沒有他們，我們的生活會變成什么樣？對此，你有什么感想？對此，你有什么感想？ 在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。有的責(zé)任。由于許許多多的人在承擔(dān)著

15、各自的責(zé)任，才有由于許許多多的人在承擔(dān)著各自的責(zé)任，才有我們的健康成長和快樂的生活我們的健康成長和快樂的生活!我們應(yīng)對這些人心存感激，我們應(yīng)對這些人心存感激，并以行動中去感謝他們，對他人負(fù)責(zé)。在生活要尊重各類并以行動中去感謝他們，對他人負(fù)責(zé)。在生活要尊重各類職業(yè)的從業(yè)人員。（環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等）職業(yè)的從業(yè)人員。（環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等）（三）我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)（三）我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé) 我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。只有每個人具有責(zé)任感，對社會負(fù)責(zé)。只有每個人具有責(zé)任感，才能

16、共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活！好的幸福生活！我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？（三）不承擔(dān)責(zé)任的后果（三）不承擔(dān)責(zé)任的后果對自己的影響對自己的影響對他人的影響對他人的影響對社會的影響對社會的影響圖一圖一圖二圖二圖三圖三圖四圖四圖五圖五失信于他人失信于他人耽誤同學(xué)的事耽誤同學(xué)的事不誠實(shí)守信被社會淘汰不誠實(shí)守信被社會淘汰沒有盡到值日生沒有盡到值日生的職責(zé)的職責(zé)班級衛(wèi)生不合格班級衛(wèi)生不合格 樹立亂堆亂放的壞榜樣樹立亂堆亂放的壞榜樣找不到合適找不到合適的工作的工作失信于他人失信

17、于他人失信于社會失信于社會失去明星光彩失去明星光彩觀眾空等一場觀眾空等一場不崇拜明星不崇拜明星違法犯罪違法犯罪被繩之于法被繩之于法他人財(cái)產(chǎn)上的損失他人財(cái)產(chǎn)上的損失破壞自食其力的破壞自食其力的社會風(fēng)氣社會風(fēng)氣 從道德上講上述行為是從道德上講上述行為是不道德的不道德的。不守承諾，沒有良好道德感，。不守承諾，沒有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己，也不利于社會。從法律上講，什么事也做不成，既不利于自己，也不利于社會。從法律上講，有有些行為是違法的些行為是違法的，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。的制裁。 不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。

18、不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。 就個人來說，會失去朋友、失去個人發(fā)展的機(jī)會，就個人來說，會失去朋友、失去個人發(fā)展的機(jī)會，失去他人對你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚失去他人對你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚至還會受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。至還會受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。 對他人來說，會使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)他人的對他人來說，會使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)他人的時間，甚至傷害他人的感情。時間，甚至傷害他人的感情。 從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降低，人與人之間從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，敗壞社會風(fēng)氣，影缺乏必要的信任，增加社會成本，敗壞社會風(fēng)氣，影響社

19、會的進(jìn)步。響社會的進(jìn)步。不承擔(dān)責(zé)任的后果：不承擔(dān)責(zé)任的后果：我對誰負(fù)責(zé)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)我的角色我的角色我的責(zé)任我的責(zé)任什么是責(zé)任什么是責(zé)任責(zé)任的產(chǎn)生、來源責(zé)任的產(chǎn)生、來源責(zé)任與角色的關(guān)系責(zé)任與角色的關(guān)系誰在對我誰在對我負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)自己對自己負(fù)責(zé)的自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義表現(xiàn)及其意義他人也在對我負(fù)責(zé)他人也在對我負(fù)責(zé)p5p6p7p9p11單項(xiàng)選擇：單項(xiàng)選擇：下列屬于在家庭生活中必須承擔(dān)的責(zé)任有（下列屬于在家庭生活中必須承擔(dān)的責(zé)任有（ ）。）。愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)孝敬父母孝敬父母尊老愛幼尊老愛幼見義勇為見義勇為刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí) a b c d b2、責(zé)任產(chǎn)生于（、責(zé)任產(chǎn)生于（ ）：）：a相

20、互理解。相互理解。 b相互利用。相互利用。 c社會關(guān)系之中的相互承諾。社會關(guān)系之中的相互承諾。 d社會工作中。社會工作中。c3、下列選項(xiàng)屬于對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)的是（、下列選項(xiàng)屬于對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)的是（ ）：）：與人相約，守時守諾。與人相約，守時守諾。 誠實(shí)守信。誠實(shí)守信。 自尊自強(qiáng)。自尊自強(qiáng)。 自立自信。自立自信。a b c da4、“當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任”。對這句話。對這句話理解正確的有（理解正確的有（ ）：）：在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。有的責(zé)任。我們每一個人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感。我們每一個人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感。人與人之間是相互利用的關(guān)系，只有你對別人負(fù)責(zé)，人與人之間是相互利用的關(guān)系，只有你對別人負(fù)責(zé)，別人才能對你負(fù)責(zé)。別人才能對你負(fù)責(zé)。我對自己負(fù)責(zé)，其實(shí)也是對他我對自己負(fù)責(zé)，其實(shí)也是對他人、對社會負(fù)責(zé)。人、對社會負(fù)責(zé)。a b c dc誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什責(zé)任來源是什么么如果你是組長會如果你是