小學(xué)教學(xué)故事“見機(jī)行事”

1、小學(xué)教學(xué)故事“見機(jī)行事”開心、愉快的“十一”長(zhǎng)假結(jié)束了。今天早晨，我邁著輕快的步子，踏著清脆悅耳的鈴聲快步走向教室。教室里一改往日課前的安靜：“國(guó)慶節(jié)那天，爸爸帶著我和媽媽去張店公園玩，那里可熱鬧了，人們有的在湖里劃船，有的在爬山，還有的在射擊呢?！币幌蛴性捪蛔又Q于姍姍說。“國(guó)慶節(jié)那天，我媽媽還帶我去逛了淄博商廈呢！那里的商品可真多：有食品、日用品、家用電器、服裝我最喜歡的就是那里的玩具專柜。機(jī)器人、電動(dòng)車、布娃娃等各種玩具應(yīng)有盡有。那里的玩具象磁石一樣牢牢的吸著我，我舍不得離開。媽媽見了，還給我買了一臺(tái)漂亮的電動(dòng)挖掘機(jī)呢！”活潑開朗的董玉麗搶著說。她的話剛說完，有“悶葫蘆”之稱的李新建慢吞

2、吞的說：“放假后，我家地里的活多，爸爸媽媽沒時(shí)間帶我出去游玩，可是我看到地里的棉花開的雪白，我就幫著媽媽到地里去拾棉花，一下午我竟拾了十二斤，雖然我累得腰酸背疼，但聽到爸爸媽媽夸我是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。”同學(xué)們嘰嘰喳喳，爭(zhēng)先恐后的交流著。說實(shí)話，我為了今天這堂課的課堂教學(xué)有一個(gè)好的效果，我按教學(xué)進(jìn)度，教案、生字卡片、小黑板等足足準(zhǔn)備了一下午。當(dāng)我胸有成竹的站在教室門口，呆了足有兩分鐘教室里還是嘰嘰喳喳安靜不下來時(shí)，我高興的心情一下子被激怒了，臉上的微笑僵住了。當(dāng)我的怒氣即將象火山爆發(fā)一樣爆發(fā)時(shí)，新課改的教學(xué)理念根據(jù)學(xué)情、教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路閃現(xiàn)在我的腦海中。被激怒

3、的心情頃刻間又平靜了下來。是啊，在平時(shí)的口語交際課上，多數(shù)同學(xué)無話可說，不愿意交流。我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)調(diào)整一下自己的教學(xué)思路，把這節(jié)閱讀課變成口語交際課，讓同學(xué)們把自己在假期中的見聞各自說一說呢？這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。想到這兒，我面帶微笑的走上講臺(tái)，溫和的對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們的假期過的愉快嗎？想不想把你們假期中愉快的事情告訴同學(xué)們，讓我們大家一塊來分享？”同學(xué)們聽了，高興的拍著手說好。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)說：“我們分成小組，各小組中的每個(gè)成員先把自己在假期中的有趣的見聞講給其他同學(xué)聽，然后每組選派一名代表再講給全班同學(xué)聽好嗎？”平時(shí)不愛表現(xiàn)的楊得勇同學(xué)說：“

4、老師，可以誰想說誰說嗎？”我見機(jī)會(huì)難得，連忙說：“行啊，只要組織好組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言順序?！鳖D時(shí)，教室里熱鬧起來。我則成了各組的“聽眾”?！疤柦M”的王明雪說：“那天，我和我的幾個(gè)小伙伴在家里玩“貼鼻子”的游戲，袁帥把鼻子貼到了嘴下面，于紅把鼻子貼到了眼睛上，劉明還把鼻子貼到了頭頂上呢。每貼完一次，我們都笑的前仰后合，可有意思了?！薄靶埴椊M”的王瑞說:“放假的第二天，爸爸帶我到田鎮(zhèn)買東西，我買了一本成語故事書，里面的故事可多了。有拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍、南轅北轍等，我讀了這些故事后，還懂得了一些做人做事的道理呢?！敝灰娨粫?huì)兒這組的同學(xué)哈哈大笑，一會(huì)兒那組發(fā)言的同學(xué)手舞足蹈不知不覺中，一節(jié)課即將結(jié)束了，

5、同學(xué)們還沉浸在愉快的假期生活中。我不失時(shí)機(jī)的說：“同學(xué)們，由于老師沒有機(jī)會(huì)傾聽所有同學(xué)的有趣見聞，分享到同學(xué)們的快樂，課后請(qǐng)同學(xué)們把你們?cè)诩倨谥械娜な聦懴聛?，讓老師也來分享行嗎？”就這樣，一篇篇帶著童真童趣的短文呈現(xiàn)在我的眼前。我讀著學(xué)生的一篇篇短文，陷入了深深的沉思：這節(jié)課如果按照我原來的教學(xué)思路、教學(xué)方法，可能要收到什么樣的學(xué)效果呢？同學(xué)們也許會(huì)坐在那里“認(rèn)認(rèn)真真”的聽講，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生是啟而不發(fā)，學(xué)習(xí)可能效果差而又差。而今天，基礎(chǔ)教育的新思想、新觀念使自己轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，調(diào)整了自己的教學(xué)思路，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感到了學(xué)習(xí)是一種享受、

6、一種愉快，結(jié)果學(xué)習(xí)效率事半功倍。是啊，新的課程觀強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是教學(xué)工作的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。但是這種設(shè)計(jì)不應(yīng)當(dāng)是鐵定的限制教師與學(xué)生探索、創(chuàng)造的框子。課堂上的教學(xué)操作也不應(yīng)當(dāng)是“教案劇”的照本上演。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況不斷的調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)行為，在圍繞學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，保持課堂教學(xué)的高度靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道共同生成課程。今天的這節(jié)課使我深深體會(huì)到：好的教學(xué)效果不是靠教師備課時(shí)“目中無人”的精心準(zhǔn)備，課堂上同學(xué)們木偶似的“認(rèn)真聽講”得來的，而應(yīng)該是教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，課堂上充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，在圍繞學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路