人教版四下語文園地三完美版

1、詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫旅游旅游 幼龜幼龜 沙灘沙灘 偵察偵察 企圖企圖 情愿情愿蠢事蠢事 返回返回 海鷗海鷗 補救補救 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗捕捉捕捉 飛蛾飛蛾 蚊子蚊子 避開避開 敏銳敏銳 鈴鐺鈴鐺蒼蠅蒼蠅 揭開揭開 推進推進 障礙物障礙物 熒光屏熒光屏爭先恐后爭先恐后 若無其事若無其事 見死不救見死不救 魚貫而出魚貫而出愚不可及愚不可及 氣喘吁吁氣喘吁吁 響徹云霄響徹云霄 橫七豎八橫七豎八詞語盤點詞語盤點讀讀記記筑巢筑巢 搖籃搖籃 乃至乃至 肥沃肥沃 折騰折騰 憂患憂患堤壩堤壩 侵蝕侵蝕 崩塌崩塌 毀滅毀滅 植被植被 經(jīng)營經(jīng)營掃帚掃帚 腐爛腐爛 土壤土壤 棲息棲息 捕食捕食 繁殖繁殖制服制服

2、 機翼機翼 慘禍慘禍 關(guān)鍵關(guān)鍵 欲出又止欲出又止多災(zāi)多難多災(zāi)多難 隨心所欲隨心所欲 不折不扣不折不扣 枯枝爛枯枝爛葉葉異想天開異想天開 機毀人亡機毀人亡 輕而易舉輕而易舉四年級下冊第三單元四年級下冊第三單元大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）Page 4Page 5Page 6Page 7Page 8義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文語文 四年級下冊四年級下冊9 大自然的啟示大自然的啟示 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對大自然給人類的啟示在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學(xué)習(xí)有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開

3、一次學(xué)習(xí)成果匯報會，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資成果匯報會，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以料，可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之后交流之后, ,把把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來, ,也可以把活動經(jīng)過也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學(xué)

4、之間互相修改?；蛐牡脤懴聛怼懲旰?，同學(xué)之間互相修改。交際主題交際主題(1)(1)(2)(2)(3)(3)Page 10要求要求n把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。n1.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料n2.也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例n3還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩⑦€可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)，想發(fā)明什么。Page 11一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關(guān)天氣方面

5、的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n如：天上魚鱗斑魚鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到；春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨 Page 12天上魚鱗斑，曬谷不用翻天上魚鱗斑，曬谷不用翻Page 13一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n 如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用螢火蟲的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚的體形設(shè)計了比賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達 Page 14利用松鼠的尾巴設(shè)計了降落傘Pag

6、e 15利用動物的偽裝保護設(shè)計了迷彩服Page 16利用八爪魚的吸盤設(shè)計了貼手Page 17一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示: n 如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛護大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強植被保護；生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過貪婪地掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹少砍樹 。 18 小 組 交 流1 1、在組內(nèi)發(fā)言時，其他人要認(rèn)真聽，、在組內(nèi)發(fā)言時，其他人要認(rèn)真聽，2 2、有不明白的地方可以向別人請教，、有不明白的地方可以向別人請教，3 3、發(fā)現(xiàn)不正確的地方可以提出合理化建議、發(fā)現(xiàn)不正確的地方可以提出合理化

7、建議1 1、每人說說自己搜集的是哪方面的資料，、每人說說自己搜集的是哪方面的資料，( (了了解植物生長的奧秘解植物生長的奧秘; ;發(fā)現(xiàn)動物的許多奇特本領(lǐng)發(fā)現(xiàn)動物的許多奇特本領(lǐng); ;觀察其他的自觀察其他的自然現(xiàn)象。然現(xiàn)象。) )是怎樣給人類以啟示的，解決了什么是怎樣給人類以啟示的，解決了什么問題。問題。2 2、說說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例。、說說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例。3 3、談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想、談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)明什么。 191、小組代表上臺發(fā)言2、聽后有不懂的地方可以請教，對介紹不夠清楚的地方提出建議3、臺上和小組的同學(xué)及時回答問題，虛心

8、接受別人的建議20 大自然的奧秘?zé)o窮無盡。大自然以大自然的奧秘?zé)o窮無盡。大自然以寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。讓我們?nèi)ネ侗即笞匀?，探索其中的奧讓我們?nèi)ネ侗即笞匀唬剿髌渲械膴W秘，創(chuàng)造我們幸福美好的生活。秘，創(chuàng)造我們幸福美好的生活。21 把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來發(fā)現(xiàn)寫下來, ,也可以把活動經(jīng)也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，過或心得寫下來。寫完后，同學(xué)之間互相修改。同學(xué)之間互相修改。22 了解哪個發(fā)明了解哪個發(fā)明創(chuàng)造小故事創(chuàng)造小故事,談感談感想體會。想體會。 聽同學(xué)

9、談自己的觀聽同學(xué)談自己的觀察現(xiàn)象察現(xiàn)象, ,搞發(fā)明創(chuàng)造搞發(fā)明創(chuàng)造的想法。自己的感想的想法。自己的感想。1 1、交代活動主題、交代活動主題, ,略寫活動形式。略寫活動形式。2 2、具體事例說明。、具體事例說明。3 3、總寫活動收獲、總寫活動收獲,表達今后做法。表達今后做法。 自己了解了什自己了解了什么自然規(guī)律么自然規(guī)律,想想發(fā)明什么。發(fā)明什么。23 大自然的確是人類的老師。只要留心觀察大自然的確是人類的老師。只要留心觀察, ,你就能從中有所發(fā)現(xiàn)并得到啟示你就能從中有所發(fā)現(xiàn)并得到啟示: :1 1、含羞草默默收攏葉片、含羞草默默收攏葉片, ,那是告訴我們不要張揚。那是告訴我們不要張揚。 2 2、成熟

10、的麥穗低垂著頭、成熟的麥穗低垂著頭, ,那是在教我們謙虛。那是在教我們謙虛。3 3、溫柔的水珠能滴穿巖石、溫柔的水珠能滴穿巖石, ,那是在教我們堅持那是在教我們堅持 。4 4、一群螞蟻能抬走大骨頭、一群螞蟻能抬走大骨頭, ,那是在教我們團結(jié)。那是在教我們團結(jié)。5 5 、蜜蜂在花叢中穿梭忙碌、蜜蜂在花叢中穿梭忙碌, ,那是在教我們勤勞那是在教我們勤勞 。241 1、大自然是美妙的、大自然是美妙的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。2 2、無言的自然之書、無言的自然之書, ,正是用這樣無字的正是用這樣無字的一頁默默地向我們透出了這樣的真理。一頁默默地向我們透出了這樣的真理。3 3、它們從一出生就只想

11、著向上、它們從一出生就只想著向上, ,向上向上, ,天天向上。天天向上。4 4、同學(xué)們、同學(xué)們, ,用我們明亮的眼睛用我們明亮的眼睛, ,用我們用我們聰慧的大腦聰慧的大腦, ,相信我們也能發(fā)現(xiàn)大自然相信我們也能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。的許多奧秘。251 1、在這次綜合性學(xué)習(xí)中、在這次綜合性學(xué)習(xí)中, ,我學(xué)到許多科我學(xué)到許多科學(xué)知識。學(xué)知識。2 2、隨著對自然的深入探究、隨著對自然的深入探究, ,人類激發(fā)出人類激發(fā)出蓬勃的發(fā)明創(chuàng)造欲望。蓬勃的發(fā)明創(chuàng)造欲望。3 3、科學(xué)技術(shù)正在改變著我們?nèi)粘Ｉ?。、科學(xué)技術(shù)正在改變著我們?nèi)粘Ｉ睢? 4、美好的生活離不開科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)、美好的生活離不開科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)

12、造造, ,科學(xué)家們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮拇鷥r科學(xué)家們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮拇鷥r, ,撒撒下了辛勤的汗水。下了辛勤的汗水。26 科學(xué)世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無科學(xué)世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無盡的，正等待我們?nèi)ヌ剿?。盡的，正等待我們?nèi)ヌ剿鳌?任何一個發(fā)明創(chuàng)造都不是一天就能完成的，任何一個發(fā)明創(chuàng)造都不是一天就能完成的，只有堅持不懈，努力探索，經(jīng)得起失敗的考驗只有堅持不懈，努力探索，經(jīng)得起失敗的考驗才能成功。才能成功。 只有不斷地改掉缺點，事物才能向更好的方只有不斷地改掉缺點，事物才能向更好的方向發(fā)展。人也是這樣，不斷地改掉缺點，才能向發(fā)展。人也是這樣，不斷地改掉缺點，才能不斷進步。不斷進步。27

13、要善于觀察，勤動腦筋，才能從自然界中得要善于觀察，勤動腦筋，才能從自然界中得到珍貴的啟示。到珍貴的啟示。 科學(xué)是講究事實證據(jù)的，但是科學(xué)設(shè)想可以科學(xué)是講究事實證據(jù)的，但是科學(xué)設(shè)想可以大膽創(chuàng)設(shè)。在大膽的想象上進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼灪痛竽憚?chuàng)設(shè)。在大膽的想象上進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼灪驼撟C，最終使一個發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)，這就是科學(xué)。論證，最終使一個發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)，這就是科學(xué)。 搞科學(xué)和做人是有聯(lián)系的，堅毅的性格使這搞科學(xué)和做人是有聯(lián)系的，堅毅的性格使這個人能堅持試驗，勇于創(chuàng)新，永不放棄地研究，個人能堅持試驗，勇于創(chuàng)新，永不放棄地研究，又影響了科學(xué)家的性格。又影響了科學(xué)家的性格。Page 28任務(wù)一任務(wù)一n 1、有關(guān)天氣方面的

14、啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 2、動物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示n 請同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫一寫自己選定的寫作材料。n 格式：我準(zhǔn)備寫 ，它給我的啟示是 。n 例如：我準(zhǔn)備寫蝗蟲彈跳力強，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲的啟示Page 29二、幫你抓重點，學(xué)方法。二、幫你抓重點，學(xué)方法。 n 1、重點：本次習(xí)作重點是表達自己從大自表達自己從大自然中受到的啟示然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會查找資料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 n Page 30二、幫你抓重點，學(xué)方法。二、幫你抓重點，

15、學(xué)方法。n 2、從本組課文中學(xué)方法。、從本組課文中學(xué)方法。 通過描述觀察中發(fā)生通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。 自然之道通過描述“我們”為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：如果我們不按照自然?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。n 通過收集資料研究一通過收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。到的啟示。n n 黃河是怎樣變化的通過闡述黃河2000年來發(fā)生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。 n 通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示通

16、過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達寫了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達。Page 31任務(wù)二：任務(wù)二：n 2、從本組課文中學(xué)方法、從本組課文中學(xué)方法n 通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。n 通過收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到通過收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。的啟示。 n 通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。n n 請同學(xué)們說說自己準(zhǔn)備用哪一種方法來寫。請同學(xué)們說說自己準(zhǔn)備用哪一種方法來寫。Page 32佳作賞析：捉蝗蟲的

17、啟示佳作賞析：捉蝗蟲的啟示n 大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。嘆的奧秘。n 夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察。有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲時，它嗖地一可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲時，它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下

18、蝗蟲。題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲。Page 33n 我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長又只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長又強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有跳的高度大約有4040厘米。這么說來，是蝗蟲強健厘米。這么說來，是蝗蟲強健的后腿使它跳得這么高，我斷定

19、是這樣的。后來的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我又問了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。我的想法是正確的。n 通過對蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青通過對蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。它就能跳出去很遠(yuǎn)。n 大自然的奧秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊４笞匀坏膴W秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。蟬發(fā)音的秘密蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個

20、秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是“挺胸挺胸”、“翹尾翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看

21、，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板響板”，是，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，

22、蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板響板”，所以是啞巴。，所以是啞巴。 這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸挺胸”和和“翹尾翹尾”了。了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。大自然的啟示大自然的啟示 大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象象 ，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。的秘密。 去年

23、，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞羞”的。有一次，的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動它，過了一會兒，它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動它，過了一會兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強風(fēng)時，它的沒想到它的葉子又慢

24、慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強風(fēng)時，它的葉子也會合攏。葉子也會合攏。 “含羞草的葉子為什么會合攏呢？含羞草的葉子為什么會合攏呢？”“”“它在雨天和強風(fēng)時為什么也會合它在雨天和強風(fēng)時為什么也會合攏？攏？”“”“難道它真和人一樣會害羞？難道它真和人一樣會害羞？”我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：媽媽說：“你自己去找答案。你自己去找答案?！蔽揖腿ゲ橘Y料，查了好久，終于查到了原因：我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時，葉子上的水便原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時，葉子上的水便流

25、到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得多，整個葉子便向下垂。在雨天和強風(fēng)時它的葉子下垂，是它保護自己不被多，整個葉子便向下垂。在雨天和強風(fēng)時它的葉子下垂，是它保護自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞啊！狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞?。∥掖藭r感到非常興奮，因為在科學(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的我此時感到非常興奮，因為在科學(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。海洋里，我又捕到了一條小

26、魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。Page 36三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)n 開頭開頭：直接點題直接點題（大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。)n 中間中間：具體描述一個故事，你是怎樣觀察和體驗大自然現(xiàn)具體描述一個故事，你是怎樣觀察和體驗大自然現(xiàn)象的。象的。n （首先寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現(xiàn)象，然后做了個小試驗發(fā)現(xiàn)是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經(jīng)過問大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對的。）n 談?wù)勀闶艿降膯⑹?。談?wù)勀闶艿降膯⑹尽＃?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）n 結(jié)尾：點題結(jié)尾：點題(大自然的奧秘?zé)o窮無盡，

27、更有待我們?nèi)ヌ骄俊?n Page 37 許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤鞋吸盤鞋”。有了。有了“吸盤鞋吸盤鞋”

28、，在，在救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進行攀巖比賽時，選手可以穿上行攀巖比賽時，選手可以穿上“吸盤鞋吸盤鞋”戴上戴上“吸盤手套吸盤手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上“吸盤鞋吸盤鞋”，再刷起來就省事多了。，再刷起來就省事多了。大自然就像人類的大自然就像人類的老師，給我們以啟老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造

29、。Page 38三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)明我的發(fā)明n首先說出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過程寫具體;n然后寫出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么;n再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠為人們的生活帶來哪些方便;n最后說說你為了實現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一些怎樣的努力n 39寫作提綱寫作提綱 文章題目文章題目: 文章中心文章中心:文章通過記敘文章通過記敘 ,抒發(fā)了抒發(fā)了 感情感情。 1.開頭開頭: 2.具體敘述一個事例具體敘述一個事例(或者兩個或者兩個) 3自己受到了啟示自己受到了啟示: 結(jié)尾結(jié)尾:40 向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能

30、得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草Page 41n根據(jù)蜜蜂的“天然羅盤 ”所具有的氣象導(dǎo)航、 地磁導(dǎo)航和重力場導(dǎo)航能力的研究，仿效設(shè)計出一種能提高分辨率的電子模型，這種模型可以用于照相、電視、識別機等方面。 Page 42建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、

31、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋Page 43四四.日積月累日積月累n 向向（一花一草）致敬（一花一草）致敬n n 啟示啟示n n （一種自然現(xiàn)象）你是我的老師（一種自然現(xiàn)象）你是我的老師n n 感悟感悟（一種自然現(xiàn)象）（一種自然現(xiàn)象）n n 由由（一種自然現(xiàn)象）想到的（一種自然現(xiàn)象）想到的n 。精彩題目早知道精彩題目早知道Page 44精彩開頭任你選精彩開頭任你選n 大自然，教了我們許多知識，也給了我們許多啟示，發(fā)明大自然，教了我們許多知識，也給了我們許多啟示，發(fā)明了許多東西。了許多東西。n 你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？海是寬廣的。我你看過山嗎？山是

32、偉岸的。你看過海嗎？海是寬廣的。我一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多。大自然中蘊涵著人一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多。大自然中蘊涵著人生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚、離生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助?？催^獨自散。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。看過獨自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結(jié)，分工的精神。生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結(jié)，分工的精神。n 人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)的啟示中，沒有大自然的啟示就

33、沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)達達大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹。因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹。結(jié)語：大自然是偉大的，大自結(jié)語：大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會從大自然，研究大自然，就會從中受到啟迪。中受到啟迪。Page 4647 科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。里飛行的秘密。 科學(xué)家經(jīng)過研究，科學(xué)家經(jīng)過研究，終于終于揭開了蝙蝠能揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密在夜里飛行的秘密。 加上加上“終于終

34、于”，則體現(xiàn)了科學(xué)家的研，則體現(xiàn)了科學(xué)家的研究付出了艱辛的勞動，究付出了艱辛的勞動， 經(jīng)歷了漫長的經(jīng)歷了漫長的時間，研究成果的來之不易：也體現(xiàn)時間，研究成果的來之不易：也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍，堅忍不拔的精神。了科學(xué)家鍥而不舍，堅忍不拔的精神。48 如果不是我們，這些海龜就不如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。會受到傷害。 如果不是我們，這些海龜就不如果不是我們，這些海龜就不會受到會受到那樣的那樣的傷害。傷害。 第二句加上了第二句加上了“那樣那樣”一一詞，突出強調(diào)了海龜所受到的詞，突出強調(diào)了海龜所受到的傷害，表達了傷害，表達了“我們我們”為給海為給海龜造成的極大傷害深深悔恨與龜造成的極大傷害深深悔恨與自責(zé)的心情。自責(zé)的心情。49 令人難以相信的是，他們之中有令人難以相信的是，他們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。的能夠朝夕與共，和睦相處。 令人難以相信的是，他們之中有令人難以相信的是，他們之中有的的居然居然能夠朝夕與共，和睦相處。能夠朝夕與共，和睦相處。 加上加上“居然居然”是對前面的是對前面的“令人令人難以相信難以相信”程度的加深和理解。程度的加深和理解。（居然：是有意想不到的意思。）（居然：是有意想不到的意思。）50 加上了帶點的詞語，句子的意思沒有發(fā)生改變，但是它表達的情感就更強烈了。5152日積月累日積月累 清明前后，種瓜種豆。 朝霞不出門，晚霞行千里。 天上魚鱗