10-1《杠桿平衡條件》

1、年級(jí)學(xué)科備課時(shí)間課題第一節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件課時(shí)安躺E主備教師參與教師教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.通過觀察生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種杠桿提取岀共同的特征，并能在杠桿上確認(rèn) 動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。2.能根據(jù)一宦的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)杠桿的使用、特點(diǎn)，以及作用效果進(jìn)行分類。3.會(huì)應(yīng)用杠桿平衡條件進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決有關(guān)問題。過程與方法 目標(biāo)通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，能對(duì)杠桿平衡條件進(jìn)行猜想與假設(shè)，并設(shè)訃岀實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出杠桿平衡條件。情感、 態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探索杠桿在日常生活中應(yīng)用的興趣， 結(jié)合我過古代勞動(dòng)人民的對(duì)杠桿的 研究和應(yīng)用事例的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代文明的自豪感，進(jìn)

2、而喚起他們對(duì)祖 國(guó)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)杠桿的定義、力臂的概念；科學(xué)探究杠桿平衡條件及應(yīng)用；杠桿的分類。教學(xué)難點(diǎn)力臂的確建：正確利用杠桿平衡條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。資源準(zhǔn)備剪刀、木棒、鉤碼、天平、酒瓶、起子、扳手、螺帽、鉗子、大石頭、小石頭、 探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。教學(xué)過程設(shè)計(jì).（初案）備課建議及教學(xué)思考（-）引入新課提出問題： 1）“給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球”，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 2）你如何與一個(gè)比你重的成年人玩蹺蹺板？ 3）什么是杠桿？【教師】課前我已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，并準(zhǔn)備一個(gè)杠桿帶到課堂上展示，說出 其特征及其在生活中的應(yīng)用，下而請(qǐng)同學(xué)們踴躍上臺(tái)展示、交流?！緦W(xué)生】我?guī)?lái)的是開瓶蓋的起子

3、，現(xiàn)在我給大家表演如何用起子開瓶蓋，起子在可 開瓶蓋的過程中，是在力的作用下繞著這個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。【學(xué)生】我?guī)?lái)的是扳手，扳手是用來(lái)旋螺母的，扳手也是在力的作用下繞著這個(gè)固 定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的?！緦W(xué)生】我?guī)?lái)的是剪刀，我發(fā)現(xiàn)在用剪刀剪指甲時(shí)，剪刀的兩個(gè)刀片及柄也是在力 的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。【學(xué)生】我?guī)?lái)的鉗子，它在剪金屬時(shí)，也是在力的作用下繞著固立點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的?！窘處煛肯露?qǐng)同學(xué)們觀察天平，在調(diào)天平平衡時(shí)，天平的橫梁是被支在刀口上的， 橫梁繞著刀上的支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。以上展示的都是簡(jiǎn)單機(jī)械中的杠桿，它們有什么共同特點(diǎn)？【學(xué)生】都是在力的作用下，繞著某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。【教師】是，你們歸納得很好，杠桿屬于簡(jiǎn)單機(jī)械

4、，從今天這節(jié)課起，我們就將學(xué)習(xí) 第九章簡(jiǎn)單機(jī)械，這節(jié)我們就來(lái)探究杠桿及杠桿的平衡條件。（二）進(jìn)行新課1.認(rèn)識(shí)杠桿【教師】什么叫杠桿？【學(xué)生】在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)兼動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿。（板書）【教師】在生活和生產(chǎn)中，我們還”能舉岀哪些杠桿呢？【學(xué)生】踐蹺板、用硬棒撬東四時(shí)、手握筆寫字時(shí)、用掃帚掃地時(shí)、【教師】同學(xué)們非常認(rèn)真的觀察生活實(shí)際，舉的例子都是正確的。2.有關(guān)杠桿的幾個(gè)要素：【教師】請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示實(shí)驗(yàn)：如課本中用一根硬棒和一個(gè)小石塊撬大石塊。作圖并介紹：支點(diǎn)O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力再:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.阻力氏：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.動(dòng)力臂L：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離.

5、阻力臂L：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離.3.杠桿的平衡：【教師】當(dāng)杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下靜止時(shí)，我們就說杠桿平衡了, 演示實(shí)驗(yàn)：勁力卜:【教師】對(duì)杠桿平衡，同學(xué)們想出了什么問題？或者你門想知道什么？【學(xué)生】想知道杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間有什么關(guān)系?【學(xué)生】杠桿平衡的條件是什么？【教師】你門的猜想是什么？【學(xué)生】（1）:動(dòng)力+動(dòng)力臂二阻力+阻力臂（2）：動(dòng)力一動(dòng)力臂二阻力一阻力臂（3）：動(dòng)力 X 動(dòng)力臂二阻力X阻力骨（4）：動(dòng)力十動(dòng)力臂二阻力三阻力腎【教師】你們準(zhǔn)備如何制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？【學(xué)生】動(dòng)力和動(dòng)力臂的單位不同，不能相加減，所以（1）（2）兩組是錯(cuò)的，我們對(duì)（3）（4）兩

6、組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。【教師】那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們討論實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)原理圖見教材）【學(xué)生】在杠桿左右兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，將右邊的鉤碼重作為動(dòng)力、左邊的鉤 碼重作為阻力，移動(dòng)鉤碼位巻讓杠桿在水平位宜平衡，動(dòng)力臂、阻力臂可以直接從杠 桿上的刻度讀，改變鉤碼數(shù)目移動(dòng)英掛鉤的位置，使杠桿重新平衡，將數(shù)據(jù)填入下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力（F1）(L1)(F2)(L2)【教師】（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出什么結(jié)論？【學(xué)生】杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力X動(dòng)力臂二阻力X阻力臂【學(xué)生】杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力/阻力二阻力腎/動(dòng)力臂【教師】由上面的實(shí)驗(yàn)探究，我們可以得岀杠桿平衡條件的數(shù)學(xué)表達(dá)式：FlXLl=F3XL3或F, /

7、Fa=La/ L【教師】下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)杠桿平衡條件進(jìn)行評(píng)估。4.杠桿的分類：【教師】請(qǐng)同學(xué)們畫出黑板上的幾個(gè)圖的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂和支點(diǎn)。在討論的基礎(chǔ)上，對(duì)杠桿進(jìn)行分類：【學(xué)生】進(jìn)行總結(jié)：省力杠桿（動(dòng)力小于阻力，動(dòng)力臂大于阻力臂）費(fèi)力杠桿（動(dòng)力大于阻力，動(dòng)力臂小于阻力臂）等臂杠桿（動(dòng)力等于阻力，動(dòng)力臂等于阻力臂）【學(xué)生】還可以分為：直棒杠桿、曲柄杠桿【教師】（同學(xué)們很善于觀察，能從不同的角度進(jìn)行分析，很好?！窘處煛课覀?nèi)梭w中有哪些杠桿呢？【學(xué)生】學(xué)生回答5.我過古代的杠桿：【教師】請(qǐng)同學(xué)們舉出古代的勞動(dòng)人民所用的杠桿：【學(xué)生】古人進(jìn)行稱量的天平【學(xué)生】古人搗谷用的舂【學(xué)生】汲水用的桔棵

8、【教師】同學(xué)們說得很好，說明同學(xué)們認(rèn)真閱讀了，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課我們 學(xué)到了什么？（三）小結(jié)與反饋：【教師】下面請(qǐng)同學(xué)們完成幾個(gè)練習(xí):1.畫力臂:【教師】你能總結(jié)一下畫力臂的一般步驟嗎？【學(xué)生】學(xué)生交流討論后回答：可按下述步驟畫力臂：（1）首先確定支點(diǎn)0.（2）畫好動(dòng)力作用線及阻力作用線.畫的時(shí)候可用虛線將力的作用線延長(zhǎng).（3）再?gòu)闹c(diǎn)0向力的作用線引垂線，畫出垂足，則支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂.（4）最后用大括號(hào)勾出力臂，在旁邊標(biāo)上字母人或 4 分別表示動(dòng)力臂或阻力臂。2、如圖甲所示，杠桿加處于平衡狀態(tài)，在圖中分別畫岀力人和匹對(duì)支點(diǎn)0的力臂厶 和厶C3、如圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖，它由

9、三個(gè)杠桿A.BC、O B D和0ED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下而說法正確的是 JA.三個(gè)杠桿都是省力杠桿,B.三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿C. ABC是省力杠桿，OBD、O E D是費(fèi)力杠桿D ABC是費(fèi)力杠桿，OBI）、O E D是省力杠4.如圖所示， 力 為一根質(zhì)量不計(jì)的細(xì)棒“用繩在O處吊起， 當(dāng)力、個(gè)重物甲、乙時(shí)恰好平衡.若o力=O.8m, O=0.4m,甲的質(zhì)量為1量為kg.5.下列工具中，屬于省力杠桿的是A.夾郵票用的銀子兩端分別掛兩Okg,則乙的質(zhì)(a)(b)B.理發(fā)師修剪頭發(fā)用的剪刀C.剪鐵絲用的鋼絲鉗D.釣魚用的魚竿5.如圖所示的杠桿中，動(dòng)力的力臂用Z表示，圖中所畫力臂正確的是（）第一節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件1、 什么叫杠桿？在力的作用下，能繞某一固泄點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿。2、杠桿的五要素：支點(diǎn)O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力人:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.板書設(shè)計(jì)阻