人教版新版七上4散文詩(shī)兩首

1、散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親 散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有是兼有散文和詩(shī)散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。散文描寫性的某些特點(diǎn)。泰戈?duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ?度）度）泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家?；顒?dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩(shī)集詩(shī)集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。匿（匿（n）

2、笑）笑 ：偷偷地笑。：偷偷地笑。禱告禱告 ： 向神祈求保佑。向神祈求保佑。衍（衍（yn） 生 字 詞 讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音停頓恰當(dāng)停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音假如我變成了一朵金假如我變成了一朵金色花色花,為了好玩為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上的高枝上,笑嘻嘻地在笑嘻嘻地在空中搖擺空中搖擺,又在新葉上又在新葉上跳舞跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?泰戈?duì)柼└隊(duì)柲阋墙械滥阋墙械?“孩子孩子,你在哪里呀你在哪里呀?”我暗我暗暗地在那里匿笑暗地在那里匿笑,卻卻一聲兒不響。一聲兒不響。你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子,你在哪里呀你在哪里呀?”我暗我暗暗地在那里匿笑暗地在那里匿笑,卻卻一

3、聲兒不響。一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒瓣兒,看著你工作。看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍羅摩衍那那，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是但是你會(huì)猜得出這就是

4、你孩子的小小影子嗎？你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。孩子，求你講故事給我聽(tīng)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的

5、在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意。）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀。）（要讀出孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀。） （要讀出母親的擔(dān)憂、焦慮（要讀出母親的擔(dān)憂、焦慮和驚喜和驚喜。）。） 一首詩(shī)就像一幅畫，這首一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向

6、我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，朵金色花，與媽媽嬉戲與媽媽嬉戲的畫面。的畫面?！拔椅摇迸c媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí) 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書頁(yè)上將影子投在書頁(yè)上 1、我為什么想像自己變成一朵金色花？我為什么想像自己變成一朵金色花？ 2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 因?yàn)槲蚁胱兂梢欢浣鹕▉?lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)因?yàn)槲蚁胱兂梢欢?/p>

7、金色花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)暢暢 所所 欲欲 言言 你認(rèn)為詩(shī)中的你認(rèn)為詩(shī)中的“我我”是一個(gè)是一個(gè)什么樣的孩子？詩(shī)中的媽媽又是什么樣的孩子？詩(shī)中的媽媽又是怎樣的媽媽呢？怎樣的媽媽呢？ 用用“我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)的兒子，的兒子，一個(gè)一個(gè)的媽媽。的媽媽?！被卮稹；卮稹Ｊ纠菏纠何易x出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩

8、子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的具體的形象形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：傾聽(tīng)故事傾聽(tīng)故事這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在我國(guó)西部的青海，一個(gè)極度這是一個(gè)真實(shí)的故事，故

9、事發(fā)生在我國(guó)西部的青海，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。在這里每人每天的用水嚴(yán)格地限定為三斤，缺水的沙漠地區(qū)。在這里每人每天的用水嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)，人們?nèi)粘５娘嬘谩⑾词?、包這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)，人們?nèi)粘５娘嬘?、洗漱、包括喂牲口都得依賴這珍貴的三斤水。括喂牲口都得依賴這珍貴的三斤水。 人缺水不行，牲畜也一樣，它渴呀。終于有一天，一頭一人缺水不行，牲畜也一樣，它渴呀。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入到沙漠直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入到沙漠里唯一的也是運(yùn)水必經(jīng)的公路上。終于運(yùn)水的軍車的來(lái)了，老里唯一的也是運(yùn)水必經(jīng)的公

10、路上。終于運(yùn)水的軍車的來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力迅速闖入公路，運(yùn)水車一個(gè)緊急剎車戛牛以不可思議的識(shí)別力迅速闖入公路，運(yùn)水車一個(gè)緊急剎車戛然而止，老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員如何呵斥驅(qū)趕老牛然而止，老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員如何呵斥驅(qū)趕老牛就是不肯挪動(dòng)半步。就是不肯挪動(dòng)半步。 五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了。人和牛就這么耗著，車堵五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了。人和牛就這么耗著，車堵得越來(lái)越長(zhǎng)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，有性急的開(kāi)始試圖點(diǎn)得越來(lái)越長(zhǎng)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，有性急的開(kāi)始試圖點(diǎn)火驅(qū)趕?？墒抢吓＿€是不為所動(dòng)?；痱?qū)趕?？墒抢吓＿€是不為所動(dòng)。 后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱羞成怒的主人高高地?fù)P起皮

11、鞭，后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱羞成怒的主人高高地?fù)P起皮鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鮮血滲了出來(lái)，染紅了皮，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鮮血滲了出來(lái)，染紅了皮鞭?？墒抢吓＿€是沒(méi)有挪動(dòng)。老牛凄厲的慘叫聲和著沙漠里陰鞭?？墒抢吓＿€是沒(méi)有挪動(dòng)。老牛凄厲的慘叫聲和著沙漠里陰冷的酷風(fēng)，顯得十分悲壯。冷的酷風(fēng)，顯得十分悲壯。 在場(chǎng)所有的人都為之動(dòng)容了，一旁運(yùn)水的小戰(zhàn)士說(shuō)：在場(chǎng)所有的人都為之動(dòng)容了，一旁運(yùn)水的小戰(zhàn)士說(shuō)：“還是還是讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接收一次處分讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接收一次處分”于是，他拿出盆于是，他拿出盆兒，到車上取了半盆水，正好三斤，放在老牛面前。出人意料兒，到車上取了半盆水

12、，正好三斤，放在老牛面前。出人意料的是老牛并沒(méi)有喝這以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是面對(duì)夕陽(yáng)，仰天的是老牛并沒(méi)有喝這以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是面對(duì)夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)嘯似乎在呼喚著什么。突然，從不遠(yuǎn)的沙漠處跑過(guò)來(lái)一頭小長(zhǎng)嘯似乎在呼喚著什么。突然，從不遠(yuǎn)的沙漠處跑過(guò)來(lái)一頭小牛，在老牛慈愛(ài)的眼光下，小牛喝完了盆兒里的水。老牛伸出牛，在老牛慈愛(ài)的眼光下，小牛喝完了盆兒里的水。老牛伸出舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌頭舔了舔老牛的眼睛，舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌頭舔了舔老牛的眼睛，人們分明看到了這對(duì)母子眼中流出的淚水。人們分明看到了這對(duì)母子眼中流出的淚水。 在一片靜寂無(wú)語(yǔ)中，沒(méi)等主人吆喝，老牛帶著小牛離開(kāi)了在一片

13、靜寂無(wú)語(yǔ)中，沒(méi)等主人吆喝，老牛帶著小牛離開(kāi)了公路。公路。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長(zhǎng)。福建長(zhǎng)樂(lè)人，樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。童文學(xué)家。主要作品有主要作品有冰心小說(shuō)散文集、冰心小說(shuō)散文集、冰心散文集、寄小冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘三寄小讀者、小橘燈，詩(shī)集燈，詩(shī)集繁星、繁星、春水春水等。她的詩(shī)文筆等。她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”。學(xué)法指要：學(xué)法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感

14、悟 作者三寫紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，作者三寫紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。完成下表。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫一段獻(xiàn)給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。母親的詩(shī)句。 如：母親啊！您是如：母親??！您是_, 我是我是_，_，_。一寫看紅蓮一寫看紅蓮 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 心情：煩悶心情：煩悶 紅蓮：開(kāi)滿紅蓮：開(kāi)滿 亭亭亭亭 二寫看紅蓮二寫看紅蓮 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 紅蓮：左右

15、倚斜，無(wú)依無(wú)靠。紅蓮：左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠。 三寫看紅蓮三寫看紅蓮 環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下 心心 情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡 ；感動(dòng)；感動(dòng) 紅蓮：不動(dòng)搖紅蓮：不動(dòng)搖 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？心中的雨點(diǎn)：心中的雨點(diǎn)：暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的荷葉對(duì)蓮花的遮蔽荷葉對(duì)蓮花的遮蔽來(lái)來(lái)比喻偉大的比喻偉大的母親對(duì)兒女無(wú)私的

16、愛(ài)護(hù)母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)護(hù)；表達(dá)了作者對(duì)；表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀和贊美。母親的依戀和贊美。這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是。這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是。作者是借助哪種具體形象來(lái)歌頌的作者是借助哪種具體形象來(lái)歌頌的。 這種寫法叫什么？這種寫法叫什么？托物抒情托物抒情我來(lái)閱讀（一）我來(lái)閱讀（一） 紙船紙船 冰心冰心 我從不肯妄棄一張紙，我從不肯妄棄一張紙，總是留著總是留著留著留著疊成一只只很小的船兒，疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，我仍是不灰心的

17、每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：1 1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？怎樣的感情？2 2、作者借助（、作者借助（ ）來(lái)表達(dá)自己的感情？來(lái)表達(dá)自己的感情？3 3、這樣寫有什么好處？、這樣寫有什么好處？思念母親思念母親 紙船紙船把看不到把看不到,摸不著的摸不著的情感

18、寄托在具體的情感寄托在具體的形象上面形象上面,可以委婉可以委婉地把作者的感情表地把作者的感情表達(dá)出來(lái)。達(dá)出來(lái)。 我來(lái)閱讀我來(lái)閱讀（二）（二） “爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。六年來(lái)，黃昏走來(lái)又走那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。六年來(lái)，黃昏走來(lái)又走去，可我只能看到那片竹去，可我只能看到那片竹 爸爸，那是我終生難忘的一個(gè)春天！初春時(shí)還爸爸，那是我終生難忘的一個(gè)春天！初春時(shí)還飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時(shí)，您帶回來(lái)了飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時(shí)，您帶回來(lái)了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無(wú)生氣，卻幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的

19、，雖無(wú)生氣，卻有壯實(shí)的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外有壯實(shí)的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒(méi)有那片竹。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒(méi)有回來(lái)！回來(lái)！ 爸爸，那片竹頑強(qiáng)地活下來(lái)了，活得很旺盛，爸爸，那片竹頑強(qiáng)地活下來(lái)了，活得很旺盛，我整個(gè)的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾我整個(gè)的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。那片竹那片竹 夏天裹著燥熱姍姍走來(lái)，昏黃的夕照中，我夏天裹著燥熱姍姍走來(lái)，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚倚窗凝望那疲憊的竹

20、，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。歸來(lái)時(shí)您是滿身的灰塵，滿身的汗，酒瓶，收破爛。歸來(lái)時(shí)您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當(dāng)此時(shí)，我心中總涌動(dòng)著陣陣酸為那片竹澆水！每當(dāng)此時(shí)，我心中總涌動(dòng)著陣陣酸楚。我覺(jué)得您很可憐，也恨自己無(wú)能。我下決心

21、要楚。我覺(jué)得您很可憐，也恨自己無(wú)能。我下決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)使您幸福。而今，我連這唯一的心好好學(xué)習(xí)，將來(lái)使您幸福。而今，我連這唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠(yuǎn)地走了！窗外的那愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠(yuǎn)地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！1 1、這篇短文看似寫實(shí)則寫。、這篇短文看似寫實(shí)則寫。2 2、作者借竹表達(dá)了什么樣感情？、作者借竹表達(dá)了什么樣感情？ 3 3、以上詩(shī)歌和短文的寫法叫什么？、以上詩(shī)歌和短文的寫法叫什么？ 托物抒情托物抒情是把情感寄托在具體是把情感寄托在具體的形象或事物上，這樣，情感就的形象或事物上，這樣，情感就有了個(gè)載體，可以使文章含蓄蘊(yùn)有了個(gè)載體，可以使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。自然萬(wàn)物皆可寄藉，意味深長(zhǎng)。自然萬(wàn)物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，的功能或象征性要能負(fù)載人的情，否則是不能感染讀者的。否則是不能感染讀者的。思考并回答下列問(wèn)題思考并回答下列問(wèn)題、請(qǐng)以具體的形象作喻，來(lái)完成下列句子。、請(qǐng)以具體的形象作喻，來(lái)完成下列句子。 母親，如果我是，你就是母親，如果我是，你就是，。，。 母親，如果我是，你就是母親，如果我是，你就是，。，。吐露心聲吐露心聲、暢談感受：、暢談感受： 媽媽，