如何建立良好的師生關系分享課件

1、1建立良好師生關系建立良好師生關系 享受教師職業(yè)幸福享受教師職業(yè)幸福2在你的職業(yè)生涯中最令你高興的事是： 1. 學生考了好成績； 2. 學生表達了對你的尊敬與熱愛； 3. 職稱評審通過了； 4. 得到一筆意外的獎金； 5. 在比賽中獲獎，或得到某項表彰； 6. 其他：3工作中最困擾你的問題是： 1. 付出了很大努力，但學生的成績?nèi)噪y提高； 2. 學生難管理，覺得心里很累； 3. 事業(yè)發(fā)展到了一個瓶頸，不知如何進一步提升4. 缺乏成就感，覺得人生沒有價值； 5. 其他：4一、我們要追求教師的職業(yè)幸福 什么是幸福？ 教師為什么要追求職業(yè)幸福？ 如何才能得到幸福？5（一）何謂幸福（一）何謂幸福 1

2、1、人及人生的本質(zhì)與幸福、人及人生的本質(zhì)與幸福人的本質(zhì)：自由與目的性人的本質(zhì)：自由與目的性人生的本質(zhì)：超越生命人生的本質(zhì)：超越生命教育幸福的真諦：教育事業(yè)意義的認同與實現(xiàn)教育幸福的真諦：教育事業(yè)意義的認同與實現(xiàn)2 2、幸福與快樂、幸福與快樂“福?！?、“樂樂”辨辨幸福與快樂的區(qū)別：幸福與快樂的區(qū)別： 價值性、無限性、超越性、動力性價值性、無限性、超越性、動力性6（二）幸福與德行（二）幸福與德行1 1、幸福與德行的矛盾、幸福與德行的矛盾 矛盾：質(zhì)、量（天道福善禍淫？）矛盾：質(zhì)、量（天道福善禍淫？） 原因：墨子與孔子的解釋原因：墨子與孔子的解釋 不同理解的意義：平之寧之，將之迎之？不同理解的意義：平

3、之寧之，將之迎之？7（二）幸福與德行（二）幸福與德行2 2、幸福與德行的一致、幸福與德行的一致 整體上的一致整體上的一致 雅福上的一致雅福上的一致3 3、幸福與德行的一致的意義、幸福與德行的一致的意義社會意義社會意義 個體意義個體意義 道德建設意義道德建設意義89師生師生關系為什么重要？關系為什么重要？ 親密關系親密關系+管教管教=順服順服 惡劣關系惡劣關系+管教管教=對抗對抗 良好的關系產(chǎn)生的權威是心甘情愿的發(fā)自良好的關系產(chǎn)生的權威是心甘情愿的發(fā)自內(nèi)心的服從。內(nèi)心的服從。 不良的關系產(chǎn)生的只是表面的服從，內(nèi)心不良的關系產(chǎn)生的只是表面的服從，內(nèi)心卻是對抗甚至仇恨。卻是對抗甚至仇恨。10 關系重

4、于傳授：親其師則愛其道 心態(tài)重于知識：你的人格魅力比你的知識水平更重要 身教重于言教：你做什么比你說什么更重要11 教育的方式：生命影響生命 用心的教育，而非僅僅用腦的教育 教育的過程，就是師生生命共同成長的過程12二、如何建立美好的師生關系 接納 欣賞 等待13（一）接納（一）接納 什么是接納？就是認可他的現(xiàn)實。無論他什么是接納？就是認可他的現(xiàn)實。無論他是什么樣的，都認可他，都看他是唯一的、是什么樣的，都認可他，都看他是唯一的、寶貴的。寶貴的。 教育的目標：使每一個孩子都得到進步教育的目標：使每一個孩子都得到進步、幫助每一個孩子成為最好的自己。幫助每一個孩子成為最好的自己。 有什么樣的學生就

5、有什么樣的教育，讓教有什么樣的學生就有什么樣的教育，讓教育來適應學生，而非學生適應教育。育來適應學生，而非學生適應教育。 無條件接納無條件接納14 教育沒有一個預設的起點，唯一的起點就是學生的現(xiàn)狀。學生的起點就是我們的起點。所以，沒有哪個學生是不符合我們的要求的。教育就是使每個學生得到成長。 以學定教，有怎樣的學生，就有怎樣的教育。15 允許學生犯錯 以平和之心看待學生的錯：積極的忽略 錯誤可以成為成長的機會 鼓勵學生的行動力與創(chuàng)新力16 （二二）欣賞欣賞 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)每個每個孩子的優(yōu)點孩子的優(yōu)點（每個孩子身上都有優(yōu)點每個孩子身上都有優(yōu)點） 老師老師最最重要重要的的工作就是工作就是睜大眼睛睜大眼睛

6、發(fā)現(xiàn)孩子身上的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并及時給以優(yōu)點，并及時給以欣賞與鼓勵。欣賞與鼓勵。 老師要學習的重要功課：老師要學習的重要功課：在學生的每一件事情、每一個行為中都能找到積極的因素。 教育應該是教育應該是“揚長避短揚長避短”的：張揚長處，回避短處的：張揚長處，回避短處 長處獲得足夠的營養(yǎng)成長了，短處自然就少了生長處獲得足夠的營養(yǎng)成長了，短處自然就少了生存的空間。存的空間。17 讓學生體驗成功 為學生創(chuàng)造成功的機會 成功是更大的動力 失敗可以是奮進的動力，但也可能成為打擊自信的利器 每一個小小的成功都在培育著學生的自信與興趣 什么是成功？ 成功的評價標準是什么？18 欣賞學生的幾個注意事項：欣賞

7、學生的幾個注意事項： 欣賞應是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，而不是敷欣賞應是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，而不是敷衍的、作為手段的衍的、作為手段的 表揚應具體，不要抽象地表揚應具體，不要抽象地“好，真好好，真好” 表揚應該是真實的，不是虛假的表揚應該是真實的，不是虛假的19（三）等待 人的成長是隱性的 人的改變不是一蹴而就的 每個人成長的步伐是不一樣的 給孩子成長的時間和空間20 成長需要時間的積淀 成長是一個潛移默化的過程 靜待花開：學會等待 靜聽花開的聲音：享受學生的成長、享受與學生一起成長的過程21 接納心平氣和 欣賞陪伴成長 等待享受教育22像花兒一樣生活像花兒一樣生活像花兒一樣生活吧像花兒一樣生活吧不要學風不要學風無休止地流浪無休止地流浪像花兒那樣歌唱像花兒那樣歌唱像花兒那樣舞蹈像花兒那樣舞蹈像花兒那樣沉靜像花兒那樣沉靜像花兒那樣微笑像花兒