高考真題生物試題分章匯編含解析必修三動植物的穩(wěn)態(tài)第三章植物的激素調(diào)節(jié)Word版含答案

1、第三章 植物的激素調(diào)節(jié)（2013全國卷大綱版）4.關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯誤的是 a.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育 b.同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度相同 c.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 d.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根 【答案】b 【解析】同一植株的根和芽生長所需要的最適生長素濃度不同，根對生長素濃度要敏感些，b錯誤。 【試題點評】本題考查學(xué)生對植物激素的了解，難度適中。（2013天津卷）6.下圖為生長素（iaa）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中g(shù)a1、ga8、ga20、ga29 是四種不同的赤霉素，只有g(shù)a1

2、 能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是a. 對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度iaa，該植株莖內(nèi)ga1 的合成可恢復(fù)正常b. 用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮c. 對酶1 基因突變的豌豆幼苗施用ga20，該植株可恢復(fù)正常植株高度d. 酶2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高【答案】c【解析】對去頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度iaa，抑制ga29 和ga8 的合成，促進ga20形成ga1，a 正確；生長素極性運輸抑制劑處理頂芽，則生長素不能運輸?shù)阶饔貌课?，ga1少，而其他三種赤霉素多，莖的伸長減弱，植株較矮，

3、b 正確；酶1 基因突變，施用ga20也無法催化ga1 形成，不可恢復(fù)正常高度，c 錯誤；酶2 突變的豌豆，ga20 形成ga1 過程不受影響，還阻斷了ga2 和ga1 的消耗，所以比正常植株較高，d 正確。【試題評價】此題考查識圖和獲取信息的能力，難度不大。(2013廣東卷)4.圖1為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是（）a.去頂芽能促進主根生長b.去頂芽植株不能合成生長素c.生長素由頂芽向下非極性運輸d.外源生長素能替代頂芽促進主根生長【答案】d【解析】由圖可知，去掉頂芽后植株的主根的長度減少，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，a錯誤；實驗沒有信息可以證明去頂芽植株不能合成生長

4、素，去掉頂芽后根尖也可能合成生長素，b錯誤；生長素由頂芽向下為極性運輸，c錯誤；根據(jù)正常植株與去頂芽但施以外源生長素后，二者主根長度相當(dāng)，可以說明外源生長素能代替頂芽促進主根生長，d正確，因此答案為d。（2013浙江卷）5光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 a莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起 b赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一 c植物莖伸長與光照時間無關(guān) d該植物是赤霉素缺失突變體 答案：b解析：a莖的伸長與赤霉素、赤霉素合成抑制劑、光照等幾個因素都有關(guān)系，a錯誤；b沒有赤霉素或者加入赤霉

5、素合成抑制劑的植株的莖都比較短，所以b正確；c根據(jù)第1組和第4組的數(shù)據(jù)可以分析出光照對莖的伸長影響較大，c錯誤；d根據(jù)第4組和第5組的數(shù)據(jù)分析該植物并不缺少赤霉素，d錯誤。（2013福建卷）2.為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表。下列敘述錯誤的是a.胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水b.質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小c.nacl 為自變量，茉莉酸為因變量ks5ud.茉莉酸對nacl 引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果nacl茉莉酸+-部分細胞質(zhì)壁分離+細胞正常，無質(zhì)壁分離-細胞正常，無質(zhì)

6、壁分離注：“+”表示有添加，添加后nacl濃度為100mmol·l-1，茉莉酸濃度為10-3mg·l-1；“-”表示無添加【答案】c【解析】植物細胞吸水和失水都是通過滲透作用，a 正確；質(zhì)壁分離后液泡因失水體積縮小，b 正確；自變量是最初變動的量因變量是由于自變量變動而引起變動的量，實驗中nacl 和茉莉酸顯然是自變量，細胞正常與否及有無質(zhì)壁分離是因變量，c 錯誤；通過實驗對照知道茉莉酸對nacl 引起的細胞質(zhì)壁分離有抑制作用，d 正確?！驹囶}點評】通過探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響的實驗，考察了學(xué)生對滲透作用、質(zhì)壁分離、自變量因變量的概

7、念的理解，也考察了學(xué)生對實驗結(jié)果的分析能力。(2013安徽卷)5. 科學(xué)教溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了a 生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端b 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)c 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸d 胚芽鞘會彎向光源生長【答案】b【解析】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特（fw.went，1903？）在實驗中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時以后，移去胚芽

8、鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽鞘會向放瓊脂的對側(cè)彎曲生長。如果把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽鞘既不生長，也不彎曲。由此說明，胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長?！驹囶}點評】本題主要考查生長素的發(fā)現(xiàn)過程，旨在考查學(xué)生對實驗結(jié)果的分析，難度較小。（2013海南卷）7.關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是a.植物激素的產(chǎn)生部分和作用部位可以不同b.植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素c.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用d.生長素可通過促進乙烯

9、合成來促進莖段細胞伸長【答案】d【解析】激素作為信息分子，產(chǎn)生部位與作用部位一般情況下不同，需要從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬?a正確；生長素主要的產(chǎn)生部位是芽，幼葉和發(fā)育的種子，色氨酸經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化成為生長素，b正確；細胞的生命活動是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，細胞分裂素和生長素可以作用于同一細胞， c正確；乙烯具有促進莖段的橫向生長、抑制縱向生長的作用，而高濃度的生長素會促進乙烯的合成從而抑制莖段細胞伸長，d錯誤?！驹囶}點評】本題考查植物激素，要求學(xué)生識記基礎(chǔ)知識，難度較小。（2013上海卷）12選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖4甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖4乙。能

10、正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是ba b c d（2013上海卷）23某小組研究干旱對玉米葉片內(nèi)生長素和脫落酸濃度的影響，數(shù)據(jù)見圖8，據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是aa干旱對玉米葉片中的脫落酸影響遠遠大于對生長素的影響b干旱對玉米葉片中的生長素影響遠遠大于對脫落酸的影響c隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的生長素濃度減少量越來越多d隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大（2013新課標(biāo)卷ii）29.（10分）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用ga（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：注：實驗結(jié)果中“+”越多

11、表示顏色越深。表中液體量的單位均為ml?；卮鹣铝袉栴}：（1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，該二糖是_（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_，這兩只試管中淀粉量不同的原因是_.(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試驗中g(shù)a的作用是_.（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明_.【答案】（1）淀粉 麥芽糖 （2）少 帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生-淀粉酶，使淀粉水解 （3）誘導(dǎo)種子生成-淀粉酶 （4）ga濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好【解析】 （1）-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的結(jié)構(gòu)單體是葡萄糖，其水解后生成的二糖由兩個葡萄糖組成，所以此二糖為麥芽糖。 （2）試管1和試管2兩組進行對比，相互之間的自變量為是否有胚（或有無-淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量。在此實驗中淀粉的含量由生成的-淀粉酶的量決定，-淀粉酶含量高，則淀粉被水解的多，-淀粉酶含量低，則淀粉被水解的少，無-淀粉酶，則淀粉不被水解。檢測時，加入碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少。 （3）以試管5作為空白對照，對比試管2和試管3，僅有試管3中的淀粉被分解，說明試管3有-淀粉酶產(chǎn)